小學(xué)英語三年級教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)英語三年級教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語三年級教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實的環(huán)境中能運用自如；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。
教學(xué)策略：
1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中使用英語；
2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊精神。
教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的'會話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實中的運用。
教具準(zhǔn)備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出鼓勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課：
�、�、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
�、�、接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；
�、�、模仿兩個場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓勵；（13分鐘）
�、�、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時糾正錯誤，并鼓勵。
總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;
小學(xué)英語三年級教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進(jìn)行問答。
三、教學(xué)難點
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準(zhǔn)備
1 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please�！比缓筮M(jìn)行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的`方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進(jìn)行對話。
b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語三年級教案3
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
1）能聽、說、讀、寫本單元的動物類單詞。
2）進(jìn)一步鞏固句型：Do you like．．．？Yes，I do．／No，I dont．以及I like．．．和I dont like．．．
2．能力目標(biāo)
能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動物朋友以及它的特征。
3．情感目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識到人與動物之間的親密友好的關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點
能夠聽、說、讀、寫本課的動物類單詞。
三、教學(xué)難點
較熟練地在情景中運用幾句連貫英文向別人介紹自己的動物朋友。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、動物實物、若干動物"名片"。
五、學(xué)情分析
學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的'興趣濃厚，已具備交流簡單個人信息的能力�；顫姁弁�，好表現(xiàn)自己是他們的天性。We love animals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛的動物，該課中的大部分動物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對于他們來說是件輕松愉快的事情。
六、教學(xué)過程
1．Leading in
T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？
2．Pre-task Preparation
1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises．Listen and act．
Hands up．Hands down．Act like a dog／cat／monkey．Fly like a bird．Swim like a fish．Jump like a rabbit．Run like a horse．Walk like an elephant．
2）CAI shows pictures of four animals tails．
T：Look and guess．What animals are they？
S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey．
3）CAI shows eight photos of animals．
T：Look and say．What do you like？
S：I like sheep．．．
4）Lets chant．Ss say the chant with T．
小學(xué)英語三年級教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會讀本課的內(nèi)容。
�。�1）掌握詞匯camera, picture, help, hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。
�。�2）可以說出和聽懂film, take a picture, May I take yuor picture? I hurt my ......。Dont worry. I can help you.等用語。
2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實生活的語境中正確地運用所學(xué)的用語進(jìn)行對話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。
�。�1）在學(xué)習(xí)運用Dont worry . I can help you.等用語的過程中學(xué)會關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。
�。�2）通過情景對話，感受到所學(xué)知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實踐教學(xué)重點：
�。�1）掌握詞匯camare, picture, help, hurt.
（2）會用受傷后求助及如何安慰別人等用語。
教學(xué)難點：
運用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對話。
教學(xué)用具：
照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。
教學(xué)課時 ：
一課時
教學(xué)過程：
一、熱身運動
1、師生間互相打招呼問好并自由對話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you.
�。I造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head, should, knees, toes”.
（學(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me......學(xué)生按指令拿出實物并說This is a ......。
�。B(yǎng)成良好的'聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）
二、新課呈現(xiàn)
（一）呈現(xiàn)新知camera, film, take a pictru, picture及要幫別人照相的用語。
�。�1）教師假裝去公園玩，對學(xué)生說：Iam going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實物camera， 板書單詞，教讀練說camera.
（2）呈現(xiàn)實物film，教讀練說film，This is film.
�。�3）邊說邊演示Film goes in the camera. Now Im putting film in my camera. 讓學(xué)生理解。
�。�4）T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動作。
�。�5）教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure./ No, thanks.lian
�。�6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動作。
（7）實物呈現(xiàn) picture. 板書單詞，教讀練說。
（打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）
�。ǘ┎倬氺柟绦轮�
（1）游戲：猜一猜。
�。�2）游戲：找朋友。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對話。
�。ㄔ诨顒釉谟螒�、游戲活動中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會話中感受運用英語的喜悅。）
�。ㄈ├媒炭茣� No.1
�。�1）學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。
�。�2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。
�。�3）齊讀。
�。染o扣教材，又拋開教材來設(shè)計新知的教學(xué)，然后再回到 教材，通過學(xué)生自主活動，把書本上的知識內(nèi)化為實實在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認(rèn)為本 ”的教學(xué)理念。）
�。ㄋ模┏尸F(xiàn)新知 hurt, help , 及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my ..... Dont worry! I can help you .
