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《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)背后一定有一個(gè)勤奮向上的老師。大家一起來看看這篇關(guān)于《獻(xiàn)給母親的歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一) 教育目標(biāo)：多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母為了培育自己付出的艱辛和關(guān)愛。
(二 )教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與合作的能力。
(三) 教學(xué)難點(diǎn)
通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性思考母愛及其內(nèi)涵。讓學(xué)生受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。
(四) 學(xué)生分析:中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng) 讓學(xué)生受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛。增強(qiáng)學(xué)生的生活責(zé)任感。
(五)課 時(shí)：二課時(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于母愛的信息(如歌曲、故事、古詩)
2、找到媽媽往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄。要求：第一、以問答的對(duì)話式描寫來記錄;
第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境;
第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。(附采訪記錄卡)。
3、會(huì)唱歌曲《燭光里的媽媽》《搖籃曲》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》
三、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)的啟動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
男生：故事一：地震瞬間摧毀了35歲的高齡孕婦張曉燕位于都江堰觀景路的家，將一家5口人掩埋在廢墟下。懷孕8個(gè)多月的她在廢墟下堅(jiān)持了50個(gè)小時(shí)才被消防官兵救出。她說是腹中這個(gè)來之不易的孩子支撐著她，一定要堅(jiān)持下去。
女生：故事二：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。當(dāng)醫(yī)生檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
教師：故事三：東歐有對(duì)母女感情上有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為是母親的卑微地位，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。2002年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪，此舉當(dāng)然想讓女兒高興。母子倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎兩天兩夜，幾次看見前來搜尋她們的直升飛機(jī)，都因她們身穿的是銀灰色滑雪裝，而難以被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷過去，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅一片白雪，直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。
教師：諸如此類，震撼著我們心靈的故事還有許許多多的。
(二)道不盡的母愛
男生：世界上最偉大的愛，莫過于母愛;
女生：世界上最動(dòng)聽的歌，也莫過于贊美母親的歌。
教師：請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽》
男生：母愛是人類最無私、最偉大的情感。
女生：母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤心靈的一眼清泉。
男生：想起母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)。
女生：想起母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈。
教師：想起母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)回家的心愿。
男生：想起母親，彷徨無依的心靈就會(huì)找到棲息的家園.
生合：母愛，如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈;雖平凡，卻能夠孕育著一份驚人的偉大。
(接下來，請(qǐng)大家分享獨(dú)唱：《搖籃曲》)
教師：多么讓人難忘的旋律，多么讓人感動(dòng)的歌謠!
女生：當(dāng)我們還在襁褓中的時(shí)候，媽媽就每天抱著我們，哼著這首熟悉的旋律哄我們睡覺。
男生：我們是爸爸媽媽的寶貝，我們?cè)诎职謰寢尩膼蹞嵯陆】刀鞓返某砷L(zhǎng)。
女生：爸爸媽媽為了我們的成長(zhǎng)含辛茹苦、嘔心瀝血。
男生：難忘病床前，是媽媽瘦削的肩膀，溫柔的目光給了我們堅(jiān)強(qiáng)的力量!
教師：難忘風(fēng)雨中，是爸爸偉岸的身軀，厚實(shí)的手掌為我們撐起了一片明朗的天空!
(接下來，請(qǐng)聽全班同學(xué)的詩朗誦《游子吟》孟郊，掌聲鼓勵(lì))
女生：有時(shí)，我們覺得父母的付出理所當(dāng)然，男生：有時(shí)，我們對(duì)父母的關(guān)愛習(xí)以為常。
女生：于是，我們成了家中的小皇帝，小公主。
男生：飯來張口、衣來伸手的我們，從來沒有體驗(yàn)過父母的艱辛，有時(shí)還非常淘氣，讓爸爸媽媽暗自傷心哭泣!
生合：在我們的.理所當(dāng)然、習(xí)以為常中，縷縷銀絲不知何時(shí)已偷偷爬上父母的發(fā)間。
(三) 小記者在行動(dòng)
男生：請(qǐng)同學(xué)將找到的媽媽往日的照片展示給大家，使大家了解屬于你的那份母愛。(播放《媽媽的吻》)
�、�、女生：一定有不少傷心與快樂，辛酸與幸福，需要借此機(jī)會(huì)向大家傾訴吧!(學(xué)生交流)
�、啤⒛猩合旅嬲�(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，介紹自己采訪媽媽后整理的記錄卡.
女生：以前，總以為媽媽每天為我們洗衣、做飯是一件很輕松的事。
男生：以前，總是嫌?jì)寢寚Z叨，想如果我快些長(zhǎng)大 ，離開媽媽該多好。
生合：現(xiàn)在我們知道了媽媽因?yàn)橛辛藘号砰_始洗衣做飯，因?yàn)橛辛藘号砰_始嘮叨。
教師：是的，冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美�！边@世界就是因?yàn)橛辛伺�、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。
生合：不參加真情體驗(yàn)，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道親情的珍貴!
(3)活動(dòng)總結(jié)
體驗(yàn)?zāi)笎鄣目少F——談體會(huì)
(學(xué)生談對(duì)活動(dòng)的體會(huì))
教師小結(jié)：同學(xué)們，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。沒有陽光，就沒有生活的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命的誕生;沒有父母，就沒有我們自己;那么，我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答父母的深恩呢?
(四)報(bào)得三春暉
(1)女生：同學(xué)們，請(qǐng)用我們手中的卡片，書寫出自己的心聲，當(dāng)著我們的老師，當(dāng)著我們的同學(xué)，獻(xiàn)上我們對(duì)父母最衷心的祝愿吧!
甲：在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，回到家里，常幫媽媽洗洗洗碗、捶捶背。
乙：幫媽媽做些力所能及的家務(wù)事。
丙：媽媽下班回來給他們倒一杯水。
丁：不惹爸爸、媽媽生氣，要注意安全，不讓家長(zhǎng)操心�！�
(2) 拓展活動(dòng)，情感延伸
教師：采訪媽媽，讓我們更感到了媽媽持家的不易和艱辛。
生合：在此，我們要說：媽媽，您辛苦了!
男生：多一點(diǎn)關(guān)心，多一聲問候，用我們的愛去回報(bào)媽媽的愛!
女生：無論我們走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)走不出母親的視線!
教師：無論我們飛得多高，媽媽永遠(yuǎn)是我們愛的牽絆!
男生：體會(huì)母愛，讓我們的情感得到了升華。
女生 ：體會(huì)母愛，讓我們懂得了什么叫感動(dòng)!
教師：今天早晨，我看到一位同學(xué)在卡片上寫下了這樣一段話，老師已經(jīng)將它打出來了，我認(rèn)為：他寫出了我們共同的心聲，請(qǐng)同學(xué)一起來感悟一下，好嗎?
同學(xué)心語：敬愛的媽媽，敬愛的老師，此時(shí)，我們終于明白：世界上最令人折服的莫過于真理，而人世間最讓人感動(dòng)的莫過于母愛!在汶川大地震中，非常準(zhǔn)媽媽為了8個(gè)月的胎兒的那份堅(jiān)持讓我們感動(dòng)!用自己的身軀庇護(hù)嬰兒的“短信媽媽”讓我們感動(dòng)! 東歐母親割動(dòng)脈救女的行為同樣讓我們感動(dòng)!
教師：讓我們同唱一首歌——《世上只有媽媽好》
教師寄語：“慈母手中線，游子身上衣”，母親的白發(fā)，父親的皺紋，是父母操勞的最好見證;母親的白發(fā)，父親的皺紋，是父母真愛的涓涓印跡;母親的白發(fā)，父親的皺紋，是親情無償?shù)某绺哐堇[!父母從來都是最愛我們的人，也是我們最愛的人!這次活動(dòng)，讓我們更懂得了父母的艱辛，讓我們對(duì)父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家學(xué)會(huì)了感動(dòng)，因?yàn)椋焊袆?dòng)是一種美麗的情感，感動(dòng)是是一種美好的品質(zhì)，感動(dòng)是一筆精神財(cái)富!它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善。只有學(xué)會(huì)感動(dòng)，才能用愛的眼光去看待這個(gè)世界，只有學(xué)會(huì)感動(dòng)，才能獲得最完美的人生!
