學習新天地教學設計
一、導入新課
進入初中，我們的學習有了一些新的特點。我們不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。如，自學自己喜歡的科目，閱讀更多的參考書等。一片新的學習天地展現(xiàn)在我們面前。
二、新授
(一)學習新特點
活動1
1、說一說：初中和小學在學習方面有哪些不同?請你填在書上。
2、討論：與小學學習生活相比，初中學習有哪些特點?
通過討論，使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。
師：面對這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學習呢?
(二)做學習的管理者
活動2
1、分角色表演P12三個小朋友對初中學習生活的感受
請同學們談談你對初中的學習生活有什么新的感受?
師：為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關鍵是我們在學習時，采用了不同的方法，對我們剛進入初中的新生來說，掌握正確的學習方法是非常重要的。
2、說說你在學習中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學習方法
A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。
師：學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們在學習上游刃有余，事半功倍。
(三)了解自己的學習方式 (板書)
心理學家認為，每個人在學習方式上都有自己的特點。當學生在適合自己的環(huán)境中學習，就能獲得更好的學習效果。
活動3
反思自己的學習方式屬于何種類型?
用書面表達的方式填在書上。 P14——15
除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式，都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不良學習習慣，提高學習效率，學得更愉快、更好。剛進入初中，需要我們適應新的學習方式，摸索適合自己的學習方式，把握學習的新節(jié)奏。
活動4
了解教師的教學風格
1、材料：進入初中后，李明的數(shù)學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數(shù)學老師講課很有意思，他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。
l 李明是以什么標準來確定自己的學習喜好?
l 如果李明這樣下去，會有什么后果?
l 如果你是李明，你會怎么辦?
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師，列出一個教學風格優(yōu)點清單。
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張老師
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上課特別熱情，很能感染我
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……
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三、課堂總結
初中學習是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。
四、作業(yè)
列出自己某一科的學習計劃。
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