小學(xué)二年級(jí)《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)
《稱贊》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生在讀中體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的小學(xué)二年級(jí)《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用不同形式的朗讀教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)稱贊帶來(lái)的神奇魔力。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在詞語(yǔ)認(rèn)讀中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，聯(lián)系插圖等方法理解“粗糙、泄氣”等詞語(yǔ)的意思。
2、仔細(xì)觀察并學(xué)會(huì)正確書寫“板、椅”2個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出稱贊的語(yǔ)氣。
4、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。
5、在讀中體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“板”等2個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎?那你們想學(xué)嗎?今天，老師要教小朋友一種神奇的魔術(shù)，它是一種富有魔力的語(yǔ)言，它會(huì)改變別人哦!它是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了。課件出示課題《稱贊》
齊讀課題，給“稱贊”換個(gè)詞語(yǔ)(表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)等)
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)“小獾”和“刺猬”
師：有請(qǐng)魔術(shù)大師(出示圖片：刺猬和獾)
認(rèn)讀生字“刺、猬、獾”
點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。
看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極了!可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧!
結(jié)合圖片，師介紹動(dòng)物“獾”
三、初讀課文，過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)字詞
師過(guò)渡：那就讓我們跟著兩位魔術(shù)大師一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友打開(kāi)書，自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)“樹(shù)葉寶寶”幫忙，難讀的句子多讀幾次。
1、檢查字詞
(1)出示詞語(yǔ)：(帶拼音認(rèn)讀)
bǎn dèng cāo qiáo bàng
板 凳 粗 糙 瞧 傍 晚
yǐ liú dàn
椅 子 留 下 但 是
自由認(rèn)讀---指名認(rèn)讀
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字比較難讀，小老師領(lǐng)讀。
(2)去拼音認(rèn)讀
男女生賽讀----開(kāi)火車認(rèn)讀-----齊讀
四、圖文結(jié)合，領(lǐng)會(huì)“稱贊”的魔力
1、看圖引出感謝的句子
出示第四幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)在干什么?
師：別人都送蘋果，送有意思的東西，可小獾為什么送椅子呀?
2、朗讀感悟，感受小獾的真誠(chéng)謝意
(1)出示句子：在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。
指名讀，理解什么是“泄氣”?
師引讀，是啊，就在小獾泄氣的時(shí)候，是小刺猬(稱贊)了它，讓它有了(自信)
那到底是什么有魔力的話呢?請(qǐng)大聲讀1—4自然段，用“-----”劃出來(lái)。
3、交流，體會(huì)稱贊的魔力
(1)出示句子：你真能干，小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好!
指名讀
(2)說(shuō)說(shuō)從哪里看出小獾很能干?
A、出示句子：板凳做的很粗糙。但是看得出，他做的很認(rèn)真。
結(jié)合圖片，理解“粗糙”
想象說(shuō)話，滲入“泄氣”
師：板凳真是太難做了，此時(shí)，我們的小獾都快“泄氣”了，他會(huì)怎么想呢?還想做嗎?
師：就在這時(shí)，小刺猬說(shuō)-----生接讀稱贊的話
B、“一個(gè)比一個(gè)好”
逐一出示三個(gè)板凳，理解“一個(gè)比一個(gè)好”。
(3)是啊，小獾的板凳雖然很粗糙，但是他很認(rèn)真，而且做的一個(gè)比一個(gè)好，我們的`小刺猬看了，稱贊他說(shuō)------學(xué)生讀
(4)指導(dǎo)朗讀
師：多好的小刺猬啊!他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予稱贊。誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬，讀讀這句話。
全班同學(xué)一起讀。
(5) 聽(tīng)了稱贊，小獾怎么想呢?
(6)小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”只是簡(jiǎn)單的一句話，卻讓小獾高興、自信。
(板書：自信)讓我們?cè)賮?lái)謝謝小刺猬吧!
再次讀第七自然段
(7)小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺(jué)到了稱贊是一種美德，更是一種快樂(lè)。讓我們帶著這種美德和快樂(lè)再來(lái)夸夸小獾吧。)
五、升華主題
1、配樂(lè)分角色讀1——7自然段。(現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)小小配音員，請(qǐng)一、二組同學(xué)讀小獾說(shuō)的話，三、四組同學(xué)說(shuō)小刺猬說(shuō)的話，老師來(lái)讀旁白。)
2、師總結(jié)：稱贊的魔力真大啊，當(dāng)小獾做的快泄氣的時(shí)候，小刺猬的稱贊讓它有了自信，同學(xué)們，我們也要像小刺猬一樣，當(dāng)別人做的好的時(shí)候，我們要稱贊他，當(dāng)別人做的不好，但已努力的時(shí)候，我們也要稱贊他。讓我們伴著音樂(lè)，一起分享他們得到稱贊和去稱贊別人的快樂(lè)吧!
六、指導(dǎo)書寫：板、椅
1、出示生字，指導(dǎo)認(rèn)讀并組詞
2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?要注意什么?
3、師范寫
4、生描紅、臨寫
5、展評(píng)
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