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞 hurt, 板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。
（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T: Help! I hurt my finger. 引出help, 板書單詞，教讀練說單詞及句子。
（3）當(dāng)最后一名說完I hurt my ......時，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T: Dont worry ! I can help you. 教說句子。
�。ㄎ澹┎倬氺柟绦轮�
（1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對話。
（2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語。
�。�3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
�。├媒炭茣� No.2
�。�1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem ? Danny 發(fā)生了什么事？他說了什么？
�。�3）聽錄音磁帶跟讀。
�。�4）齊讀課文。
三、鞏固練習(xí)
完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，各小組自編一個對話。
小學(xué)英語三年級教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽、說、讀、寫單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.
2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!
3.了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握happ和err的用法。
重點難點：
1. Father Christas, tree. Merr 的四會掌握。
2.掌握happ和err的用法。
課前準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。
3. 教師準(zhǔn)備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等；同時也
教學(xué)過程：
1. 組織課堂
放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問候，開始上課。
2. 新課展示
1） 教師可以通過自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!
在此教師要給學(xué)生說明：“New”是個形容詞，表示新的`，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂；同時我們可以說Happ Teachers’ Da!（教師節(jié) ）Happ Children’s Da�。▋和�(jié)）Happ Mthers’ Da!（母親節(jié)） Happ Wen’s Da!（三八婦女節(jié) ）雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說Merr Christas!，
教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會從煙囪進(jìn)來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進(jìn)去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。
2）（激發(fā)興趣） 這里請給出一個西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人）
T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.
err：Merr Christas!
T：Merr Christas!
Father Christas: Merr Christas!（圣誕節(jié)快樂） Here u are�。ńo你）
err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）
Father Christas: u’re welce!（不客氣）
3）反復(fù)領(lǐng)讀對話
3. 鞏固活動
1）做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題（用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對答案）
2）接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固：
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear!
Happ New ear t u all !
We are singing.
We are dancing.
Happ New ear t u all !
4. 課后作業(yè)
1）練一練。做Let’s practise部分
2）聽讀課文
小學(xué)英語三年級教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。
2.學(xué)會描述一些動物的狀態(tài)和位置。
教學(xué)重點
能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。
教學(xué)難點
1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。
2.學(xué)會描述一些動物的狀態(tài)和位置
教具
1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)
2.教師準(zhǔn)備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。
3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。
教學(xué)過程
1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)復(fù)習(xí) 第一課時所學(xué)單詞。
(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對話。
2. 新課展示(Presentation)
(1)教師可出示Let's learn 的.圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。
(2)學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。
3. 趣味操練( Practice)
(1) 教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。
(2) 配對游戲
