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2017年上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測題
隨著新一輪的教師資格筆試的結(jié)束，接著又迎來面試考試，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年上半年教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測題，供參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
問題：俗話說“學高為師，身正為范”，作為一名老師，請問，你如何理解這句話?
【參考答案】
“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思為只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。
學高為師，指教師既要有精深的專業(yè)知識，又要有廣博的科學文化知識，這樣才可以成為真正傳道授業(yè)解惑的教師。蘇霍姆林斯基認為提高教育素養(yǎng)的辦法就是——讀書、讀書、再讀書。“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。
身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的“示范性”與學生所特有的“向師性”，使得教師在學生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
總之，“學高為師，身正為范”是一種教育精神的體現(xiàn)，更是所有教師都應(yīng)當孜孜以求的職業(yè)理念。
問題：有一個行為習慣不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子。如果你是老師，你應(yīng)怎么處理?【中小學】
【參考答案】
孩子的這種行為，確實出自于教育的失誤，也許學校教育沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，但學校教育不是全部教育，家庭教育也是其關(guān)鍵的原因。因此，我會力爭得到家長的配合共同解決這一問題。
首先，耐心接待孩子母親，通過微笑、倒水等方式平復(fù)孩子母親的激動情緒，待情緒穩(wěn)定后，仔細詢問學生的在家表現(xiàn)和實際家庭狀況，共同分析孩子拿錢的目的。
其次，指導學生母親在家教育孩子的方式方法，要懲罰與指導相結(jié)合，告訴孩子通過正當方式得到錢或物以及偷竊的后果;要懲罰與規(guī)則相結(jié)合，幫助孩子建立法律意識、道德意識、規(guī)則意識，給孩子一個清晰的法律、規(guī)則、道德底線。切記簡單粗暴，造成孩子的逆反心理，增加孩子的敵對心理。
再次，送別家長后及時與該學生溝通。利用自習時間單獨談話，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上，動之以情曉之以理使學生明白自己行為是錯誤的并且有可能造成的嚴重后果，相信學生的本性是純真的，存在不良行為習慣更多的是獲得關(guān)注和愛，滿足自己的需求。
最后，時刻關(guān)注學生的在校表現(xiàn)，充分考慮學生的承受能力，不傷及學生的自尊，在問題中發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給與肯定。適時采取專題班會，采用正確教育方法，糾正學生的不良行為。
問題：某幼兒園招聘幼師，你前來應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)園長為了提高園里的效益，給園里的孩子投喂藥物，對于這種情況，您該怎么做?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒因食藥不當而帶給身心的危害，遠遠大于此次我求職能否成功的問題。一旦類似惡性事件演化開來，影響的將不是一個園的幼兒，而是一個時代的幼兒。那時，學前教育事業(yè)的騰飛還從何談起。與園長交流完求職相關(guān)問題后，我會就此事發(fā)表個人看法。
首先，向園長了解該園給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼兒身體帶來的危害，闡述幼兒對一個家庭、一個國家的重要性，講明其不顧教師職業(yè)道德行為一旦被教育行政部門查明，將會被取締辦園資格，而這比幼兒園效益問題嚴重得多。
其次，就目前幼兒園效益不好一事，根據(jù)經(jīng)驗我會提出一些個人意見。如招聘優(yōu)秀幼兒師資，不斷提升我園的辦學水平，提高知名度，贏得幼兒的喜歡、家長的信賴;再如加大幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為幼兒營造良好的學習與成長環(huán)境等。
再次，如果園長對喂藥一事態(tài)度堅決，我會拿起法律武器，為幼兒維權(quán)。生命至上，健康第一。要用我的行動還幼兒教育的公益性，用我的行動還幼兒以安全健康的成長環(huán)境。
最后，就我這個年輕人的言行會向園長道歉。我不希望我這個求職者給幼兒園帶來的是災(zāi)難，只希望帶給幼兒園的是良好轉(zhuǎn)機、是勃勃生機。
問題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力?【中小學】
【參考答案】
課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好心理品質(zhì)，從而全面地實現(xiàn)教育教學目的。可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關(guān)鍵。
因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。我會從以下方面提高課堂駕馭能力：
首先，加強理論學習，提升自身素質(zhì)。課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它的成熟依靠長期艱苦的練習，同時也離不開科學的理論指導。通過理論學習，我們可以補充營養(yǎng)，開闊視野，少走彎路;可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，修正自己的教育教學實踐;可以夯實駕馭功底，增長才干，為課堂教學的順利保駕護航。
其次，精心備課工作，多運用教學方法。備課是課堂教學的必要前提和重要。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準備。其實，提高課堂駕馭能力，應(yīng)先提高備課水平和備課能力。
最后，善用教育機智，提高應(yīng)變能力。課堂教學中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對突發(fā)事件時，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮(zhèn)定自若的進入應(yīng)激狀態(tài)，巧妙的處理好偶發(fā)事件。
提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到的，也是沒有止境的，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結(jié)，反思，改進，在反思中成長，在改進中成熟，才能達到事半功倍的效果。
問題：幼兒園的小朋友們很喜歡吃薯片、果凍等營養(yǎng)價值不高的食品，這些食品又被稱作“垃圾食品”，作為幼兒園老師，你會怎么糾正這個不良習慣?【幼兒園】
【參考答案】
垃圾食品不僅對兒童的身體健康有很大危害，而且極易導致兒童過早肥胖、齲齒、消化不良等病癥。因此，作為老師，我一定會教導兒童少吃垃圾食品，保護幼兒的身體健康。
首先，設(shè)置教學情境，讓幼兒了解注意飲食衛(wèi)生安全的重要性。如通過讓幼兒觀察有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的系列圖片，引導孩子思考和討論圖片中小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因，讓孩子體會到哪些食品是健康的，哪些是不健康的，并引出垃圾食品和綠色食品的稱謂。
其次，通過多種方式，教會孩子區(qū)別垃圾食品和綠色食品。如通過搶答比賽(由老師說食品名稱、幼兒搶答是綠色食品或垃圾食品)、食品分類游戲(教師準備一些食品，讓幼兒把健康食品放在綠籃子里，垃圾食品放在紅籃子里)強化孩子的健康理念。
最后，我會在家長開放日，提醒家長要重視孩子飲食問題。我會把提前制作好的幼兒健康飲食手冊，發(fā)給每位家長閱讀。此外，我還會建議家長們要培養(yǎng)孩子經(jīng)常鍛煉身體、飲食規(guī)律的好習慣，杜絕給孩子購買營養(yǎng)價值不高，反而可能對身體有害的食品。
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