(四)課外延伸——寫作練習(xí)
以“母愛”為話題寫作一篇文章。
溫馨提示：文章可以這樣進(jìn)行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息作為文章的開頭，以“照片背后的母親”中的采訪事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動(dòng)的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報(bào)得三春暉”中的話作為文章的結(jié)尾，來完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡(jiǎn)單的疊加過程，需要同學(xué)們重新再創(chuàng)作。
四教師的反思
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
�、拧�(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，全班57個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)過程認(rèn)真，充滿熱情，感情真摯，在體驗(yàn)活動(dòng)中明白了做人的道理，明白了世界上最偉大、最真摯、最無私、最圣潔，而讓你永世都無法償還的真情!接受了感恩教育。
�、�、家長(zhǎng)的反映
通過這次“護(hù)蛋”活動(dòng)和“小記者在行動(dòng)”，家長(zhǎng)們都反映孩子懂事多了，懂得體貼大人了，會(huì)講道理了，有的孩子在爸爸、媽媽生日的那天懂得給爸爸、媽媽送生日小禮物等。家長(zhǎng)都認(rèn)為這次“體驗(yàn)親情”綜合實(shí)踐活動(dòng)很有意義。
⑶、教師的反思
其實(shí)，感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助孩子逐步形成良好個(gè)性和健康、健全人格的重要內(nèi)容。通過豐富的課堂教學(xué)，引導(dǎo)孩子知恩、感恩、報(bào)恩固然是重要途徑，而對(duì)于八年級(jí)的孩子來說，讓他們通過社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐與體驗(yàn)中從內(nèi)心感受到親人的愛，變“說教”教育為“內(nèi)化”教育，往往會(huì)收到意想不到的教育效果，可以說，活動(dòng)是教育內(nèi)化的催生婆。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)背景：
新課標(biāo)教材人教版《語文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛.消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
二、活動(dòng)目的：
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺�；厥淄拢覀儾裴θ恍盐�，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息；通過活動(dòng)，培養(yǎng)孝敬母親的情感，深刻認(rèn)識(shí)“愛”的內(nèi)涵，提高自己的表達(dá)能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前老師要搜集有關(guān)“母愛”的文字和音像材料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種氛圍或提供一些背景。
2、在本次活動(dòng)開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前作好準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)組織與計(jì)劃：
全班分為八個(gè)小組，每五人一組，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
第一階段：
1、唱歌曲《燭光里的媽媽》《媽媽的吻》、《世上只有媽媽好》《懂你》等。
2、利用圖書館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品。
�。�2）新聞媒體報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫動(dòng)物世界母子之情的'作品。
�。�4）展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影等。
第二階段：
1、利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2、給母親唱一首歌，為母親做一件有意義的事情。
3、針對(duì)以上內(nèi)容，寫一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛的思考與認(rèn)識(shí)。
第第三階段：各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
六、活動(dòng)成果展示交流設(shè)計(jì)：（邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加）
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把想對(duì)媽媽說的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。老師并用多媒體展示《燭光里的媽媽》優(yōu)美畫面和動(dòng)聽的歌聲，以達(dá)到更好的效果.
�。ǘ┬〗M成果展示：
1、感受母愛：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
2、走近母親：
�。�1）家長(zhǎng)代表談作為母親的心聲。
�。�2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
�。�3）回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)對(duì)自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。
�。ㄈ┰诟枨秼寢尩奈恰分薪Y(jié)束本課。
七、布置作業(yè)：
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生每人每天為母親做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、遞一件衣服、送一聲問候等。用你的一生去愛自己的母親。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【活動(dòng)背景】
新課程教材人教版《語文》八年下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)了《獻(xiàn)給母親的歌》，這一篇課文之后，母愛，則是人世間最偉大的愛。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中卻常常渾然不覺�；厥淄�，我們才幡然悔悟，母親為我們做的每一件小事都蘊(yùn)含著濃濃的深情。本次活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生關(guān)注我們身邊最親近而又最易被忽略的人──母親，深切體味人類最偉大、最無私的愛──母愛。
鑒于這種情況，我們這一組同學(xué)選擇了這個(gè)研究課題填寫“研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表”。
【研究目的】
1、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的視角觀察生活、感悟生活的能力。
2、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式（口語表達(dá)、寫作、表演、實(shí)踐等）表達(dá)情感的能力。
3、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽、讀、寫能力，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、寫真事、訴真情。
4、通過這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與過程中的合作意識(shí)，由課內(nèi)向課外延伸，做到學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛。
【研究方法】
調(diào)查法、行動(dòng)法、討論法、資料收集法等。
【活動(dòng)內(nèi)容】
�。�、課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。
�。病⑼ㄟ^調(diào)查走訪、查閱資料等途徑，更深入地了解人類世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對(duì)母親由衷的敬愛之情。
�。�、通過課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。
�。础⒁匀w師生為主要人物，以歌頌?zāi)赣H為線索，通過多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。
�。�、對(duì)母親的生活觀察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。
【研究過程】
全班同學(xué)分成四個(gè)小組，其中我們這個(gè)小組六個(gè)人組成，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周兩次組內(nèi)交流。其次，我們注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。第三，制訂調(diào)查計(jì)劃；第四，實(shí)施調(diào)查研究，比如查找資料、獲取感性材料、整理資料、分析資料等。
為使整個(gè)研究過程具可操作性和實(shí)效性，我們將研究過程分作了五大階段，基本流程如下：
一、準(zhǔn)備階段，啟發(fā)引導(dǎo)
1、擬訂課題研究計(jì)劃，并撰寫開題報(bào)告。
2、搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。
二、指導(dǎo)階段，提出自己感興趣的問題，擬定研究的課題
1、調(diào)查采訪的內(nèi)容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內(nèi)心世界。
2、語言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。
3、表演自然、真實(shí)、形象，表情、動(dòng)作、語言要符合人物的身份。
4、小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。
三、實(shí)踐實(shí)施和體驗(yàn)階段，開展研究活動(dòng)
實(shí)施階段：
1、活動(dòng)由四個(gè)板塊（聽故事、談感覺、謝母親、送祝福）。
2、請(qǐng)幾位母親代表到校參加活動(dòng)。
3、學(xué)生說、唱、演，展示學(xué)生的才能。
4、展示家長(zhǎng)的“青春賀信”與“青春賀禮”。
5、反饋調(diào)查結(jié)果，推出孝敬父母模范，樹立行為榜樣。
6、通過文藝表演充分展示學(xué)生的才藝。
實(shí)施過程：
1、我們小組帶動(dòng)全班同學(xué)起唱《燭光里的媽媽》親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，１５年來，是誰最牽掛我們的冷暖，是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？是媽媽，是爸爸，是人們的骨肉至親。