(3) 教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。
(4) 學(xué)習(xí)Let’s chant部分。師先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游�，引�?dǎo)學(xué)生觀察動物特征，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞fat、big等。在意義理解的基礎(chǔ)上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。
(5)小組歌謠展示，鼓勵學(xué)生配上動作上臺表演。
(6) 游戲：耳語
4. 課外活動 ( Add-activities)
(1)聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。
(2)按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。
(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。
小學(xué)英語三年級教案7
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)詢問時間的方法，并能就課文內(nèi)容進(jìn)行表演。
本課重點
掌握Give it to…和詢問及回答時間的基本句型“What’s the time？It’s…”
本課難點
詢問及回答時間。
學(xué)法引導(dǎo)
1．教師教法：借用實物引出新詞，設(shè)置情景教授新句型。
2．學(xué)生學(xué)法：本課學(xué)習(xí)重點是對話，要認(rèn)真反復(fù)跟讀錄音，做熟練朗讀，能在相應(yīng)情景下使用適當(dāng)?shù)木湫蛯r間做出問答。在問時間時，可以用“What’s the time？”和“What time is it？”來表達(dá)，只是疑問詞不同，一個是“what”另一個是“what time”，在表達(dá)時間時，用it表示時間，不用漢語逐字翻譯成：The time is…
給大家出個練習(xí)的方法，別怕難為情，到那些涉外飯店或外賓較集中的地方，假裝沒戴表，追著老外問：Excuse me，what’s the time，please？大部分人一定會熱情幫助你的，既練習(xí)了口語又練聽力，快去試一試。
教學(xué)用具
錄音機(jī)，投影儀，圖片，一個包、幾件顏色各異的衣物等。
教學(xué)過程
Step1 Revision
1．用實物或圖片復(fù)習(xí)有關(guān)衣物，學(xué)習(xí)用具和顏色的單詞。
1）出示八張顏色卡與學(xué)生對話。
T：What colour is it？
S：It’s red／blue／yellow／black…
2）教師將準(zhǔn)備好的包拿出來，包內(nèi)裝有幾件顏色各異的衣物，分別搭在講臺邊上，問：“Look at the clothes．The are on the clothes line．Whose clothes are they？What colour are they？”讓同桌兩人就此談?wù)?分鐘，并叫2－3組起來表演問答。
2．復(fù)習(xí)教室內(nèi)物品名稱及文具名稱，然后讓學(xué)生做談?wù)撜l的物品的“Chain drill”，然后可讓2－3組學(xué)生起來做，賽一賽哪組又對又快。
�。篧hat’s this？
�。篒t’s a pen．
�。篧hose pen is it？
�。篒t’s mine. (to SC) What’s that？
�。篒t’s an erase．
：Whose eraser is it？
�。篒t’s hers．
Step2 Presentation
拿一個表，問學(xué)生 What’s this? 介紹新詞“watch”。然后看著表說：What’s the time? 告訴學(xué)生幾點了，并把時間的數(shù)字寫在黑板上。接著指著自己的手表說，Look, I have a watch. It’s new. Is it nice? What colour is it? 把watch 這個單詞寫在黑板上，待學(xué)生會讀這個單詞后，對一個學(xué)生說，Can you look after my watch? 轉(zhuǎn)而向另一個學(xué)生說，Please give my watch / it to 某某（剛才那個學(xué)生）。把give … to寫在黑板上，通過動作讓學(xué)生猜是什么意思。再用其它同學(xué)的手表或衣物、學(xué)習(xí)用具等，反復(fù)練習(xí)句型Can you look after … 和 give it to … 及其答語。
Step3 Look，listen and repeat
SB Part1 把書上的第一幅圖用投影打在屏幕上，放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽，接著再投影其它幾幅圖。
Step4 Read and act.
把學(xué)生分成5人一組，分角色表演本課的`4段對話內(nèi)容。
Step 5 Practice
復(fù)習(xí)數(shù)字1-60。然后在黑板上寫出一些時間，如：7:10, 7:25, 8:30, 9:50, 11:45 等。（也可用鐘表或卡片）然后提問：What’s the time? 或What time is it ?注意學(xué)生容易說成What’s time要反復(fù)練習(xí)。
Step 6 Consolidation
1．聽寫。將正確答案寫在幻燈片上，聽寫后先找?guī)讉�學(xué)生念出自己的，再出示正確答案。
A：Whose watch is this?
B：It’s mine．
A：Oh. That’s nice. Is it new？
B：Yes，it is．
A：You must look after it, Give it to Mr Hu．
B：OK．
2．Chain drill讓每組第一名同學(xué)拿起后面一位同學(xué)的一樣?xùn)|西，模仿上述對話進(jìn)行操練，并一直進(jìn)行下去看哪組又快又正確。
Sa：（to B）Whose is this eraser/ pencil/ book…？
Sb：Is it a white / blue/ red…one？
Sa：Yes，it is．
Sb：I think it’s mine. Yes, it is．
Sa：Here you are．
Sb：Thank you very much. (to C) Whose is this book/ cup…？
Sc：Is it a…？…
3. Do workbook.
Step 7 Exercises
I．英漢互譯
1. a nice new watch _____________2. 把它給胡先生_______________
3. fifty – seven _______________4. 大約四點三十分_____________
5. go and ask Li Lei. ___________5. 照看我的手表_______________
7. Let me see. __________________8. 在家__________________
II．補(bǔ)全對話
A: ____________ me, what’s the __________, please?
