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教學(xué)設(shè)計(jì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-06-09 22:19:28 潔婷 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  一、 教學(xué)目的

  通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),理解會(huì)計(jì)對(duì)象的概念、企事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng)。掌握會(huì)計(jì)六要素的概念、分類(lèi) 和六要素之間的關(guān)系。為今后學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

  二、 教學(xué)方法

  演繹法,由會(huì)計(jì)對(duì)象的一般表述,具體化為會(huì)計(jì)六要素,再到會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目。

  圖示法,劃圖表示企業(yè)、行政事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng)。

  三、 重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、會(huì)計(jì)對(duì)象的一般表述。

  2、企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)。

  3、會(huì)計(jì)六要素的劃分。

  4、會(huì)計(jì)六要素的概念、分類(lèi)、要素之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  1、企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)

  2、會(huì)計(jì)六要素的劃分

  四、 課時(shí)安排

  2次課(4課時(shí))

  五、 教具學(xué)具準(zhǔn)備

  1、資金運(yùn)動(dòng)圖的掛圖

  2、多媒體

  六、 教學(xué)步驟

  第一次課

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

  本節(jié)講授會(huì)計(jì)對(duì)象的一般表述,企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng),行政事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng),會(huì)計(jì)對(duì)象的具體化會(huì)計(jì)六要素——資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。

  (二)教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)上次的內(nèi)容

  2、提問(wèn)

 。1)會(huì)計(jì)有哪些基本職能?

 。2)會(huì)計(jì)的目標(biāo)是什么?

 。3)會(huì)計(jì)的概念

  3、由會(huì)計(jì)的概念、職能導(dǎo)入本次課的內(nèi)容——會(huì)計(jì)的對(duì)象

  4、適合高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)科(高職)專(zhuān)業(yè)教材使用。

  5、通過(guò)企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)掛圖或多媒體課件展示和分析企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的'情況。

  6、要求學(xué)生自己繪制行政事業(yè)單位資金運(yùn)動(dòng)情況圖。

  7、分析企業(yè)和事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng)圖,并引出會(huì)計(jì)六要素。

  8、從會(huì)計(jì)的方法論重點(diǎn)分析六要素是如何劃分的,強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)問(wèn)題的兩點(diǎn)論。

 。ㄈ┛偨Y(jié)擴(kuò)展

  本次課學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)對(duì)象的一般表述、企業(yè)的會(huì)計(jì)對(duì)象、行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)對(duì)象,并由企業(yè)的會(huì)計(jì)對(duì)象引出企業(yè)會(huì)計(jì)的六要素。讓學(xué)生思考行政事業(yè)單位的資金運(yùn)動(dòng)與企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的不同,并要求查閱行政事業(yè)單位的會(huì)計(jì)對(duì)象。

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程總分類(lèi)核算主要賬戶(hù)的用途、結(jié)構(gòu)。

  2、能正確編制企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)基本會(huì)計(jì)分錄。

  3、能界定利潤(rùn)總額的組成內(nèi)容及其計(jì)算方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  籌集、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、利潤(rùn)核算過(guò)程中各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  生產(chǎn)過(guò)程成本的核算

  四、教學(xué)方法:

  結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行講授,并給出實(shí)際業(yè)務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。

  第一課時(shí) 企業(yè)籌集資金的核算

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 掌握籌集資金的賬戶(hù)設(shè)置

  2、籌集資金的核算

  二、 教學(xué)重難點(diǎn):

  資本公積的核算

  三、教學(xué)流程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  給出學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)題,如:某日,a投資者以30萬(wàn)元向企業(yè)投資,款項(xiàng)存入銀行,作為會(huì)計(jì)我們應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理?