從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多省語重心長(zhǎng)的教誨，飽含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
同學(xué)們，這是一份永恒的愛。它跨越時(shí)空，它不求回報(bào)。就在今天，就在此時(shí)，這份愛來到了我們班上現(xiàn)場(chǎng)。
同學(xué)們，人們總說家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂地成長(zhǎng)，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我們即將跨入青春的行列時(shí)，父母?jìng)儫崆榈貫槊恳粋�(gè)同學(xué)發(fā)來了青春賀信。
首先，讓我們一起聆聽慈母的心聲。父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勀銈冊(cè)诩沂侨绾伪磉_(dá)對(duì)父母的愛的。
冉宇、張無蕪、付源遠(yuǎn)等同學(xué)都從不同方面表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛。
同學(xué)在家的表現(xiàn)向家長(zhǎng)們發(fā)了一份調(diào)查表，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果向同學(xué)們作一反饋。
聽故事《聽媽媽講那過去的事情》。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇：當(dāng)母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走；當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來，繼續(xù)操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你向母親匯報(bào)自己的收獲時(shí)，母親總聽得津津有味。
母親一直無微不至地關(guān)心你，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
2、在班上同學(xué)中發(fā)生的一件真實(shí)的事情：
�。ㄕn件顯示）我們小組付源遠(yuǎn)同學(xué)從小父母離異的男生，他在母親的撫育下長(zhǎng)大，這其中的酸甜苦辣可想而知，自不必說。母親是一位女強(qiáng)人，但她與眾多的母親一樣，望子成龍，對(duì)兒子嚴(yán)格要求，她又與眾多的.母親不一樣，不想讓殘缺的家庭給兒子帶來傷害。于是為了有更好的成績(jī)，不惜花錢讓他參加一些實(shí)驗(yàn)班。生活上，更是噓寒問暖，一切都繞著兒子轉(zhuǎn)。但表面看上去“懂事”的兒子卻并不令她滿意，成績(jī)常有紅燈，性格上也不如母親所愿，凡事顯得隨便。在一次放學(xué)后，兒子站在母親房間看電視，長(zhǎng)久不肯離去，母親很自然的催促兒子去做作業(yè)，但多次兒子都不理，于是母親出手打了兒子。沒料到，已高于母親的兒子竟一下子站了起來，怒目向著母親道：“你打我！我打你”隨便一個(gè)動(dòng)作！
母親一下子懵了。只覺得天都塌了！拖著、拽著兒子，摸著黑，敲響了己睡下的班主任的門──那是一個(gè)不眠之夜！
這位母親含辛茹苦地帶大兒子，在兒子長(zhǎng)到十五歲時(shí)，竟得到了這樣的回報(bào)。母親不能理解，更不能接受！她道：“他十五歲打我就隨便一個(gè)動(dòng)作，等二十五歲打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他讀書了，我要趕他出門……”母親一字一句，句句是淚。是啊，母親不能理解！《橋之美》綜合能力測(cè)
四、各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果
�。ü膭�(lì)表達(dá)自己獨(dú)特的見解和感受）
經(jīng)各環(huán)節(jié)的資料收集和整理，小組多次進(jìn)行交流，對(duì)各方面的資料進(jìn)行了分析。
附小組成果展示:
請(qǐng)各小組選擇最有價(jià)值的材料參加集體交流。演唱歌曲、朗誦詩文、展示調(diào)查資料、表演小品等。
小組分別展示搜集有關(guān)資料（母親畫的像、拍的照片、圖片、詩歌、小說、散文、文章等）然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
五、評(píng)價(jià)階段，總結(jié)反思
1、學(xué)生評(píng)價(jià)：
這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們查找、收集、整理、編排資料的能力，培養(yǎng)了我們自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中隨機(jī)應(yīng)變解決問題的能力。
2、教師評(píng)價(jià)：
我們３８顆孝敬父母的誠(chéng)心和著青春的步伐，已緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的集體，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們的青春壯美的詩篇吧。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：積累有關(guān)母親的詩文、圖片、故事、歌曲等；
�。�2）能力目標(biāo)：提高口語交際能力，學(xué)會(huì)理性地思考母愛；
�。�3）情感目標(biāo)：體會(huì)母愛的平凡與偉大，并以適當(dāng)?shù)姆绞綀?bào)答母親。
二、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)理性地思考母愛。
三、活動(dòng)策略。
（1）體現(xiàn)一個(gè)主體：以學(xué)生為主體，充分地尊重學(xué)生的主體地位；
�。�2）把握一條主線：以活動(dòng)為主線，倡導(dǎo)自主、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式；
�。�3）注重一種體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在母子之間架起一座美麗的心靈之橋。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
�。�1）利用多媒體展示有關(guān)母親的文字、聲像資料等；
（2）根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)劃分學(xué)習(xí)小組；
（3）預(yù)約學(xué)生家長(zhǎng)，為實(shí)施親子互動(dòng)做準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)活動(dòng)。
多媒體播放閻維文的《母親》視頻，這首歌極具感染力，深遠(yuǎn)的意境能夠很快地將學(xué)生帶入情境中。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入：有一個(gè)人，無論你走到哪里，也永遠(yuǎn)走不出她關(guān)愛的目光；有一種愛，無論你怎樣的索取，永遠(yuǎn)都不需要你任何的回報(bào)，這個(gè)人是母親，這份愛是母愛！伴著深情的歌聲，讓我們一起走進(jìn)母愛的世界，共同吟唱一首獻(xiàn)給母親的歌！
一堂課提供給學(xué)生第一感知的是導(dǎo)入，它的先聲奪人能激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語時(shí)穿越時(shí)空，創(chuàng)設(shè)零距離的教學(xué)情境，將學(xué)生作為活動(dòng)的主體置于獨(dú)特的情境之中，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┖献魈骄糠窒沓晒�。
�。�1）第一個(gè)環(huán)節(jié)：道不盡的母愛。
這一環(huán)節(jié)，采用分組展示的形式。展示成果時(shí)，各組在小組長(zhǎng)的組織下創(chuàng)造性地運(yùn)用多媒體展示自己收集的資料，入情入境，收到事半功倍的效果。
�。�1）名言組：讀作品——展示有關(guān)母親的名言和俗語。同學(xué)們通過齊讀、對(duì)句、領(lǐng)讀的形式展示了大量的名言和俗語；
�。�2）詩文組：頌?zāi)笎邸收b有關(guān)母親的詩文。他們通過配樂朗誦、分角色朗讀、自己創(chuàng)作等方式展示了《游子吟》、《紙船》、《母親頌》等等作品；
�。�3）歌曲組：表心聲——歌唱有關(guān)母親的歌曲。該組同學(xué)通過自彈自唱、笛子獨(dú)奏、合唱、對(duì)唱等形式，歌唱了《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《媽媽的吻》、《懂你》、《魯冰花》等歌曲。
�。�4）故事組：念母情——講述有關(guān)母親的'故事。同學(xué)們通過課本劇、情景再現(xiàn)、皮影戲等形式，講述了孟母三遷、岳母刺字、《藏羚羊跪拜》、《血色母愛》及汶川地震中感人的故事。我為學(xué)生展示了公益廣告《媽媽，您洗腳》，猴媽媽與猴寶寶嬉戲圖，大腹便便的準(zhǔn)媽媽等圖片。通過這些喜聞樂見的形式，深深地?fù)軇?dòng)了學(xué)生的心弦，激蕩著學(xué)生的情感，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。他們明白了：動(dòng)物也好，人類也好，母愛是相通的。正是這種博大無私的母愛，繁衍和傳承了人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫了永恒的愛的詩篇。
多媒體課件為促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)語文開辟了一條有效的途徑，它與整個(gè)教學(xué)過程有機(jī)地融合在一起，學(xué)生的主體性和個(gè)性得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教師通過整合信息，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。
（2）第二個(gè)環(huán)節(jié)：剪不斷的“臍帶”
這一環(huán)節(jié)將采用親子互動(dòng)的形式，家長(zhǎng)們的參與將使課堂變得更加生動(dòng)。我請(qǐng)學(xué)生們采訪家長(zhǎng)十月懷胎的甘苦。母親們暢說欲言，有的講述十月懷胎的辛酸，有的回憶孕育生命的幸福，在淡淡的背景音樂中，在輕輕地傾訴中，母子之間的心窗打開了，代溝消失了。作為一名母親，我也將接受學(xué)生的采訪，為他們背誦了十月懷胎時(shí)寫給女兒的日記：“親愛的寶貝，你是我甜蜜的負(fù)擔(dān)，盡管我身體臃腫，行動(dòng)笨拙，但這些都不能削減我對(duì)你的期待……”。最后我讓全體同學(xué)起立，向母親們鞠躬，深情地說一聲：媽媽，謝謝你！
淡淡的背景音樂不受思維空間的限制，能讓你輕松自由的去遐想自己的快樂和傷悲，給你一片寧?kù)o以致遠(yuǎn)的透明與感動(dòng)。學(xué)生明白了：母愛就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，總是伴隨著我們延伸。歡樂的童年因?yàn)橛心笎�，記憶才顯得那么鮮活；美好的青春因?yàn)橛心笎�，我們的腳步才顯得那么從容！
�。�3）第三個(gè)環(huán)節(jié)：理性地思考母愛。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，很多學(xué)生膚淺地認(rèn)為愛就是滿足自己的需要，更有甚者埋怨母親太苛刻，不盡人情。為了突破這一難點(diǎn)，我采用辯論賽的形式。我首先用多媒體出示這樣一則故事：老鷹在孩子出生不久，就強(qiáng)迫孩子從懸崖上試飛，稍有不慎，小鷹就會(huì)被活活摔死，而那些能幸存下來的，就擁有了搏擊蒼穹的本領(lǐng)。我讓學(xué)生展開辯論：這種做法是不是愛？學(xué)生們各抒己見很多家長(zhǎng)也參與到辯論中。
