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教師資格《綜合素質(zhì)》作文標(biāo)題怎么起
作文的標(biāo)題是作文的開(kāi)始部分，是文章的眼睛，是文章的靈魂，所以我們要重視作文的標(biāo)題，力求作文的高分。那么寫(xiě)作的標(biāo)題該怎么起才好呢?下面小編為大家分享以下教師資格《綜合素質(zhì)》作文標(biāo)題怎么起。一起來(lái)看看吧。
一、緊扣材料
如果作文形式是命題作文，這時(shí)候大家就要按照材料要求確立題目，例如14年上中學(xué)段的真題，材料中明確提出要以“我的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章，那么這時(shí)候考生就只能寫(xiě)“我的夢(mèng)想”為題目，所以對(duì)于這種命題作文大家要注意審題。
二、題目要簡(jiǎn)單、契合
作為一篇文章的標(biāo)題，首先題目用語(yǔ)一定簡(jiǎn)短，精煉，避免長(zhǎng)篇大論;其次用詞一定能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋硎霾牧系囊馑�，不能脫離文章的主要思想。
三、巧妙使用修辭手法
寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，標(biāo)題可以采用一些常見(jiàn)的修辭手法，例如比喻修辭手法，就會(huì)讓標(biāo)題更加生動(dòng)、形象;夸張的手法會(huì)使得標(biāo)題更加突出、強(qiáng)調(diào)，氣勢(shì)較高。
四、引用法學(xué)寫(xiě)標(biāo)題
寫(xiě)作文的時(shí)候我們還可以引用一些名言警句、詩(shī)詞歌賦、或者一些歌詞等作為標(biāo)題，這樣會(huì)使得標(biāo)題更加的富有哲理性和新穎性，吸引閱卷老師的興趣。
(一)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于教師奉獻(xiàn)的文章，那我們可以引用古詩(shī)詞《春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干》作為題目;
(二)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持的文章，可以引用歌曲《相信自己》，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等作為題目;
(三)我們要寫(xiě)一篇關(guān)于教師愛(ài)的教育的文章，可以引用影視作品《一個(gè)都不能少》作為標(biāo)題等。
【相關(guān)閱讀】教師資格考試《綜合素質(zhì)》寫(xiě)作備考指導(dǎo)
綜合素質(zhì)中寫(xiě)作占了50分的比重，在考試中尤為重要，因此綜合素質(zhì)寫(xiě)作技巧是考生需要了解與把握的。
以15年上半年中學(xué)中的考題為例
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
山有山的高度，水有水的深度，沒(méi)必要一味地攀比;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒(méi)必要總是模仿，你認(rèn)為快樂(lè)的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人，不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
試題解析
一、審清題干
題干要求：
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目。不少于1000字。
拿到一篇寫(xiě)作題目首先要審清題干，看好題目要求，本題的題干要求為寫(xiě)一篇論說(shuō)文，這里就要明確什么是論說(shuō)文。在要求中明確要用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，一方面是不可用文言文進(jìn)行寫(xiě)作。另一方面，又表明是“規(guī)范”的現(xiàn)在漢語(yǔ)，所以切記不要出現(xiàn)過(guò)多的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，等非正式規(guī)法的語(yǔ)言，自定立意即要求從材料中確定寫(xiě)作立意，自行擬定題目，字?jǐn)?shù)上要不少于1000字。
二、抓準(zhǔn)立意
閱讀材料首先要注意以下幾點(diǎn)：一是找關(guān)鍵詞，二要能把較長(zhǎng)的材料進(jìn)行層次劃分并概括每一層含義，三是要能找好每一層之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行內(nèi)容的分析后最后確定立意內(nèi)容。
本則材料中閱讀之后發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞：做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無(wú)憾今生。
分析材料層次，一共分為三層，第一層說(shuō)明每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，不用盲目的去攀比。第二層努力做你自己想做的事情。第三層為不要在乎別人的感受要做最真是自己。因此從這幾層的意思中我們可以得到立意的內(nèi)容，“做真實(shí)的自己”;從不在乎他人的看法和每個(gè)人有每個(gè)人的看法中可以得到“相信自己”;從你認(rèn)為快樂(lè)的就去追求，認(rèn)為幸福的就去守候可以得到“認(rèn)定目標(biāo) 努力追求”;從依心而行，此生無(wú)憾可以得到“尋求本心”。其實(shí)現(xiàn)在寫(xiě)作中無(wú)跑題而言，但是卻有立意高下而言，立意高更貼合材料但就立意而言分值會(huì)稍高，因此從材料的各個(gè)角度大家會(huì)得到不同的立意角度，但最終選擇寫(xiě)作的一定是跟材料貼合最密切的。