 。ǘ┬抡n講授:

  籌集資金的賬戶(hù)設(shè)置:

  1、“實(shí)收資本”賬戶(hù)(所有者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)所有者投入資本的增減變動(dòng)情況。

  借方登記按法定程序減少的資本數(shù)額,貸方登記實(shí)際收到的投資額,期末余額在貸方表示投入資本的實(shí)有數(shù)。

  例如:1日收到國(guó)家投入資本500 000元,存入銀行。

  借:銀行存款 500 000

  貸:實(shí)收資本——國(guó)家資本 500 000

  2、“資本公積”賬戶(hù)(所有者權(quán)益類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)因接受捐贈(zèng)等而引起的投資者公共積累資本的增減變動(dòng)情況。

  借方登記按規(guī)定轉(zhuǎn)贈(zèng)注冊(cè)資本的數(shù)額,貸方登記因接受捐贈(zèng)等原因而增加的資本公積數(shù)額,期末貸方余額表示資本公積的結(jié)余數(shù)。

  例如:3日收到外商捐贈(zèng)的設(shè)備一臺(tái),價(jià)值120 000元。

  借:固定資產(chǎn) 120000

  貸:資本公積 120000

  3、“短期借款”賬戶(hù)(負(fù)債類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)從銀行借入的償還期在一年以?xún)?nèi)的各種借款的增減變動(dòng)情況。

  借方登記到期償還的借款,貸方登記借入的各種短期借款,期末貸方余額表示尚未償還的短期借款。

  例如:5日,向銀行借入為期六個(gè)月的借款50000元,存入銀行存款戶(hù)。

  借:銀行存款 50000

  貸:短期借款 50000

  4、“長(zhǎng)期借款”賬戶(hù)(負(fù)債類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)從銀行借入的償還期在一年以上的.各種借款的增減變動(dòng)情況。

  借方登記到期償還的借款本息,貸方登記借入的各種長(zhǎng)期借款的本金以及應(yīng)付的利息,期末貸方余額表示尚未償還的長(zhǎng)期借款。

  例如:向銀行借入期限為三年,年利率為8%的借款100000元,存入銀行存款戶(hù)。 借:銀行存款 100000

  貸:長(zhǎng)期借款 100000

  四、作業(yè):

  資金籌集的核算練習(xí)題(見(jiàn)習(xí)題集)

  五、教學(xué)總結(jié):

  本節(jié)內(nèi)容比較少,核算也比較簡(jiǎn)單。

  第二、三課時(shí)供應(yīng)過(guò)程的核算

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 掌握供應(yīng)過(guò)程核算的賬戶(hù)設(shè)置

  2、 采購(gòu)成本的核算

  3、供應(yīng)過(guò)程業(yè)務(wù)核算

  三、 教學(xué)重難點(diǎn):

  采購(gòu)成本的計(jì)算

  四、 課時(shí)說(shuō)明;

  用一課時(shí)教授,一課時(shí)實(shí)操經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)題

  五、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)入新課:

  購(gòu)入原材料收到一張進(jìn)項(xiàng)增值稅發(fā)票,在這過(guò)程中我們又發(fā)生了相關(guān)的費(fèi)用,比如運(yùn)費(fèi),比如挑選費(fèi)等,該如何進(jìn)行賬務(wù)處理?

 。ǘ┬抡n內(nèi)容講授:

  供應(yīng)過(guò)程核算的賬戶(hù)設(shè)置:

  1、“在途物資”賬戶(hù)(資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)購(gòu)入材料物資的采購(gòu)成本。還沒(méi)入庫(kù)的材料。

  借方反映企業(yè)購(gòu)入材料的實(shí)際采購(gòu)成本,貸方反映驗(yàn)收入庫(kù)材料的實(shí)際采購(gòu)成本,借方期末余額反映在途材料。

  例如:企業(yè)于2003年7月1日向新華工廠(chǎng)購(gòu)入甲材料5000千克,單價(jià)10元,運(yùn)雜費(fèi)200元,貨款以銀行存款支付。