B: ____________ me, see. Oh, _________ seven forty – five
A: I __________ go to school.
Step 8 Homework
1．將本課單詞和詞組讀熟背會。
2．依照Part 1的對話，口頭建立一個對話。
3．將Workbook Ex．l和Ex．2做在作業(yè)本上。
4．準(zhǔn)備一個帶指針的鐘面。
5．讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備至少20張時刻卡，表示不同時間（如：7：15；1：3o等）。
Blackboard handwriting
Lesson 57
watch What’s the time?
about What time is it?
give it to … It’s about four thirty. (4:30)
小學(xué)英語三年級教案8
一、教學(xué)內(nèi)容的分析
1．教材所處的地位
英語教學(xué)大綱中要求學(xué)生能就時間方面的內(nèi)容進(jìn)行交際需要的活動。本課時間教學(xué)正是針對時間表達(dá)的實際需要，學(xué)好該課同時也為初二進(jìn)一步學(xué)習(xí)“時間表達(dá)法”打好基礎(chǔ)。為了“培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力”，本課將注重有關(guān)知識與能力的逐層要求，以期達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
本課核心的教學(xué)項目是“Asking about time（詢問時間）”，各種對話、問答、朗讀、表演材料都圍繞這一功能意念展開。
2．教材的重難點
初一學(xué)生剛剛學(xué)英語，對于英語方面的技能與知識剛剛起步，所以要抓好基礎(chǔ)教學(xué)。那種蜻蜓點水般的提綱教學(xué)是不行的。本課重點講解涉及到的語音與語法功能所需要的詞匯：time，late，o’clock，past，quarter，What’s the time，please？It’s…難點突破：讓學(xué)生大膽而 熟練地就時間情景進(jìn)行問答交際。提醒學(xué)生在重要句型What’s the time？中的“the”的位置以及弱讀[T[]。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)大綱的要求以及對教材的分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．“寓思想教育于語言教學(xué)之中”，對學(xué)生進(jìn)行“惜時”教育，使他們明白大詩人李白“安得掛長繩子九天，系此西飛之白日？”詩句的含義，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)；利用詢問時間時說“please”的要求進(jìn)行禮貌教育。
2．語法掌握：數(shù)字l—100，句型What’s the time，please？（What time is it？）It’s…
3．四會掌握：It’s six o’clock．It’s seven twenty．It’s half／a quarter post eight．It’s ten to nine等。
三會掌握：mid-nigh，noon，It’s time to get up / go to school．Don’t worry．
三、教學(xué)方法
從實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，可采取的主要方法是：
進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬�，使用教學(xué)掛圖，利用玩具鬧鐘，電子鐘模型進(jìn)行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂，循序漸進(jìn)。
導(dǎo)入時，設(shè)置“遲到”情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。
新授時，先聽磁帶，“先入為主”，教好語音。
練習(xí)時，加以歸納，設(shè)置生活情境，實現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。
鞏固時，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開口練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)教學(xué)目的。
結(jié)束時，回憶重難點內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進(jìn)知識的`同化。
總之，通過一系列有趣而有序的活動，把語言形式與實際意義聯(lián)系起來，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂趣。
四、教學(xué)程序的設(shè)計思路
現(xiàn)以教學(xué)程序為構(gòu)架，教學(xué)方法為指南，教學(xué)內(nèi)容為主線說一說這節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和方法：
1．導(dǎo)入。
教師上課時故意遲到兩分鐘，進(jìn)教室后，說“I’m sorry，I’m late．”問班長“What’s the time，please？”同時做著手表的手勢與表情。學(xué)生在焦慮等待老師的前提下會產(chǎn)生好奇感——感受到與時間有關(guān)的信息。這就給了學(xué)生具體形象的思維材料。教師再自問自答并板書：It’s eight fifty-seven（now）然后教師自然地復(fù)習(xí)一下英語的數(shù)字1——100的表達(dá)法。先按全班四組人行每行進(jìn)行數(shù)字接力游戲，來強(qiáng)化記憶，教師歸納一下數(shù)字方面的規(guī)律：-teen結(jié)尾以及twenty以上兩位數(shù)拼寫法。再及時回到時間表達(dá)方式上來，進(jìn)行一次“惜時”教育，活躍氣氛。
2．新授。