捷克的教育家夸美紐斯說：“真正的教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到快樂。”采用辯論這種方式，讓一群鮮活的生命在一起對(duì)話、喚醒、碰撞、交融、分享，盡情地享受生命成長(zhǎng)的快樂。經(jīng)過激烈的辯論，大家都幡然醒悟：理性的愛應(yīng)該是對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為我們的未來奠基。
�。�4）第四個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉。
感恩是做人的支點(diǎn)。為了將熱愛母親的感情幻化為實(shí)際行動(dòng)，我先講述母親節(jié)的來歷，并用多媒體出示汪國(guó)真的詩《感謝母親》：讓我怎么感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……。并請(qǐng)學(xué)生把自己動(dòng)手制作的禮物送給母親，預(yù)祝她們節(jié)日快樂！看著孩子們精心制作的禮物，母親們的臉上洋溢著幸福的微笑。這一環(huán)節(jié)是對(duì)前面幾項(xiàng)活動(dòng)的升華和總結(jié)，既是對(duì)母親感念之情的表達(dá)，又是把孝敬母親的感情化為實(shí)際行動(dòng)。
綜合性學(xué)習(xí)拓展了語文的外延，使語文課不再是單行道，而是一座聽、說、讀、寫并行不悖的立交橋。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙地利用多媒體，將語文課程工具性和人文性的貫穿始終，營(yíng)造和諧的課堂，讓師生詩意地棲息在教室里。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)小結(jié)。
播放歌曲《感恩的心》，然后總結(jié)：同學(xué)們，也許我們的母親，沒有偉人的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩照人，也沒有英雄的豪言壯語，然而天地寬大，父母恩大！在母親節(jié)來臨之際，讓我們齊唱《感恩的心》，預(yù)祝我們的母親，也祝天下所有的母親節(jié)日快樂，幸福安康！活動(dòng)在音樂聲中緩緩結(jié)束。
附板書設(shè)計(jì)：獻(xiàn)給母親的歌。
一、道不盡的母愛。
二、剪不斷的“臍帶”
三、理性地看母親。
四、報(bào)得三春暉。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【活動(dòng)背景】
全日制義務(wù)教育初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文”、“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流”。
新課標(biāo)教材人教版八年級(jí)下冊(cè)《語文》第一單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受母愛、理解母愛、回報(bào)對(duì)母親的愛。
“三八”婦女節(jié)即將來臨，各新聞媒體、各地方每年都要舉行紀(jì)念活動(dòng)。我校結(jié)合這一節(jié)日，掀起了“向勞動(dòng)?jì)D女致敬、表達(dá)自己對(duì)母親的愛”的德育教育高潮，并開展了一系列活動(dòng)，開班會(huì)，辦黑板報(bào)，辦展版，演講比賽等。結(jié)合德育教育工作重點(diǎn)，八年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)也成了這次活動(dòng)的重要組成部分。
育英學(xué)校是一所民辦公助學(xué)校，學(xué)生寄宿住讀，每?jī)芍懿呕丶乙淮�，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜；再加上現(xiàn)在的獨(dú)生子女條件優(yōu)越，不容易與母親溝通，不善于理解母愛，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、加深理解、增進(jìn)感情的契機(jī)。
【活動(dòng)目的】
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺；母愛，就像春雨，滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)，卻“潤(rùn)物細(xì)無聲”�；厥淄拢覀儾裴θ恍盐�，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。感受母愛，理解母愛，讓我們每一位做兒女的讀懂母親的心，向母親表達(dá)自己的一份孝心。
1、通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
2、通過活動(dòng)，全面了解母親一生的酸甜苦辣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
本次活動(dòng)分為四項(xiàng)，根據(jù)四項(xiàng)活動(dòng)形式的不同，采取不同的評(píng)價(jià)方式：
1、對(duì)“道不盡的母愛”活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
這項(xiàng)活動(dòng)的主要方式是分小組開展，在班上交流，“小組合作學(xué)習(xí)”和同學(xué)之間相互交流是這一活動(dòng)的主要特點(diǎn)。因此，活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以同學(xué)相互評(píng)價(jià)為主。同學(xué)相互評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是同學(xué)參與的態(tài)度、程度以及合作意識(shí)與能力；二是同學(xué)在搜集資料、編輯成冊(cè)方面的實(shí)際水平與交流的效果。
2、對(duì)“剪不斷的‘臍帶’”活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
這項(xiàng)活動(dòng)主要是在家庭中開展，是在母子之間進(jìn)行，因此，有必要讓家長(zhǎng)（特別是母親）參與評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，是這一活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要特點(diǎn)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)應(yīng)成為本項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，以便家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。
3、對(duì)“多角度看母愛”活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
這項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容主要是對(duì)三個(gè)問題的探討，活動(dòng)的形式主要是同學(xué)之間相互交流。因此，本項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)是評(píng)價(jià)該同學(xué)對(duì)問題思考的深度（對(duì)問題思考的深度，實(shí)際就是參與的程度）和在班上“交流”的效果。可以讓同學(xué)們自主地用評(píng)議或評(píng)比的形式進(jìn)行。
4、對(duì)“報(bào)得三春暉”活動(dòng)的評(píng)價(jià)：
這項(xiàng)活動(dòng)可以用不同形式來開展，因而，評(píng)價(jià)也可綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，可以讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)，可以同學(xué)自我評(píng)價(jià)，也可以讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，亦可以由老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)等。
對(duì)四項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，都要關(guān)注學(xué)生的參與過程、情感投入以及情感的變化發(fā)展，注意把語文能力（口語表達(dá)能力、交際能力、文字表達(dá)能力）的提高與學(xué)生情感態(tài)度（對(duì)母愛的體驗(yàn)和理解，對(duì)母親的熱愛和孝敬）的養(yǎng)成結(jié)合起來考查。
【實(shí)施過程】
第一階段：準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，老師要涉獵有關(guān)“母愛”的材料，最好準(zhǔn)備一些聲像資料，以便給活動(dòng)營(yíng)造一種情境或提供一點(diǎn)背景。
2、教師在了解學(xué)生家庭背景和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
3、在本次活動(dòng)開展之前，明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃表，以便讓學(xué)生做好活動(dòng)記錄，使之成為過程評(píng)價(jià)的依據(jù)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
小組劃分：全班５４人分為四個(gè)小組，每十三人或十四人（含組長(zhǎng)）一組，活動(dòng)過程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。由于時(shí)間和學(xué)生的各項(xiàng)條件的限制，一個(gè)人不可能參加所有的活動(dòng)，因此，將課文中設(shè)計(jì)的四個(gè)方面的內(nèi)容各有側(cè)重地分成四個(gè)小組，每個(gè)小組以自己小組的主題為重點(diǎn)，可以附帶參與其他組的活動(dòng)。
第一小組：
1、活動(dòng)主題 “道不盡的母愛”：
“母愛”在各種文學(xué)藝術(shù)作品中都有表現(xiàn)。開展本項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體裁中去，通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生獲得“母愛”情感的浸潤(rùn)，同時(shí)培養(yǎng)諸如編輯、概括、交際等語文能力。教材中列舉的五個(gè)方面，其目的就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的視角（體裁、題材）去探尋、感受“母愛”�！澳笎邸睅缀跏且磺形膶W(xué)藝術(shù)作品的永恒“話題”，學(xué)生深入其中，將會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)博大精深的感情世界。
2、搜集內(nèi)容：
⑴描寫母愛的詩歌、小說散文等文學(xué)作品。
�、菩侣劽襟w報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡。
�、敲鑼憚�(dòng)物世界母子之情的作品。
�、日宫F(xiàn)母親形象的圖片、繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品。
�、膳c母親有關(guān)的格言、俗語、名人名言。
3、成員安排：
組長(zhǎng)：……
組員：……
第二小組：