  借:在途物資—甲材料 50200

  貸:銀行存款 50200

  2、“應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅”賬戶(hù)(負(fù)債類(lèi)賬戶(hù))

  借方反映:

 、賾(yīng)購(gòu)買(mǎi)原材料等支付給供貨方的進(jìn)項(xiàng)稅;

 、谝呀欢惤

  貸方反映:

  ①銷(xiāo)售商品過(guò)程中的銷(xiāo)項(xiàng)稅;

 、谶M(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出;

 、鄢隹谕硕

  借方余額表示多交的增值稅;貸方余額表示應(yīng)交未交的增值稅。

  外購(gòu)材料的實(shí)際采購(gòu)成本包括:運(yùn)輸費(fèi)、運(yùn)雜費(fèi)、運(yùn)輸途中的合理?yè)p耗,入庫(kù)前的整理挑選費(fèi)用、進(jìn)口關(guān)稅。

  例如:企業(yè)于2003年3月17日,向紅星工廠(chǎng)購(gòu)入a材料8000千克,單價(jià)50元,增值稅68000元,運(yùn)雜費(fèi)1000元,貨款尚未支付。

  借:在途物資—a材料 401000

  應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額) 68000

  貸:應(yīng)付賬款—紅星工廠(chǎng) 469000

  2、“原材料”賬戶(hù)(資產(chǎn)類(lèi)賬戶(hù))

  用來(lái)核算企業(yè)庫(kù)存材料的增減變動(dòng)情況。

  借方反映驗(yàn)收入庫(kù)材料的實(shí)際成本,貸方反映發(fā)出材料的實(shí)際成本,借方余額反映庫(kù)存材料。

  企業(yè)于2003年4月2日向東風(fēng)工廠(chǎng)購(gòu)入b材料5000千克,每千克20元,增值稅17000元,運(yùn)輸費(fèi)500元,貨款以銀行存款支付。材料采購(gòu)?fù)戤呉羊?yàn)收入庫(kù),按實(shí)際成本入帳。

 、儋(gòu)入材料時(shí):

  借:在途物資—b材料 100500

  應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額) 17000

  貸:銀行存款 117500

 、诓牧向(yàn)收入庫(kù)時(shí)

  借:原材料—b材料 100500

  貸:在途物資—b材料 100500

  3、“應(yīng)付賬款”賬戶(hù)

  貸方反映應(yīng)付給供貨方的款項(xiàng),借方反映歸還供貨方的款項(xiàng),期末貸方余額反映尚未支付的應(yīng)付賬款的數(shù)額。

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生理解賬簿的概念和分類(lèi)

  2、 掌握賬簿的啟用和登記規(guī)則

  3、 熟悉日記賬、分類(lèi)賬和備查賬的設(shè)置

  4、 掌握各種賬簿的登記方法

  5、 掌握錯(cuò)賬查找和更正的方法

  6、 掌握對(duì)賬和結(jié)賬的方法

  二、 教學(xué)重點(diǎn):

  各種賬簿的登記方法

  三、 教學(xué)難點(diǎn):

  錯(cuò)賬的查找和更正方法

  四、教學(xué)流程:

  (一) 導(dǎo)入新課:

  首先,請(qǐng)大家看賬簿的'登記,然后進(jìn)行講解。

 。ǘ 教學(xué)內(nèi)容:

  1、 賬簿概述

  2、 賬簿使用規(guī)則

  3、 賬簿的設(shè)置和登記

  4、 錯(cuò)賬的更正方法

  5、 對(duì)賬和結(jié)賬

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  各位評(píng)委下午好,感謝大家給我這次說(shuō)課機(jī)會(huì),我的課題是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。我將從以下七方面來(lái)介紹對(duì)這門(mén)課的設(shè)計(jì):即課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)情分析、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)計(jì)、課程展望。

  一、課程定位

  課程的定位應(yīng)以學(xué)院的辦學(xué)定位為基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)。