緊扣教材，示范表演，參與形成。教材提供了最好的素材。先讓學(xué)生細(xì)致聽磁帶，以期學(xué)習(xí)純正的語音。在學(xué)生基本理解大意后，進(jìn)行連貫的問答操練。在Part I學(xué)習(xí)以后，進(jìn)入到重點部分Part II What’s the time，please？It’s…
此時可進(jìn)行禮貌方面的要求教育。接下來由教師示范，教師通過自身的動作活動讓學(xué)生感受新語言的含義，加深印象。教給學(xué)生區(qū)分介詞to與past的使用方法。分步進(jìn)行時間表達(dá)的訓(xùn)練：
�、俳處熤苯痈嬖V學(xué)生一準(zhǔn)確時間進(jìn)行師生對話或?qū)W生之間的對話；
�、诩僭O(shè)教師或某學(xué)生沒有戴手表，對話給予提示引出句型Sorry，I don’t know. I don’t have a watch；
�、奂僭O(shè)手表遺忘在家，說出My watch is at home．
3．練習(xí)。
教師利用教學(xué)掛圖，玩具鬧鐘，電子鐘模型等直觀教具，提供更多的時間點，讓學(xué)生進(jìn)行集體回答，分組回答，分排練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本語言結(jié)構(gòu)，熟悉句型，正確朗讀，反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出。
4．鞏固。
在學(xué)生基本熟悉本節(jié)課內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，同座位的學(xué)生互問互答（in pairs）．能做到有關(guān)時間的自由表達(dá)。教師可提供作息時間表或提示學(xué)生根據(jù)自己的生活規(guī)律獨立選擇并使用時間表達(dá)法。主要目的在于訓(xùn)練流利程度，實現(xiàn)交際功能，并為書寫技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。適當(dāng)根據(jù)課堂時間情況安排表演活動。
5．小結(jié)。
歸納本節(jié)課已學(xué)內(nèi)容并指出重難點，布置作業(yè)：
�、偻瓿蒞B E××。
�、跁婢毩�(xí)：E×．4。
�、蹚�(fù)習(xí)數(shù)字以及已學(xué)時間表達(dá)法。
小學(xué)英語三年級教案9
【教學(xué)重點】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…
單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes
【教學(xué)難點】單詞和句型的掌握
【教具準(zhǔn)備】
1教材配套歌曲的錄音帶。
2 Let’s talk部分的教學(xué)課件。
3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。
4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。
5 讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定）
【教學(xué)過程】
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）學(xué)生自編日常對話及口語練習(xí)。如：
A: Hi, B!
B: Hi, A!
A: Who’s that girl/boy?
B: He/She is …
A: Let’s go and say hello to her/him.
B: Great!
A&B: Hello, C.
C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.
（2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復(fù)數(shù)形式。
�。�2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。
�。�3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are.
�。�4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.
為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。
�。�5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?
What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。
�。�6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）
�。�7） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的`內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對話。
�。�2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。
小學(xué)英語三年級教案10
教學(xué)目標(biāo)：
Where does Daming fly kites?
He flies kites in the park.
教學(xué)重點：
描述物品的位置
教學(xué)用具：
a recorder, word cards, pictures
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
老師發(fā)指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)運用“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”學(xué)生做出回答。
二、課文導(dǎo)入
老師問學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的圖片貼在黑板上，問學(xué)生：“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：“Where do you...?”
