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2015年教師資格面試格結(jié)構(gòu)化試題匯總(三)
一、你認為你現(xiàn)在具備了哪些做老師的條件?
【參考答案】
教師專業(yè)發(fā)展對教師提出更高的要求:即在專業(yè)思想、學科專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神等諸多方面,一位合格的教師均須具備相應的素質(zhì),并且使得多方面素質(zhì)綜合一體而升華為專業(yè)智慧。
結(jié)合目前我的狀態(tài),作為一名應屆畢業(yè)生,我認為我具備作為一名教師的條件有如下幾方面:
其一,良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。在求學和實習的過程中,我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛祖國擁護社會主義,熱衷于人民的教育事業(yè),并且具有良好的公民道德,具備了一名教師應該具有的道德品質(zhì)。
其二,必備的學科專業(yè)知識與藝術(shù)修養(yǎng)。我以“省優(yōu)秀畢業(yè)生”身份結(jié)束了大學四年的師范院校學習,在掌握了學科專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,廣泛學習相關(guān)教育學、教育心理學、教學論等書籍和課程,為日后從事教育事業(yè)奠定知識基礎(chǔ)。
其三,相關(guān)教育教學實踐能力。作為應屆畢業(yè)生最缺乏的就是實踐經(jīng)驗,為防止日后在工作崗位上能力不足以勝任,我在上學期間就抓住機會,多多鍛煉。從個人家教到輔導班小班授課,接觸到不同性格、相近年齡的學生,也為日后教學掌握了一定的應變能力和教學經(jīng)驗。
其四,具備良好的心理素質(zhì)。對于我而言,我熱愛教育事業(yè),有強烈的責任心;有積極樂觀的情緒狀態(tài),堅強的意志;能正確地認識自我,調(diào)控自我,完善自我,以更好的狀態(tài)去服務學生。
綜上所述,我認為我具備較寬厚的基礎(chǔ)知識、扎實的學科專業(yè)知識與學科教學能力相統(tǒng)一的能力,具有合理的教學架構(gòu),從人格的、學科的、教育的三方面專業(yè)素養(yǎng)來看,我都能勝任,做一名合格的教師。
二、有學校頒布規(guī)定學校男女生在一起必須5人以上,燈光明亮的地方,違犯者一次警告,兩次讓其退學。對此,你怎么看?
【參考答案】
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用,而該校頒布的這一規(guī)定違背了學校教育的原則,不符合中學生心理發(fā)展特點,嚴重的話還會對學生的身心造成傷害。因此,這一規(guī)定是不合理的。
首先,不利于學生身心健康發(fā)展。青春期是個體身心逐步走向成熟的時期,學生在這一時期很容易對異性感到好奇。但該學校不理智的對待,強硬的制止,可能造成學生的逆反心理,不利于學生的身心發(fā)展。
其次,不利于學生正常交往。學校的這一規(guī)定,嚴格劃清了男女交往界限,易給學生錯誤的引導,男女交往過程存在理解誤區(qū),不利于正常男女生人際交往。
最后,學校管理手段簡單粗暴。學校采取“一次警告,兩次讓其退學”的極端做法,強硬地介入學生的心理禁區(qū)。這會引起學生乃至家長、社會對學校管理的不信任。
對于青春期感情問題的處理應以引導為主,學校、老師和家長大可不必興師動眾、嚴陣以待。學?梢圆扇捤傻墓芾碚,讓學生自由交流,期間由教師仔細觀察,全面了解學生是否存在早戀等現(xiàn)象。對待青春期學生應該以理解代替懷疑,以信任代替審問,以引導代替要求,以平等換來交流,幫助他們健康地成長,渡過青春期的迷茫階段。
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