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教師資格結(jié)構(gòu)化面試如何提高高等教育質(zhì)量問(wèn)題
導(dǎo)語(yǔ)：教師資格證面試環(huán)節(jié)中最讓考生頭痛的就是結(jié)構(gòu)化問(wèn)答環(huán)節(jié)，短短的5分鐘時(shí)間，需要考生流利的表述一些教育相關(guān)問(wèn)題的看法。這就要求考生不應(yīng)該是依靠臨陣磨槍，更應(yīng)該是平時(shí)的積累，以下是關(guān)于如何提高高等教育質(zhì)量問(wèn)題。
隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，高校功能的拓展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)教育的影響，國(guó)外高等教育改革建議的不斷引進(jìn)，以及中國(guó)在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問(wèn)題對(duì)高校的沖擊，傳統(tǒng)的高校教學(xué)面臨著諸多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)在異化和改變，行政化的問(wèn)題和政績(jī)觀的影響使得高校教學(xué)更加關(guān)注表面現(xiàn)象，而使受教育者的需求受到一定程度的漠視。對(duì)此，需要教育界和全社會(huì)給予充分的關(guān)注和清醒的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重的偏向需要及時(shí)加以調(diào)整和改善。
提高高等教育質(zhì)量的政策建議：
一是應(yīng)把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要的位置，要樹立正確的高校質(zhì)量觀，強(qiáng)調(diào)“以人為本”，增強(qiáng)教育服務(wù)的意識(shí)，最核心目標(biāo)的確立要指向提高大學(xué)畢業(yè)生的水平和質(zhì)量，既有學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的維度，又有社會(huì)適應(yīng)性、創(chuàng)造力、社會(huì)服務(wù)能力和意識(shí)等。
二是應(yīng)關(guān)注專業(yè)設(shè)置、課程改革與教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的導(dǎo)向作用對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的影響。
三是調(diào)整對(duì)教師“雙肩挑”等要求的政策導(dǎo)向，使高校教師能用心教學(xué)，通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)發(fā)揮重要的作用。
四是要從思想轉(zhuǎn)變到制度完善，再到文化建設(shè)，使教學(xué)質(zhì)量的提高得到多方面的支持。
五是改善和優(yōu)化高校本科教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)，增加學(xué)生、教師、社會(huì)和行業(yè)的參與，使教學(xué)評(píng)價(jià)工作的服務(wù)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性、參與性、互動(dòng)性、診斷性、建設(shè)性、可信性等均得到保證。
六是鼓勵(lì)高校因校制宜的教學(xué)創(chuàng)新探索，加強(qiáng)相關(guān)成功案例的研究與推廣，特別應(yīng)在提供經(jīng)費(fèi)、政策支持、培訓(xùn)教師、專業(yè)設(shè)置、課程安排、更新內(nèi)容、探索教學(xué)方法、完善學(xué)籍管理、優(yōu)化實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)、健全教學(xué)組織、改善評(píng)價(jià)、進(jìn)行畢業(yè)生追蹤調(diào)查等方面給予導(dǎo)向性的支持，使高校的教學(xué)質(zhì)量提高有更開闊的探索和發(fā)展空間。
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