  因此在我院“堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式,以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上,在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能,具有較高的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)水平,能在各類(lèi)工商企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所從事財(cái)會(huì)、理財(cái)及相關(guān)工作,實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”這一專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程,通過(guò)理論和實(shí)際操作兩條主線(xiàn)對(duì)該課程加以學(xué)習(xí)。

  基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科體系的入門(mén)課程,是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在企業(yè)中,會(huì)計(jì)的職業(yè)崗位設(shè)置包括11項(xiàng),包括:出納會(huì)計(jì)、成本核算會(huì)計(jì)、往來(lái)結(jié)算會(huì)計(jì)、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或會(huì)計(jì)主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng),財(cái)務(wù)管理教研室特設(shè)置了7門(mén)核心課程。而在這七門(mén)課程中,基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為入門(mén)課程為其他六門(mén)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也為學(xué)生們順利考取“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”、“助理會(huì)計(jì)師證書(shū)”等提供了保證。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  課程設(shè)計(jì)原則:

  對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》來(lái)說(shuō) ,我們的課程設(shè)計(jì)原則為:以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),職業(yè)技能為主線(xiàn),按照“必須、夠用”與“拓寬知識(shí)面”相結(jié)合原則,合理安排課程內(nèi)容,真正做到“教、學(xué)、相結(jié)合”。

  職業(yè)能力:

  根據(jù)這一原則,針對(duì)會(huì)計(jì)崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢?包括:填制憑證、日記賬、總帳的登記、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,這其中就涉及到《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中原始憑證、記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的`登記、財(cái)務(wù)報(bào)告的編制能內(nèi)容。

  課程目標(biāo):

  根據(jù)會(huì)計(jì)這一職業(yè)能力的需求,我們?cè)谡n程設(shè)置時(shí)遵循了三大目標(biāo),即:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。其中

  1.知識(shí)目標(biāo)有:

  掌握會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)恒等式等內(nèi)容。

  掌握復(fù)式記賬中有關(guān)賬戶(hù)結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會(huì)計(jì)分錄及試算平衡原理。 掌握會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿的概念、分類(lèi)及填制方法。

  掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表編制方法。

  2.能力目標(biāo)有:

  能根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理區(qū)分會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容。

  能理解并嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度。

  能熟練處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

  3.素質(zhì)目標(biāo)有:

  要求具備具有團(tuán)隊(duì)合作精神,能?chē)?yán)格公正地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律,具有良好的心理素質(zhì)、誠(chéng)信品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,能抵制金錢(qián)的誘惑,具備獨(dú)立開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的能力,工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是,具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí)。

  課程模塊

  有了這三大目標(biāo),我們?cè)谡n程內(nèi)容的安排上就明確了方向。我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程分為三個(gè)模塊,五個(gè)部分,十個(gè)教學(xué)任務(wù)。首先在會(huì)計(jì)職業(yè)部分中,要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè),了解會(huì)計(jì)概念,職業(yè)崗位、職業(yè)道德等。其次在崗位實(shí)務(wù)中,我們按照期初建賬到日常賬務(wù)處理到期末賬務(wù)處理這一流程,要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)要素、賬戶(hù)的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)置、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、賬簿的登記、對(duì)賬、結(jié)賬、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等內(nèi)容,并且能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去。最后在會(huì)計(jì)工作規(guī)范中,為學(xué)生提供會(huì)計(jì)基本原則、我國(guó)會(huì)計(jì)的法規(guī)體系等內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容安排

  在教學(xué)內(nèi)容安排上,分別根據(jù)內(nèi)容的詳略,難易程度分別安排了適宜的課時(shí),保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中,在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后,我們會(huì)安排30個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的訓(xùn)練。