三、課文教學(xué)
1.老師問學(xué)生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SBUnit2活動1，請學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。
2.再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。
3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，展示課文內(nèi)容。
4.完成SB Unit2活動2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flieskites in the park.”請學(xué)生在小組內(nèi)針對其他圖片進(jìn)行練習(xí)。
5.完成SB Unit2活動3。請學(xué)生仔細(xì)看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。
四、課文學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。
2.學(xué)習(xí)SB Unit2活動6的.字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。
3.把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。
五、課后作業(yè)
1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。
2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。
小學(xué)英語三年級教案11
教學(xué)內(nèi)容：
Let’s learn Let’s try
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、認(rèn)讀本課六個動物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽懂理解句子Look!Ihavea…..快速反應(yīng)：Act like a ……..
2.能聽懂一些指示語并能按照指令模仿動物。
3.培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)小動物的美好情感。
教學(xué)重點：
能聽懂、會說動物單詞，以及聽指令作出動作。
教學(xué)難點：
注意單詞cat、panda、rabbit中“a”的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
動物頭圖片、PPT多媒體課件、錄音機(jī)、和教材配套磁帶。
教學(xué)過程：
1.Warming-up
師生共同演唱歌曲“Hello”邊唱邊做動作。
2.Presentation
(1)lead in
T:In the forest, there are some animals, they’re having a party. Do you want to meet them?
(2)T:Look, I have a cat. cat, cat, I have a cat.學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)生詞cat.
T:Act like a cat.學(xué)生跟著教師做動作。
(3)教師出示rabbit 圖片，學(xué)習(xí)生詞rabbit.
Ss：Rabbit , rabbit. I like rabbit. T:Act like a rabbit.師生一起做動作。
(4)練習(xí)Act like a cat. Act like a rabbit.反復(fù)幾次后，教師突然發(fā)出Act like a panda.學(xué)生聽到陌生單詞會留意，學(xué)習(xí)生詞panda.
(5)老師扮演猴子，引出monkey并板書，教讀、操練Act like a dog, Act like a monkey。
(6) 課件展出鴨子和狗的圖片。引出duck和dog并板書。教讀時以升降調(diào)的形式來練習(xí)，請個別同學(xué)表演duck和dog.
3. Practice
(1)Bomb game
教師選定panda作為bomb，隨機(jī)點單詞讓學(xué)生讀，當(dāng)點到panda的時候不讀。游戲中如果有學(xué)生讀出了panda，則起立朗讀所有單詞。
(2)開火車游戲
以小組為單位，從前往后依次讀單詞，一次通過的小組獲勝。
(3)表演游戲
所有學(xué)生一起邊讀邊演：“Act like a monkey, act like a ……”
4. Summary and homework
回顧本節(jié)所學(xué)的.6個關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。并對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于愛護(hù)和保護(hù)動物的思想教育。
Homework:
用monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit編成“Hello”歌。
小學(xué)英語三年級教案12
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的'盒子。
音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。
教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry 。
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍， 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes， color them red
Draw a banana， color it green。
…， …
Unit 4 Do you like pears?
小學(xué)英語三年級教案13
教學(xué)內(nèi)容：
Part B Let’s say and let’s do
教學(xué)目標(biāo)：
能聽、說、認(rèn)讀字母Dd, Ee。
復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck, dog, elephant,及學(xué)習(xí)egg。
能做TPR活動。
教學(xué)重點：
字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。
教學(xué)難點：
字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
教學(xué)過程：
一、Warm-up.
Review the letters : Aa Bb Cc
Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
二、Presentation.
What’s this in English? （Show their the picture of “duck” and “dog” ）
They have a same letter in these two words. Try to find out it.
What does “D” look like?
Read the letter and these two words.
Teach the letter “E” as same way.
Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
三、Practice.
What’s missing.
Who can pat it quickly.
四、Let’s do.
Listen to the tape and catch the main idea.
Try to imitate.
Let’s do.
五、Assessment.
Activity book P6
小學(xué)英語三年級教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。
【教學(xué)重點】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。
【教學(xué)難點】
要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的.日常用語。
【教具準(zhǔn)備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
大膽開口說的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
�。�1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
�。�2）Free talk
教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。
�。�4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
�。�1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話
�。�2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
（3）請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。
四、運用拓展（5—8分鐘）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。
五、評價反饋（3—5分鐘）
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
小學(xué)英語三年級教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的`其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點
1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�組最先說完，最準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》
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