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教學(xué)設(shè)計

《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

時間:2025-03-25 01:03:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

  《祖父的園子》是由蕭紅,黑龍江省呼蘭縣人,中國現(xiàn)代著名女作家,原名張乃瑩。在《呼蘭河傳》這本書里,她用了許多的文字寫了自己的童年,尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子,她稱它為祖父的園子,自己的后花園。下面是小編給大家介紹的《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀。

有關(guān)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

  《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):

 、 掌握課文生字、詞。

 、 熟練朗讀課文,理清思路,把握文章主旨。

  2、能力目標(biāo):

 、 培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

 、 培養(yǎng)學(xué)生語言積累及口語表達(dá)能力。

 、 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找美,尋找親情,從而提高審美觀。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)朗讀,感悟課文內(nèi)容。

  2、難點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí)課文,每一個學(xué)生都能有獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

  【教學(xué)方法】

  講授法、合作探究法。

  【教學(xué)手段】

  多媒體教學(xué)。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,簡介作者

  先展示、交流學(xué)生搜集的有關(guān)女作家蕭紅的資料,再多媒體展示教師搜集的資料如下:

  蕭紅:原名張乃瑩,黑龍江省呼蘭縣人,她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的,在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。她的父親張庭舉是一個典型的封建主義和帝國主義的奴仆。他冷酷、貪婪,甚至因?yàn)槭捈t是個女孩而歧視她。只有在她的祖父那里,可以得到溫暖和愛,祖父和他的后園是她童年時代的一束陽光,因而她對于和祖父一起時的那段童年時光有著強(qiáng)烈的眷戀之情,F(xiàn)在,我們就來看看她筆下的祖父以及充滿樂趣的后園。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  多媒體出示:

  1、掌握課文生字詞。

  2、熟練朗讀課文,理清思路,把握文章主旨。

  三、朗讀課文

  1、學(xué)生自由朗讀課文。

  2、交流自己預(yù)習(xí)時查找的生字、詞,然后集體訂正如下詞語:

  谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞 玫瑰

  3、教師范讀課文,給學(xué)生以美的享受。

  四、整體感知

  學(xué)生以小組為單位合作探究學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生整體閱讀、歸納、概括能力。重點(diǎn)解決如下問題:

  1、祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事?并簡單復(fù)述。

  2、我是個什么樣的孩子?你喜歡文中的祖父么?為什么?

  小組派代表發(fā)言,其他組補(bǔ)充完善,最后多媒體展示討論結(jié)果:

 、 第一問答案:

 、 種小白菜。

  ② 鏟地,重點(diǎn)寫“狗尾草”事件。

 、 我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下雨”。

 、 我和祖父討論“櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃”,“為什么櫻桃樹不開花”等問題。

 、 插花事件。

  ⑵ 第二問答案:

  祖父:

  勤勞慈愛、幽默風(fēng)趣,有一顆童心。

  “我”:

  天真活潑、頑皮可愛,有一顆自由的心

  五、小結(jié)

  作者通過回憶童年時代快樂、自由、溫馨、美好的后園生活,表達(dá)了對童年生活的懷念和對濃濃親情的眷戀,也表達(dá)了作者對自然美與人性美的向往,以及童年的“我”作為一個真正的人的自由和天性。

  六、作業(yè)

  要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答:

  1、在本文中找出你喜歡的五個詞語解釋并各自造一個句子。

  2、在下列詞語中任意選出五個,把它們連接成一段話(不少于50字)。

  嘴饞 玫瑰 玩膩了 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 寂寞

  第二課時

  一、以檢查復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入(提問中游學(xué)生)

  1、本課的作者是( )選自《 》,體裁( )。

  2、給下列詞語注音:

  谷穗 玩膩了 衣襟 地櫬 嘴饞

  二、朗讀、賞析、感悟

  1、找出文中你認(rèn)為寫得精彩的句子,大聲朗讀,并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā),談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  (朗讀時要注意,有的.文段應(yīng)大聲朗讀,有的可以歡快地朗讀,有的甚至像小蕭紅那樣喊,有的則要默默地品讀。)

  如:

 、 蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和

  一個小毛球似的不動了。

 、 這榆樹在園子的西北角上,來了風(fēng),這榆樹先嘯,來了雨,大榆樹先就冒煙了。太陽一出來,大榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

  ⑶ 花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥飛上了天似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,都有無限的本領(lǐng),要做什么,就做什么。

 、 刮了風(fēng),下了雨,祖父不知怎樣,在我卻是非常寂寞的了,去沒有去處,玩沒有玩的,覺得這一天不知有多少日子那么長。

  (除了這些句子外,當(dāng)然也可以是其他句子。)

  2、小組合作探究:

  本文寫出了濃濃的親情,也寫出了“我”作為一個真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落,互相交流體會。

  第一部分:

  “太陽在園子里是特大的……只是天空藍(lán)悠悠的,又高又遠(yuǎn)!

  第二部分:

  “一到后園里,我就沒有對象地奔了出去……休息好了又是跑!

  三、交流(培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力)

  在你的親人中,你最喜歡誰,為什么?

  (用親身經(jīng)歷的具體事例說明。)

  四、布置作業(yè)

  1、必做題:

  同學(xué)們,在你們的童年中有過這樣的經(jīng)歷嗎?請把它們寫出來,讓我們一起來分享你童年的歡樂和那溫馨美麗的親情!

  2、選做題:

  閱讀蕭紅的其他作品,并寫出讀書筆記。

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