  課程的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  在教學(xué)內(nèi)容中,紅字部分是該門(mén)課程的重點(diǎn)部分。其中包括:會(huì)計(jì)要素的具體內(nèi)容、會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)、復(fù)式記賬法的應(yīng)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。其中借貸記賬法的應(yīng)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制又是重點(diǎn)中的難點(diǎn),因此在教學(xué)中因重點(diǎn)關(guān)注。

  三、教學(xué)資源(為了能更好的開(kāi)展基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)、實(shí)踐工作,我專(zhuān)業(yè)特配備了科學(xué)有效的教學(xué)資源)

  教材使用與建設(shè):近兩年來(lái),一直采用“十二五”高職高專(zhuān)管理類(lèi)核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版,理論論述詳實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),并配有大量的模擬案例,幫助學(xué)生理解。

 。ǚ(yè))此外,還專(zhuān)門(mén)配備了由康述堯老師主編,中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)配套習(xí)題集》等,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源:為了方便學(xué)生,在學(xué)校網(wǎng)站上傳了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》授課錄像以及課件等網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

  會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心:根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),推行“邊學(xué)邊做,學(xué)做合一”的教學(xué)形式,將教室和實(shí)訓(xùn)室合二為一。校內(nèi)建有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心,設(shè)1個(gè)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室,在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。

  校外教學(xué)實(shí)踐基地:學(xué)校十分注重校企合作工作的開(kāi)展,與句容立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、句容恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、江蘇七加七餐飲管理有限公司、句容市茅山百事特鴨業(yè)有限公司、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司華東銷(xiāo)售分公司江蘇公司等20多家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地,實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全,執(zhí)行好

  師資隊(duì)伍:《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程組目前有專(zhuān)職教師8人,副教授一名、講師6名,碩士以上學(xué)歷占85%以上,形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學(xué)歷、職稱(chēng)年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

  四、學(xué)情分析

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教授對(duì)象為剛?cè)腴T(mén)的初學(xué)者,他們有如下特點(diǎn):

  1.不具備任何相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí);

  2.理解能力尚有欠缺;

  3.對(duì)陌生知識(shí)存在好奇,樂(lè)于接受新生事物;

  4.動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。

  解決措施:針對(duì)初學(xué)者以上四個(gè)特點(diǎn),在教授該門(mén)課程時(shí),首先應(yīng)運(yùn)用案例法教學(xué),將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維,幫助學(xué)生理解;其次利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)其正確引導(dǎo),幫助大家樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀(guān)念;最后,增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助其克服困難,完成學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

  五、教學(xué)方法與手段

  在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法:

  1.啟發(fā)式的教學(xué):由于本課程是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完全空白,所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  2.模擬教學(xué):把學(xué)生分成若干小組,并模擬企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置要求,推選一名財(cái)務(wù)主管,會(huì)計(jì)、出納若干名,通過(guò)模擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求,使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表,按會(huì)計(jì)工作過(guò)程完成一整套會(huì)計(jì)核算資料。

  3.實(shí)物展示法:課前準(zhǔn)備好本次與本次課程有關(guān)的教學(xué)實(shí)物,例如:會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等。在講授課程的過(guò)程中向同學(xué)展示實(shí)物,以此為依據(jù)展開(kāi)課程內(nèi)容的講解。

  4.邊學(xué)邊做:會(huì)計(jì)職業(yè)具有很強(qiáng)的操作性,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練,通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練來(lái)更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論,便于學(xué)生掌握,提高學(xué)習(xí)效率。

  5.分組討論法:把學(xué)生分成若干小組并推舉一名小組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞對(duì)會(huì)計(jì)的初步認(rèn)識(shí),列舉生活中涉及到與會(huì)計(jì)有關(guān)的事項(xiàng),或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處,展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn),暢所欲言。