三、結(jié)構(gòu)和素材
結(jié)構(gòu)：
寫(xiě)作好比蓋樓，框架有了，才能更好的添加血肉，對(duì)于論說(shuō)文我們可以選取以下的結(jié)構(gòu)
開(kāi)頭：表明文章的論點(diǎn)--相信自己
分論點(diǎn)1：相信自己是對(duì)自己的證明與肯定
分論點(diǎn)2：相信自己可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌
分論點(diǎn)3：相信自己有改變命運(yùn)的能力。
總結(jié)：相信自己，你的世界一定別樣精彩。
【拓展】
教師資格證筆試綜合素質(zhì)作文題答題技巧
一、作文立意詳解
作文最大的問(wèn)題就是立意，因?yàn)榕缕}從而出現(xiàn)作文分?jǐn)?shù)很低的現(xiàn)象。這也是廣大考生所共有的問(wèn)題，即立意符不符合題意是決定考生有沒(méi)有基本分12分的關(guān)鍵所在。
根據(jù)歷年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，四等文分值是0-11分，因此要作文分?jǐn)?shù)高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵與要害之處。
而關(guān)于作文的立意方法，根據(jù)作文材料的不同分為主題分析法和關(guān)鍵詞分析法，其中關(guān)鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點(diǎn)哲理類材料作文中。下面將以真題形式進(jìn)行示例講解
二、真題示例講解
20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))
33、根據(jù)下面的材料，根據(jù)要求作文。
許多植物自身都有對(duì)自然界靈敏的反映，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)，如干旱可讓植物的根深于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)的植物長(zhǎng)得更牢固，肥沃的土地上生長(zhǎng)的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長(zhǎng)的慢的植物常常材質(zhì)堅(jiān)硬，植物如此，人也一樣。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 1000 字。
解題分析：本材料是觀點(diǎn)哲理類，因此很適合用關(guān)鍵詞分析法，具體分析如下：
(一)確定立意
1、找關(guān)鍵詞：
調(diào)整自身生存狀態(tài)，干旱-根深，風(fēng)大-牢固，肥沃-松軟，貧瘠-堅(jiān)硬，植物-人
2、找邏輯關(guān)系：
人和植物一樣面對(duì)不同的生存環(huán)境，不斷調(diào)整狀態(tài)
3、 解析關(guān)鍵詞涵義：
生存環(huán)境——挫折、困難;調(diào)整狀態(tài)——正視、戰(zhàn)勝
人的一生，是一個(gè)不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，也是一個(gè)不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。
4、立意：
戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
注意：關(guān)于20xx下半年綜合素質(zhì)(中學(xué))作文真題的立意的分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生立意成因材施教以及毫無(wú)頭緒，主要是沒(méi)有認(rèn)真審題，應(yīng)在關(guān)鍵詞上下功夫，關(guān)鍵詞里需要在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松軟，說(shuō)明人更需要在逆境中成長(zhǎng)。
(二)謀篇布局
總論點(diǎn)：戰(zhàn)勝困難 收獲絢麗人生
主體部分
分析問(wèn)題：挫折是人生的財(cái)富;一個(gè)人的成功關(guān)鍵看他能否戰(zhàn)勝命運(yùn)中的挫折
解決問(wèn)題：教師如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的挫折教育，讓學(xué)生在挫折中不斷成長(zhǎng)
分論點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的必然性和經(jīng)常性。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的破壞性和困難性。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移挫折的痛苦和壓力。
總結(jié)：總結(jié)論點(diǎn)+升華+展望未來(lái)
(三)搜集素材
事實(shí)論證：
1、貝多芬、愛(ài)迪生、諾貝爾發(fā)明火藥、司馬遷等
2、蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
道理論證：
1、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
2、成功學(xué)大師戴爾·卡耐基反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的成功，關(guān)鍵就看他能否戰(zhàn)勝命運(yùn)中的挫折。
注意：素材的搜集也是廣大考生比較困難的事情，需要考生平時(shí)多積累，多觀看熱點(diǎn)教育新聞，或者積累名人故事以及感動(dòng)中國(guó)人物故事來(lái)備考。
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