1、活動(dòng)主題：“剪不斷的‘臍帶’”：
開展這項(xiàng)活動(dòng)，是促使學(xué)生主動(dòng)了解屬于自己的那份“母愛”，通過與母親聊天，向母親采訪，進(jìn)一步了解母愛，體會(huì)母愛。教材中列舉了四個(gè)方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已。只是舉例，旨在提示。實(shí)際上，這四個(gè)方面中，３、４小項(xiàng)可以合二為一，當(dāng)然，也可以從所列舉的四個(gè)方面伸展開去，這將根據(jù)學(xué)生家庭的特點(diǎn)和母親的實(shí)際情況而有所取舍或自主設(shè)計(jì)。
2、聊天內(nèi)容：
⑴母親的生活經(jīng)經(jīng)歷，喜怒哀樂，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求。
�、颇赣H十月懷胎和一朝分娩的甘苦。
�、悄赣H在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣。
�、饶赣H對(duì)孩子的希望和要求。
3、成員安排：
組長(zhǎng)：
組員：
第三小組：
1、活動(dòng)主題“多角度看母愛”：
母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，撒落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛的表現(xiàn)形式不盡相同。如果說，前兩項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重于了解和感受，那么這項(xiàng)活動(dòng)則側(cè)重于對(duì)母愛的'理性思考，也就是說，前兩項(xiàng)活動(dòng)是較感性的，而這項(xiàng)活動(dòng)則是較理性的了。
2、思考內(nèi)容：
在這一活動(dòng)中有三個(gè)問題可以任選其一。
�、艔纳钪信e出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的尋常小事，再說說你的感受。
在這項(xiàng)活動(dòng)中，既有對(duì)母愛的回憶和追敘，也有對(duì)母愛的再體驗(yàn)和反思。母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺�；厥淄�，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻富含著深愛。因此，開展這項(xiàng)活動(dòng)，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)反思，從而培養(yǎng)美好的人格情操。
�、坪偟哪赣H在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
開展這項(xiàng)活動(dòng)，是讓學(xué)生從動(dòng)物世界的母愛中得到啟示，進(jìn)而對(duì)人類的母愛進(jìn)行理性思考。母愛，是偉大的，忘我的，但有時(shí)是狹隘的，短視的，溺愛便是如此。對(duì)孩子的溺愛是有害的，愛，就是對(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé)，因此，開展這項(xiàng)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待母親的嚴(yán)厲，像胡適的母親那樣，但更要注意母親的溺愛，防止溺愛對(duì)意志的侵蝕，防止溺愛對(duì)壞習(xí)慣、壞脾氣的縱容和袒護(hù)。
�、俏覀儚哪赣H那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說：母親是孩子的第一任老師，請(qǐng)你對(duì)自己的“第一任老師”做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
這一問題是對(duì)前兩個(gè)問題的深化，是促使學(xué)生從做人處世的方面去思考母親對(duì)自己的影響。要求做一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，就含有對(duì)嚴(yán)愛與溺愛等不同的愛的方式和內(nèi)涵的辨析。
3、成員安排：
組長(zhǎng)：……
組員：……
第四小組：
1、活動(dòng)主題 “報(bào)得三春暉”：
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么，以后打算怎么做？
這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)前面幾項(xiàng)活動(dòng)的升華和總結(jié)，既是對(duì)母親感念之情的表達(dá)，又是對(duì)母親熱愛之情的深化，同時(shí)也是要求把孝敬母親的感情化為實(shí)際行動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)形式多樣，有朗誦、唱歌；有講故事、演講；亦有看電影、圖片展示�？蓮慕滩牧信e的多個(gè)項(xiàng)目中選擇，因地制宜地開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
�、拍阌浀脣寢尩纳諉幔磕銜�(huì)為媽媽準(zhǔn)備一份什么樣的禮物祝福她的生日或節(jié)日？
�、茓寢屪钕矚g吃的食物是什么？你曾經(jīng)做過或者準(zhǔn)備為媽媽做什么好吃的食物嗎？
�、菋寢屪钕矚g哪種顏色？你能用你學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能為媽媽作一幅她喜歡的畫嗎？
�、日f說自己身上有哪些地方長(zhǎng)的像媽媽？?jī)号悄锏男念^肉，你對(duì)母親的養(yǎng)育有感恩之心嗎？
�、蓩寢屪钕矏鄣倪\(yùn)動(dòng)是什么？你陪媽媽參加過她喜愛的運(yùn)動(dòng)嗎？你有什么感觸？
�、誓銕蛬寢屪鲞^什么有意義的事情？你還想為媽媽做點(diǎn)什么讓她高興又受益的事嗎？
�、诵r(shí)候，媽媽教過些什么歌，還記得嗎？請(qǐng)你給媽媽唱一首或幾首她教你的歌。
�、虌寢專蚁雽�(duì)你說——用口頭或書信的形式表達(dá)對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激之情。
3、成員安排：
組長(zhǎng)：……
組員：……
第二階段：實(shí)踐
各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和安排下，根據(jù)各組的活動(dòng)主題開展活動(dòng)，搜集各方面的資料�；顒�(dòng)期間，分工負(fù)責(zé)，各司其職。
1、通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑搜集與活動(dòng)要求有關(guān)的資料。最低要求有書面整理的文字材料，有條件的還可以整理音頻、視頻、圖片等方面的材料，為展覽活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、利用放半月假的時(shí)間與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，對(duì)自己的希望和要求。
3、學(xué)唱歌頌?zāi)赣H、贊美母愛的歌曲，例如《世上只有媽媽好》、《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《懂你》（此四首為必學(xué)歌曲，在最后的總結(jié)課上要用到）等，給母親唱一首歌；回憶母親曾經(jīng)教過的歌曲，唱給母親聽；讀一首贊美母親的詩；講一個(gè)孝敬母親的故事。
4、為母親做一件有意義的事情，如，放假時(shí)為媽媽做一次家務(wù)、晚睡前為媽媽洗一次腳并剪一次指甲和趾甲、在母親疲勞時(shí)為母親捶一次背、在母親下班時(shí)送上一盆洗臉?biāo)鸵槐_水等。
5、通過對(duì)母親細(xì)心的觀察和了解，換位思考母親的酸甜苦辣，正確認(rèn)識(shí)母親，細(xì)心品味母愛，感受得到母愛的幸福。
6、準(zhǔn)備一件禮物，在即將到來的勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、母親生日、母親節(jié)、自己的生日等重要節(jié)日里送給自己的母親。
7、針對(duì)以上內(nèi)容，寫一篇作文，談?wù)勛约簩?duì)母愛的思考與認(rèn)識(shí)。
第三階段：交流
1、辦一期以“母愛無私”為主題的黑板報(bào)；
2、將同學(xué)們收集的文字材料分類整理成冊(cè)，取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿衷诎嗌蟼鏖啠?/p>
3、每位同學(xué)寫一篇活動(dòng)體會(huì)，談一談對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)和理解，辦一期以《懂你》為刊名的展版，在全校展出；
4、開一次“獻(xiàn)給母親的歌”的主題班會(huì)，具體內(nèi)容與步驟如下：
⑴唱歌曲：
將自己學(xué)到的有關(guān)母親的歌曲在班上演唱，以小組為單位，用獨(dú)唱、合唱、表演等形式比賽，看誰唱得真誠(chéng)、動(dòng)情。
�、浦v故事：
將自己收集到的現(xiàn)實(shí)中的母愛故事、或文學(xué)作品中的母愛故事、或自己與母親之間的故事講給全班同學(xué)聽，看誰講的故事最動(dòng)人。
⑶朗誦詩：
各小組選派代表上臺(tái)表演詩歌朗誦，表達(dá)自己對(duì)母親深深的敬意。
�、日劯惺埽�
通過和母親聊天，與母親溝通，為母親做事，你肯定有著深刻而獨(dú)特的感受，請(qǐng)將你的感受在班上交流，借此機(jī)會(huì)表達(dá)你對(duì)母親的熱愛和感激之情。
�、伤妥８＃�
三八婦女節(jié)快到了，母親節(jié)快到了，母親的生日快到了，你會(huì)給母親一個(gè)怎樣的驚喜？是親手給母親做一個(gè)蛋糕，還是為母親送一張賀卡？是給母親送一束鮮花，還是送上一句祝福？在班上說說你的打算，并且展示你準(zhǔn)備的禮物，找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)送給母親。
第四階段：總結(jié)
1、主持人：黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’�！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛說出來，把對(duì)媽媽的感激之情表達(dá)出來，把想對(duì)媽媽說的話寫下來。
全班同學(xué)齊唱歌曲《媽媽的吻》。
2、小組成果匯報(bào)：
⑴理解母愛談感受：
各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。
全班齊唱《世上只有媽媽好》。
⑵了解母親說故事：
你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
全班合唱歌曲《只要媽媽露笑臉》。
⑶熱愛母親談體會(huì)：
各小組選派代表總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
⑷回報(bào)母親表心聲：
以“媽媽，我想對(duì)您說”為題，寫一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛和教育，寫出自己最想表達(dá)的心聲。
3、主持人布置任務(wù)：
課后繼續(xù)開展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)，讓本次活動(dòng)延續(xù)下去。
4、主持人小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但是，母愛如天大，沒有任何東西可比；同時(shí)，母愛又小得只能住在我們的心里；母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽！