  6.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué):可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的情景,色彩、聲音的感染來(lái)促進(jìn)學(xué)生的形象思維,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高大家的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)考核:在對(duì)學(xué)生考核時(shí),將考核內(nèi)容分為實(shí)務(wù)操作與理論學(xué)習(xí)兩部分,每部分各占50%,體現(xiàn)“學(xué)做合一”的教學(xué)理念。期中,在理論學(xué)習(xí)部分,將學(xué)生的成績(jī)根據(jù)平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)?nèi)糠,按?:3:4的比例分成三塊,綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  六、課程設(shè)計(jì)(為了體現(xiàn)本門(mén)課程的設(shè)計(jì)安排,我選擇了“記賬憑證的填制”為例進(jìn)行展示。)

  本節(jié)內(nèi)容共設(shè)定3個(gè)課程目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo): 掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行記賬憑證的填制及審核。

  能力目標(biāo):通過(guò)本次課的教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究學(xué)生及知識(shí)遷移的能力。 使學(xué)生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證, 并對(duì)其進(jìn)行審核。

  素質(zhì)目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí),填制憑證應(yīng)從“真實(shí)可靠入手”,樹(shù)立其誠(chéng)信意識(shí),維護(hù)自身合法權(quán)益。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論,然后進(jìn)行深入探究,從而獲得新知識(shí),鞏固專(zhuān)業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  1.課程設(shè)計(jì)理念

  《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)有一定認(rèn)知,使學(xué)生具有一定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)思想素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,為進(jìn)一步學(xué)好專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)奠定基礎(chǔ)。然而該門(mén)課程的理論體系和學(xué)習(xí)方法,甚至語(yǔ)言表述與以往學(xué)習(xí)過(guò)的課程迥異,尤其接觸社會(huì)甚少的學(xué)生,對(duì)企業(yè)的運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)更是缺乏認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難入門(mén)難。

  為實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo),整個(gè)課程設(shè)計(jì)以突出職業(yè)能力為重點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為契機(jī),以感性直觀(guān)的“學(xué)中做,做中學(xué)”的方式,把理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)突出和培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力,將抽象的會(huì)計(jì)理論知識(shí)通過(guò)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的會(huì)計(jì)核算能力,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力,突出高職學(xué)生“重實(shí)踐,強(qiáng)技能”的特色。因此, 本課程的設(shè)計(jì)總體要求是:以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以職業(yè)技能為主線(xiàn),以會(huì)計(jì)崗位從業(yè)資格為主要考核依據(jù),以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo),盡可能形成模塊化課程體系。

  2.課程設(shè)計(jì)思路

  通過(guò)座談、畢業(yè)生跟蹤服務(wù)等調(diào)查的形式,了解用人單位對(duì)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)能力的要求,同時(shí)邀請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員及行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與課程組教師共同探討會(huì)計(jì)工作的特性及培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)能力的教學(xué)方法,在此基礎(chǔ)上建立了“理論+實(shí)訓(xùn)”的課程模式和“崗證課”三位一體的“雙互、雙層、雙證”的教學(xué)體系:

 。1)理論+實(shí)訓(xùn)的“1+1”課程模式,即在開(kāi)設(shè)理論課的同時(shí),同步開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課,在理論教學(xué)中邊講邊練。理論與實(shí)訓(xùn)課的比例大致為1:1,所以成為“1+1”課程模式。

 。2)“崗證課”三位一體,將崗位能力需求、職業(yè)資格證書(shū)考試與課程設(shè)置緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)理論-實(shí)際-應(yīng)用一體化的教學(xué)體系。

 。3)“雙互”體系,是指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互相結(jié)合、基本理論模塊和基本技能模塊互相融合的課程模式!半p層”體系,是指專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的'實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系:第一層次,在“理論+實(shí)訓(xùn)”模式的教學(xué)過(guò)程中,講練結(jié)合,完成各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)技能的訓(xùn)練;第二層次,理論課程學(xué)完后,集中進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)!半p證”體系:學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合,雙證即畢業(yè)證書(shū)和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

  教學(xué)內(nèi)容采用模塊教學(xué),其模塊結(jié)構(gòu)包括理論教學(xué)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和選用模塊。其中:

