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【實用】教學計劃模板匯編5篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教學計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】教學計劃模板匯編5篇

教學計劃篇1

　　一、課程目標：

　　該課程的教學目標應該與課標關于“詩歌與散文”系列的規(guī)定相吻合，具體而言即是：

　　1、培養(yǎng)鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。

　　2、閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。

　　3、借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文（與附錄一所建議的古詩文程度相當），背誦一定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。

　　4、學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發(fā)現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

　　5、嘗試進行詩歌、散文的創(chuàng)作，組織文學社團，展示成果，交流體會。

　　根據教材編寫情況，我認為，中國古代詩歌散文欣賞的具體教學目標是：

　　（一）知識與能力：

　　1、積累中國古代文學、文化常識，了解與課文相關的歷史背景和思想背景知識；

　　2、積累文言詞匯和句式，學習課文中涉及到的古代漢語知識；

　　3、學習中國古代詩歌和散文的常見體

　　裁和常用技巧；

　　4、能鑒賞古代詩歌散文的形象、語言、表達技巧；

　　5、能評價古代詩歌散文的思想內容和作者的觀點。

　　（二）過程與方法：

　　1、欣賞古代詩歌，要學會以意逆志、知人論世，置身詩境、緣景明情，因聲求氣、吟詠詩韻；

　　2、欣賞古代散文，要學會從形象入手，抓住所記之事、所寫之景，探究作者的深意和感情；

　　（三）情感態(tài)度和價值觀

　　1、培養(yǎng)對祖國語文、文化的感情；

　　2、養(yǎng)成高雅的審美情趣；

　　3、培養(yǎng)獨立的人格和自由的思想。

　　二、教學進度：

　　第一單元第二單元第三單元

　　賞析

　　指導

　　與示例

　　以意逆志、知人論世

　　長恨歌2課時

　　置身詩境、緣景明情

　　春江花月夜3課時

　　因聲求氣、吟詠詩韻

　　將進酒1課時

　　自主

　　賞析

　　蜀相、書憤、臨安春雨初霽1課時

　　行路難、擬行路難1課時

　　湘夫人1課時

　　夢游天姥吟留別1課時

　　登岳陽樓旅夜書懷

　　菩薩蠻1課時

　　李憑箜篌引1課時

　　閣夜、虞美人

　　蘇幕遮、浪淘沙

　　1課時

教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。

　　在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：

　　1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應；

　　2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話；

　　3、清楚地講述自己的經驗和需要；

　　4、喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　�。úɡ司€處是《指南》中新增加的內容）并明確地提出要

　　1、提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述；

　　2、創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句；

　　3、通過提供適宜的.圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品�！�

　　本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發(fā)展。

　　二、教研重點

　　1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。

　　2、從關注教師的教到關注幼兒的學；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學、樂學。

　　3、繼續(xù)通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。

　　4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。

　　三、具體措施

　　1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。

　　2、積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。

　　3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞臺。

　　4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。

　　5、每次觀摩活動能提前預告，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。

　　6、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。

教學計劃篇3

　　活動目標：

　　1、指導幼兒發(fā)現、再現物體按一定規(guī)則排成的序列，并學習不同的排序方法。

　　2、引導幼兒感知數學的規(guī)律美，培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　活動重難點：

　　教學重點：目標1、2；

　　教學難點：與他人合作中學習接著排序。

　　活動準備：

　　背景圖一張，紙制小動物若干（跑步：小兔2個、小羊4個；爬樹：松鼠4個、猴子2個；舉重：大象、熊、河馬各2 個）；上述小動物胸飾若干；木珠、雪花片、幾何圖形片、動物塑料卡片等；周圍環(huán)境中布置了隱含“ABAB”規(guī)律的材料。

　　活動過程：

　　（一）、在運動場環(huán)境布置中尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1、（幼兒胸前別了小動物胸飾，教師以小兔子的身份參與）“嘿，伙伴們你們好，今天這里打扮得這么漂亮，我們要舉行一個小小運動會。我們看看這運動場周圍都布置了什么？這些東西是怎么排隊的？

　　2、幼兒四散尋找并進行表述，如運動器械是按照“沙包、紙球、沙包、紙球……”規(guī)律排列的；氣球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；彩鏈（有顏色干擾）是按照“長的、短的.、長的、短的……”規(guī)律連接的；彩旗是按照“紅的、綠的、紅的、綠的……”以及“三角形、正方形、三角形、正方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　3、（組織幼兒談話）“你發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的？”（簡單小結）。

　　（二）、探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　　1、（出示背景圖）首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。（兔羊羊 ∣ 兔羊羊∣ ）這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴” “ 松鼠松鼠猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒上前接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊的？（幼兒回答，并請別有相應胸飾的幼兒以開小火車邀請的形式一個一個接著排序，教師和其他幼兒幫助指導）。

　　（三）、制作獎品，再現物體的序列。

　　1、運動會上要發(fā)獎，我們一起來制作獎品，好嗎？

　　2、引導幼兒在四組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用木珠制作項鏈；B、用花朵制作花環(huán)；C、用印章印制紀念章；D、用幾何圖形片制作花邊等。