全班合唱滿文軍的歌曲《懂你》，在對(duì)母親的無限感恩的深情樂曲聲中讓本次活動(dòng)暫時(shí)告一段落。
【試題設(shè)計(jì)】
為了表達(dá)子女對(duì)母親的感恩之情，班委會(huì)決定在母親節(jié)舉辦一次慶�；顒�(dòng)：
1、請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語（一句話、一副對(duì)聯(lián)等均可）張貼在校園內(nèi)（不超過２０個(gè)字）：________________（２分）
2、邀請(qǐng)各位母親與全班同學(xué)一起參加“感謝你，母親”的座談會(huì)。如果你是主持人，請(qǐng)你為這次座談會(huì)設(shè)計(jì)一段不超過６０字的開場(chǎng)白：_____________________（３分）
3、在這次座談會(huì)上，你的母親也來到了現(xiàn)場(chǎng)，你想給她一個(gè)驚喜。你將會(huì)這樣做：_____________，這樣做的含義是____________________（２分）
4、班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份刊物，刊物已經(jīng)設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)路”、“寸草心”等欄目，請(qǐng)你為這份刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿謃____，再為刊物設(shè)計(jì)兩個(gè)新欄目_____（３分）
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【設(shè)計(jì)思路】
本單元的課文以寫人記事為主，講述的都是作者一段難忘的人生歷程，讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。這些文章之所以有如此強(qiáng)的魅力，在于作者捕捉了這些人物最富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)材料來抒寫情感的緣故。因此，本次作文引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到選材在作文中有舉足輕重的作用，生活和書本是積累材料的重要源泉，選擇材料有哪些誤區(qū)？怎樣圍繞中心處理選定的材料？
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有這么一幅描寫寫作文時(shí)愁苦情形的對(duì)聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫不出來�？戳酥螅瑢W(xué)們有何感覺？的確，寫作不是一件容易事。不過也不是無路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫作的基本方法，寫得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會(huì)到寫作的樂趣了。
二、舊作引路，展示學(xué)生的《我的老師》周記
同學(xué)們寫老師的周記的內(nèi)容大多是：
1、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒傘，突然老師來了，學(xué)生很感激
2、聽課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
3、失敗了，老師一番在情在理的話，學(xué)生感激不盡。
4、學(xué)生因?yàn)樯×�，缺課了，老師為他補(bǔ)課，學(xué)生很感激
三、新課指導(dǎo)，回顧新學(xué)期第一單元學(xué)的課文，談?wù)勥@些文章為了寫人選了哪些材料？
四、思考問題
1、對(duì)比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
2、小組討論：選材要注意哪些方面？
3、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫起來缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
五、欣賞佳作，探索選材妙方
1、欣賞佳作《母愛》：
母愛
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到１０點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺去，可我卻無動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來推了推我。我說：“等一會(huì)兒，再看５分鐘�！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開了。接著就聽“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)xx的眼里充滿了怒火。我說：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽話！”媽媽憤怒地說。
我捂著臉跑回了房間……
夜深了，我卻沒有睡，還在哭泣。我忍受不了xx的嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺得媽媽就是不對(duì)，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門開了，媽媽走了進(jìn)來。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見。媽媽進(jìn)來后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開，摸了摸我的臉，小聲地說：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的。’俗話說：“打在兒身痛在娘心�！边@時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來，撲進(jìn)了xx的懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”
是呀，母親就是這樣平凡，母愛就是這樣偉大，不需從驚天動(dòng)地的事中體現(xiàn)出來，也不需要物質(zhì)的交換，而是靠心靈的溝通和理解。這時(shí)，我耳邊響起了一首熟悉動(dòng)聽的歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)xx的懷抱，幸福享不了……
2、你如何理解文章結(jié)尾？
3、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
4、教師小結(jié)：
怎樣才能在作文中寫出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國(guó)雕塑家羅丹說過：“生活中的美是無處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！鄙钪斜居性S多無心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方�！�
六、欣賞名家，求索選材源泉
1、“母愛”這個(gè)話題是古老的，是永恒的，母親的`形象被無數(shù)人描繪過，母親的品格被無數(shù)次贊美過，歷中上描寫母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
2、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
3、總結(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說過：“讀書
就是借助他人的思想，開發(fā)自己的思想�！泵總�(gè)人的閱讀愛好有著獨(dú)特的個(gè)性特色，這也會(huì)使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
七、配樂感悟，片段訓(xùn)練
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽到《xx的吻》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動(dòng)，想寫點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠(chéng)摯的筆觸將它記錄下來。
八、課后練筆參考題目
1、《母愛》。
2、《媽媽，你聽我說》。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
提高學(xué)生搜集、整理資料、綜合思維的能力以及培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
2、能力目標(biāo)：
利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）感受母愛的平凡而偉大，尊重母親，熱愛母親。
（2） 體驗(yàn)人間至愛親情，培養(yǎng)高尚的道德價(jià)值觀。
（3） 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】
通過本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛。本課將通過“合作式”教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合的方式組織課堂學(xué)習(xí)。教師提供與“母愛”相關(guān)的課題，引導(dǎo)學(xué)生分成研究小組利用電子教材、文字處理軟件和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行自主、協(xié)作性、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于人間至愛親情的渴望與追求。在提高能力、開闊視野的同時(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德價(jià)值觀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)全班同學(xué)自由組合成４個(gè)研究小組，從“走近母愛”、“回憶母愛”、“珍藏母愛”、“回贈(zèng)母親”四個(gè)角度進(jìn)行準(zhǔn)備材料。
2、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確小組成員職責(zé)：信息搜集員、材料整理員、“成果研制人員”“新聞發(fā)言人”等。
3、各小組將有關(guān)母親的感人事跡；查找的有關(guān)資料，搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品及集體創(chuàng)作的電子像冊(cè)、網(wǎng)頁，以小組的形式，合作搜集、整理，用不同的形式展示這次活動(dòng)的成果。
4、寫作準(zhǔn)備：
�。�1） 小作文：
無言的愛（回憶和母親之間發(fā)生的最難忘的事）
�。�2） 大作文：
母親小傳（字?jǐn)?shù)要求：６００字；附照片）
5、特別準(zhǔn)備：
教師在不通知學(xué)生的情況下與幾位母親聯(lián)系，制作錄音。
【活動(dòng)過程】
主持人甲：母愛，是人類一個(gè)亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
主持人乙：今天，讓我們用全新的視角去感觸這人間的.真情，去解讀母愛的纏綿。
�。薄⒆呓笎郏海ǖ谝恍〗M展示成果）
主持人ａ：母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
�。╢lash 展示關(guān)于母愛的雕塑、繪畫、電影剪輯、歌曲、文學(xué)作品，五位學(xué)生進(jìn)行介紹，背景音樂《聽媽媽講那過去的故事》只要音樂不要演唱）
主持人ａ：是藝術(shù)，賦予母愛亙古的深沉，是真情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。