  (1)理論教學(xué)模塊包括會(huì)計(jì)基本理論、基本操作方法、基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理三個(gè)模塊。

 。2)實(shí)踐教學(xué)模塊包括相關(guān)的單項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和集中的模擬實(shí)訓(xùn)。

 。3)選用模塊是教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)有關(guān)可以自學(xué)和了解的內(nèi)容做出選擇,課堂上不具體講授。如會(huì)計(jì)的發(fā)展史、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)管理與組織等。

  在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)上,注重實(shí)施“三階雙軌、培養(yǎng)三能力”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。在教學(xué)過(guò)程中,循序漸進(jìn)地經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能、專(zhuān)項(xiàng)技能、綜合技能三個(gè)階段,結(jié)合會(huì)計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會(huì)計(jì)電算化能力訓(xùn)練同步進(jìn)行的三階雙軌模式;培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)計(jì)核算”、“會(huì)計(jì)檢查”和“會(huì)計(jì)應(yīng)用”三方面的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力。

  3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

  本課程的教學(xué)內(nèi)容是按理論教學(xué)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和選用模塊構(gòu)建,其知識(shí)模塊內(nèi)容是互相交叉滲透的。

  選用模塊約教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)有關(guān)可以自學(xué)和了解的內(nèi)容做出選擇,課堂上不具體講授。如會(huì)計(jì)的發(fā)展史、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)管理與組織等。

  4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  在教學(xué)中通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,避免空洞無(wú)物、滿(mǎn)堂灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)是進(jìn)行教學(xué)改革、創(chuàng)新的目的。

  4.1興趣教學(xué)法

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是一種消磨智慧的“苦差”。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可為學(xué)生建立一個(gè)良好的心理環(huán)境,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。創(chuàng)設(shè)趣味性問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;創(chuàng)設(shè)直觀(guān)圖形情境,使學(xué)生對(duì)概念理解得更深刻;創(chuàng)設(shè)懸念情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,體會(huì)成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣和熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的信念。風(fēng)趣、通俗、幽默的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生較為深刻地理解會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及難懂的會(huì)計(jì)理論。

  4.2互動(dòng)式教學(xué)法

  在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中推廣互動(dòng)式教學(xué)方法,教師與學(xué)生說(shuō)課相結(jié)合,加強(qiáng)課堂討論,采用互動(dòng)教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生充分參與,以提高其交流技巧和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

  4.3案例教學(xué)法

  通過(guò)案例教學(xué),將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起,可使學(xué)生能夠真正對(duì)各種業(yè)務(wù)準(zhǔn)確地填寫(xiě)原始憑證和記賬憑證、進(jìn)行賬簿登記和成本核算,以及掌握主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法,并能獨(dú)立處理特殊及較復(fù)雜的工業(yè)企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),為其今后從事會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。

  5.課程考核設(shè)計(jì)

  考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它可以檢查學(xué)生掌握知識(shí)的水平,反映教學(xué)中存在的問(wèn)題,客觀(guān)地評(píng)價(jià)該課程的教學(xué)效果。按照課程的功能模塊,將考核分為理論考核與操作技能考核,具體方案是:

  5.1理論考核

  學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試,以此作為理論考核成績(jī)。

  5.2技能考核內(nèi)容

  5.2.1平時(shí)考核內(nèi)容

  以上課出勤情況、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度以及作業(yè)完成情況為主要內(nèi)容,以教師平時(shí)記載為考核依據(jù)。

  5.2.2分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核

  即以理論教學(xué)中輔以的各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作為考核內(nèi)容

  5.2.3綜合實(shí)訓(xùn)考核

  根據(jù)本課程所學(xué)內(nèi)容,以某個(gè)小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例(資料由任課教師提供),完成一個(gè)會(huì)計(jì)核算流程。

  5.2.4書(shū)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

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