　　3、請幼兒展示自制的獎品，并說說獎品是按照什么順序排列的？

　　（四）、活動延伸。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拚搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

教學計劃篇4

　　一．名詞 1.庫存：

　　2.堆碼：

　　3.盤點：

　　4.庫存A.B.C分類法：

　　二．填空

　　1.倉庫貨位的使用有三種方式分為（）（）（）。

　　2.影響庫存貨物變化的外界因素主要包括（）（）。

　　3.貴重貨物的管理，常見的方法是（）（）。 4.根據盤點的倉庫與外界隔離的程度，可將盤點分為（）（）。

　　5.檢查驗收的要求是（）（）（）（）。

　　6.物品在倉儲過程中的變化形式歸納起來有（）

　�。� ）（）。

　　7.危險物品的管理，常見的方法有（）（）。

　　8. （）法，常用于數量相對較少但價值較大的A類貨物計算。

　　三．判斷

　　年度盤點方式采用半封閉式盤點。（）

　　2.貨物的物理變化是構成物品的物質發(fā)生變化。（）

　　3.A類貨物的管理采取定期訂貨方式，定期調節(jié)庫存。（）

　　4.男工人搬舉貨物每件不超過80kg，距離不大于60m。（）

　　5.接運是入庫業(yè)務流程的第二道作業(yè)環(huán)節(jié)。（）

　　6.選擇確定貨位須按照最近，最捷，最廉，最適的“四最”原則（）

　　7.存貨檔案應一貨一檔設置。（）

　　8.每次的'訂購貨物數量越多，所需花費的訂購費用就越多。（）

　　9.安全存量法大多數用于數量和價格居中的B類貨物的采購。（）

　　10.長期庫存的貨物不使用帶有滾輪的儲物架。（）四．單項選擇

　　1.物品的化學變化形式主要有（）

　　A發(fā)芽 B呼吸作用 C蟲蛀 D分解 2.物品的物理變化主要有（） A氧化 B風化 C發(fā)芽 D揮發(fā)

　　3.庫內堆碼留出適當的距離，垛距通常留（） A 50cm B 30cm C 20cm D 10cm

　　4.到期催提應在到期前的一段時間進行，合同有約定的應在（）

　　A合同的時間 B續(xù)期日前 C約定日期 D任何時間 5.日常盤點的方式（）

　　A封閉式 B半封閉式C根據實際情況D無方式 6.庫存ABC分類管理法中A類貨是指（）

　　A特別重要的庫存 B一般重要的庫存 C不重要的庫存 D都可

　　7.JIT看板法中看板根據服務對象可分（）

　　A生產和倉儲B生產和運輸C運輸和倉儲D倉儲和裝卸

　　8.純訂單需求法常用于（）類貨物計算。 A.A類B.B類C.C類D任何都可 9.月度盤點的時間應選擇（）

　　A月中B月末C月初D任何時間都可 10.下列哪項不是倉儲常用的檢驗方法（） A視覺 B聽覺C化學D測試儀器五．簡答

　　1.貨物的管理要素通常包括那幾點？

　　2.倉儲成本管理的原則有哪些？

　　3.貨物入庫的具體操作程序是什么？

　　4.堆碼的基本要求有哪些？

教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　本學期六月份學生們就要參加基礎會考，都將要進入會考復習的備戰(zhàn)階段，時間緊迫。根據學生的基本情況，明確技術課程的學習及復習任務：繼續(xù)加強學生的信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)。能夠學習基本知識和技能，能總體概括掌握各知識點，并能將其應用到生活當中，為生活服務。

　　二、學生基本情況分析

　　經過一輪信息技術及通用技術的整體學習以及各個階段的單元訓練測試，從成績來看，本人所帶的（1）、（3）、（6）班中1班是藝術特長班，整體的平均分都沒超越過70分的界限，都在五六十分徘徊。學生還沒有開始進入備考的備戰(zhàn)狀態(tài)，還沒感受到會考來臨前的`緊張。所以本學期要利用好每一節(jié)課，復習各個知識點并有針對性地擊破，鼓勵學生，增強學生的信心，一起備戰(zhàn)會考！

　　三、教材分析

　　本學期的復習教材分別為信息技術的《信息技術基礎》（必修）、《網絡技術應用》（選修）及通用技術的《技術與設計1》和《技術與設計2》。《信息技術基礎》和《網絡技術應用》是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，其中《網絡技術應用》這本書的內容相對較難理解，在會考當中也占有相對較大的分量，因此復習時可視情況復習慢一些也可以。

　　《技術與設計1》和《技術與設計2》是選自江蘇鳳凰教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書。該部分的內容來說考題比較靈活，只需要把知識點復習過一遍主要以練為主，并在習題當中的例子展開再回顧復習及點擊各答題技巧等，反復為之。

　　四、教學措施

　　本學期主要采取講授復習及練習相結合的形式教學，在過完一遍各章節(jié)知識點后，讓學生們識記并組織抽查以落實，在各章節(jié)的復習中貫穿相關習題加強鞏固，其三是以往屆會考題加以練習復習，最后是模擬沖刺。希望通過這樣緊湊的復習方式能激起學生們的奮斗動力，一起加油！

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