（flash 展示現(xiàn)實(shí)生活中媒體關(guān)于“母子情”的報(bào)道以及由學(xué)生在街頭巷尾用相機(jī)捕捉到的平凡母親的平凡而感人瞬間，一個(gè)學(xué)生介紹，背景音樂《世上只有媽媽好》）
主持人ａ：母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。
主持人甲：時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿愛戀。鶯歸燕去，春去秋來，兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。讓我們打開愛的天空，去捕捉記憶中云片。
�。�、回憶母愛：（第二小組展示成果）
形式：幻燈片展示、四位同學(xué)分別朗誦自創(chuàng)的散文詩
過程：
�。�1）背景音樂《燭光里的媽媽》
�。�2）幻燈片顯示：“母愛記憶”（題目）、一件記錄“母愛”的物品（例如手制書包、手套、電影票等）
�。�3） 每展示一件物品，一位學(xué)生就深情朗誦。
主持人乙：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。聽，母親最想對(duì)我們說什么？
�。úシ艓孜粚W(xué)生母親的錄音，讓學(xué)生聽聲音猜母親，最后請(qǐng)一位母親代表朗讀《致世界的一封信》）
主持人甲：母親輕柔的話語在耳邊縈繞，它化作星子墜落在孩子的心田，被我們放在心中最放在心中最柔軟的地方小心珍藏。
主持人乙：是啊，想起了母親的話語，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親的話語，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈；想起了母親的話語，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親的話語，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。母親是我們一生的依戀，收藏母愛是人生最大的幸福。
�。�、收藏母愛：（第三小組展示成果）
展示同學(xué)以“收藏幸�！睘橹黝}制作的電子像冊(cè)，兩位學(xué)生介紹創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程，背景音樂《懂你》
主持人甲：是啊，母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
主持人乙：作為兒女，我們對(duì)這博大深沉的愛無以回報(bào)，因?yàn)闊o論怎樣的回報(bào)都只能是冰山一角。但在今天，我們還是要獻(xiàn)上我們的一份心意，給母親們一份驚喜。
�。础⒒刭�(zèng)母親：（第四小組展示成果）
�、� 送給母親的禮物之一：為全班５４位母親開通“漂亮媽媽”博客。
�。ㄖ鲃�(chuàng)人員代表深情介紹創(chuàng)作意圖）
�、� 送給母親的禮物之二：以“報(bào)春暉”為題為母親作傳，收集５４位同學(xué)的真情作品，附照片，裝訂成書。
�。ū尘耙魳贰吨灰獘寢屄缎δ槨罚�
５、結(jié)束語：
主持人甲：母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
主持人乙：母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
主持人甲：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。
�。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠(yuǎn)幸福。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目的:
通過一堂活動(dòng)課，讓學(xué)生能從中了解母愛的偉大，那種無限的感懷，了解母親。從而感謝母親。而且，了解世界的母親心。天使般那樣的神圣。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在課堂的濃烈氛圍中，能暢所欲言，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)及想法。真正的從正確的角度去理解母親。
教學(xué)過程 :
1、向?qū)W生們講述一個(gè)個(gè)感人的故事。
2、由學(xué)生自己發(fā)表見解。
3、從一個(gè)游戲中，發(fā)表自己的對(duì)幾個(gè)詞的想法。
如:關(guān)愛、細(xì)心、兇狠、溫柔、美麗、嫻雅等�？梢园l(fā)表一下見解。甚至是故事。
4、總結(jié)。
資料:
名人談母愛
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚(但丁)
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。(日本)
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方(英國(guó))
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的.字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)
母愛是世間最偉大的力量(米爾)
成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親-----她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。(法國(guó))
母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯)
在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國(guó))
全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心(惠特曼)
母愛是人類情緒中最美麗的，因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間(法國(guó))
女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的(法國(guó))
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。(英國(guó))
唱給媽媽聽的歌
▲聽媽媽講那過去的事情
我們坐在高高的土堆上面，聽媽媽講那過去的事情。
那時(shí)侯，媽媽沒有土地 ，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠...
▲母親(羅大佑)
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里著涼
溫暖的春天是你年幼的陽光
綿延里跌跌撞撞誰的成長(zhǎng)
是個(gè)熟悉的身影又出現(xiàn)你的身旁
無言的牽掛中想你在世間流浪
孤單的思念中盼你往歸途遙望
母親的懷中是個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
撫育了你終于成青春的臉龐
揮揮手告別的光陰不再回頭
抬頭看看那蒼老的目光依舊溫柔
童年的舊事綿綿如歲月停留
片片的拾回是終于擁抱你的手
母親的懷中有個(gè)藍(lán)藍(lán)的海洋
曾經(jīng)你也有一個(gè)青春的臉龐
你如此端詳?shù)倪@張迷惑的臉
和那歷經(jīng)風(fēng)雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天依然有夜深寒涼
春天的溫暖只因你年幼的陽光
11.9% 孩子親手做的禮物，上面寫著“媽媽，我愛你!”。
9.6% 整個(gè)星期，我的另一半完成家務(wù)事，不要問我有關(guān)如何做的問題。
7.1% 一個(gè)修指甲剪，修腳甲剪，面部修容器。
8.2% 一本好書和閱讀的時(shí)間。
5.6% 按摩。
5.1% 郊外度過一個(gè)浪漫的夜晚。
4.9% 一些計(jì)劃外的時(shí)間。
4.8% 一份在床前就可享用的早餐。
4.8% 鮮花。
4.6% 衷心的擁抱和吻。
3.3% 豐富的巧克力。
2.7% 空閑的白天。
1.8% 一個(gè)清掃器。
1.5% 不要任何。
14.3% 其他。
備課帶來的思考:母親的出現(xiàn)，帶來的愛的存在，母親的關(guān)懷，給了我們成長(zhǎng)的幸福。我們感謝母親，感謝長(zhǎng)久以來的無私奉獻(xiàn)。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【活動(dòng)背景】
學(xué)生中有些同學(xué)對(duì)母親不理解，相互缺乏溝通，亂花錢，不珍惜父母的勞動(dòng)成果，有的欺騙母親：有的討厭母親的嘮叨……針對(duì)這些情況，開展了這次主題班會(huì)課，通過學(xué)生的參與討論，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到母親的辛勞，體諒母親，尊重母親，從而更加熱愛母親，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�、讓學(xué)生深切的感受到母親對(duì)他們的親情。
�。病⑼ㄟ^對(duì)有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。
�。场W(xué)會(huì)尊重母親，學(xué)會(huì)感激身邊最親近的人。
【設(shè)計(jì)思路】
�。薄⒘私鈱W(xué)生在家對(duì)待母親的，評(píng)選班內(nèi)十名孝子（女）。
�。�、每人找時(shí)間和自己的母親聊聊天，了解母親在撫養(yǎng)自己過程中的酸甜苦辣，以及對(duì)自己的希望和要求。
�。场�(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求自己親手做。
�。�、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂，作為背景音樂貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
�。怠⑹占赣H一天工作時(shí)間表。
�。�、寫一件與母親有關(guān)的又最令你難忘的事。
【活動(dòng)實(shí)施設(shè)想】
�。薄⒒顒�(dòng)由二部分組成：
�、� 傾聽母親的故事。
⑵ 報(bào)得三春暉。
２、用音樂作為活動(dòng)的線索。
【活動(dòng)實(shí)施過程】
�。�、播放《世上只有媽媽好》的音樂。
�。病�(dǎo)入：
提起“母親”這個(gè)詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最親密的.人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，兒女們一天天長(zhǎng)大了，母親卻一天天的老了……今天，就讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。
�。�、第一個(gè)環(huán)節(jié)：走近母親，傾聽母親的故事：
�、� 教師講述兩個(gè)有關(guān)母親的故事：
故事一：
一位八十三歲的老母親三十年來一直照顧癱瘓?jiān)诖驳膬鹤拥墓适隆?/p>
故事二：
一對(duì)年輕夫婦在關(guān)鍵時(shí)刻用手舉起兒子，把生命留給兒子的故事。
小結(jié)：
生活中的母親就是這樣，不但在平時(shí)生活中悉心照顧兒子，就是在生命攸關(guān)的時(shí)刻，也把生的希望留給兒子。這就是生活中的母愛。那同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中的母愛又是怎樣的呢？
�、� 請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的母親：
要求：可以說一說自己母親一天的生活情況，可以說一說母親對(duì)你的教育或影響，也可以說一說母親給你印象中最感人的一件事……總之，與母親有關(guān)的故事都可以說。并說出你的感受。
先在小組中說，然后派代表在班上說。
小結(jié)：這就是我們生活中的故事。這些故事中，我們的母親沒有偉人的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有英雄們的豪言壯語，但母親如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。
播放音樂《燭光里的媽媽》。
�。�、第二個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉：
過渡：詩人孟郊有詩云：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過什么，以后打算怎么做？
⑴ 先在小組內(nèi)討論，再派代表發(fā)言，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從熱愛自己的母親到熱愛祖國(guó)母親這一點(diǎn)上來。
�、� 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀三首有關(guān)母親的詩歌。
�、� 公布前段時(shí)間評(píng)選的十名孝子（女）名單，并給這十位同學(xué)頒獎(jiǎng)。
�、� 今天是個(gè)特殊的日子，為了表達(dá)對(duì)母親的謝意，請(qǐng)同學(xué)們說說你準(zhǔn)備親手做一件什么禮物送給你的母親。
�、� 假如你要對(duì)母親說一句“祝�！钡脑�，你會(huì)說什么？
５、結(jié)束語：
同學(xué)們，通過今天的交流，我們已經(jīng)了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而又是最偉大的人，母愛是人世間至圣的感情�？墒强v有千言萬語也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情。讓我們從愛父母開始，愛我們的老師，愛我們的班集體，愛我們的國(guó)家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧！
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【活動(dòng)設(shè)想】
這是八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性活動(dòng)，活動(dòng)的主題是關(guān)于母愛�！澳笎邸笔怯篮悴蛔兊脑掝}，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大，認(rèn)為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事，或會(huì)為一點(diǎn)小事就認(rèn)為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點(diǎn)滴看到媽媽對(duì)自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識(shí)母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。�、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語言表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
�。病⑶楦心繕�(biāo)：
多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親， 培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。
�。场⒅R(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵。
【實(shí)施過程】
〖課前準(zhǔn)備〗
１、學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
�。�、準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個(gè)活動(dòng)。
�。�、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)入新課
以詩歌《游子吟》引入正題。
這首詩歌是歌頌誰的？
�。ㄈw）：母親。
我們?cè)賮砜匆唤M圖片，這又是歌頌誰的呢？
也是母親。
的.確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托�，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、多角度看母愛
�。ㄟ^渡語）
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì)，讓我們多角度看母愛：
�。薄⑴e出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，再說說你的感受。
�。病⒑偟哪赣H在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？
�。ㄒ龑�(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？
三、謝母恩
有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
提問：
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做？同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。
小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
四、送祝福
１、誰知道母親的生日？請(qǐng)舉手。
誰知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個(gè)星期日）
�。�、隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說一句祝福的話。
要求：媽媽參加活動(dòng)的學(xué)生說完后把禮物送給媽媽，沒到的要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
學(xué)生小結(jié)：談?wù)剬W(xué)后感受。
教師小結(jié)：
也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。
剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？
五、布置作業(yè)
�。薄⒚刻鞛槟赣H做一件小事。
如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。
�。�、以“母愛或媽媽，我想對(duì)您說”為題寫一篇不少于６００字的作文。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
【創(chuàng)意說明】
本單元以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有生活體驗(yàn)性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。希望通過“道不盡的母愛”“剪不斷的臍帶”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”四項(xiàng)相互聯(lián)系、逐層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感受愛、理解愛，奉獻(xiàn)愛；通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力；通過寫作進(jìn)一步提高如何選取獨(dú)特的材料的能力。
【活動(dòng)的思考】
有序性、有效性、實(shí)用性。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。薄⒏鶕�(jù)第一個(gè)欄目的提示，分小組尋找資料。
�。病⒄夷赣H聊聊天，了解母親的經(jīng)歷和生活感受。給母親做一件力所能及的事情，觀察母親的表情和反映。
�。�、根據(jù)了解的情況，結(jié)合自傳和小傳的學(xué)習(xí)，給母親寫一個(gè)小傳。送給母親作為禮物。有條件的同學(xué)，可以用powerpoint制作一個(gè)包括照片、說明、音樂、對(duì)xx的了解、xx的小傳等內(nèi)容的課件送給媽媽。
�。础⒆x寫天地：
�、爬首x美文，感受母愛：
《母親的心》
葉傾城
朋友告訴我：她的外婆老年癡呆了。外婆忘了外公，忘了她從小一手帶大的外孫外孫女們，只記得自己的女兒，每次看到她，臉上都會(huì)露出笑容，叫她“毛毛，毛毛”。
有一年國(guó)慶節(jié)來了遠(yuǎn)客。朋友的母親親自下廚招待客人。飯桌上外婆又有了怪異的行動(dòng)。每當(dāng)一盤菜上桌，外婆都會(huì)警覺地向四周窺探，判斷沒有人在注意她，就在眾目睽睽下夾上一大筷子菜，放在自己的口袋里。賓主當(dāng)然是大驚失色，卻又彼此都裝著沒有看見，只有外婆露出歡暢的笑容。上完最后一個(gè)菜，朋友的母親才從廚房里出來，一邊問客人“吃好了沒有”，一邊隨手從盤里揀些剩菜吃。這時(shí)，外婆一下子起來，用力拽女兒的手，把女兒拉到門口，警惕地用身子擋住眾人的視線，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把剛才藏在里面的菜捧了出來，往女兒手里塞：“毛毛，我特意給你留的，你吃呀，你吃呀。”女兒雙手捧著那一堆各種各樣混成一團(tuán)，被擠壓得不成形的菜，好久，才愣愣地抬起頭來，看見母親的笑臉，她突然哭了。
當(dāng)疾病切斷了外婆與世界的所有聯(lián)系，讓她遺忘了生命中的一切關(guān)聯(lián)，一切親愛的人，而惟一不能割斷的，是母女的血緣。她的靈魂已經(jīng)在疾病的侵蝕下慢慢地死去，然而永遠(yuǎn)不肯死去的'，是那一顆母親的心。
⑵品味情感，心靈悟語：
學(xué)生各抒己見，暢談自個(gè)兒的感受。
教師小結(jié)提升：
母愛，能夠讓人淚流滿面�！坝啦磺治g的慈母心”，或許這篇文章可以擬題，但是葉傾城沒有。后來終于明白了，母愛一向都是這么樸素，與任何華麗的詞語無關(guān)。“惟一不能割斷的是母女的血緣”，這也不是奇跡，而恰恰是世界之所以傳承和延續(xù)的最本真的東西。
而這些體會(huì)，也許正是我們寫好“母愛”話題的作文的關(guān)鍵之所在。
�、乔扇 盎钏�，材料獨(dú)特：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！弊魑暮螄L不是這樣，沒有獨(dú)特材料的“活水”，就不會(huì)有吸引讀者眼球的好作文。那么，什么樣的作文材料才稱得上是獨(dú)特的材料呢？
�、僬鎸�(shí)的材料：
材料真實(shí)是敘事性（小說、戲劇等文學(xué)作品除外）、議論性作文共同的要求，在探討什么是獨(dú)特材料之前，就必須現(xiàn)保證作文材料的真實(shí)性，否則，探討就失去了應(yīng)有的基礎(chǔ)。
②熟悉的材料：
這類材料一般都是我們自己的所見所聞所感，是別人沒有而我們獨(dú)有的，且是最容易把握和將其充分展開的材料。因而，這樣的作文材料也最有可能表現(xiàn)出“獨(dú)樹一幟”的特點(diǎn)。
③新穎的材料：
這類材料因其新而未有或少有人在作文中使用，理所當(dāng)然應(yīng)該是獨(dú)特的材料。
�、艿湫偷牟牧希�
這類材料往往具有“代表性”，相對(duì)其他材料而言，典型的材料也就有其非常鮮明的不可替代性。從這一點(diǎn)說，典型的材料也是獨(dú)特的材料。
�、菥牟牧希�
對(duì)于積累的材料，寫作時(shí)當(dāng)然不是把能用能用的都用到作文中去，要結(jié)合具體作文情況及以上所述，選用那些最精當(dāng)、最主要的材料。只有這樣，我們才能巧取這獨(dú)特材料的“活水”，使我們的作文成為滋潤(rùn)讀者心田的美文佳作。
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