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綠色的和灰色的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)情景表演，感受詩(shī)歌中角色扮演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖（內(nèi)含森林，草地，小溪），嵌入式圖片（狐貍、小鳥(niǎo)、頂著棕櫚的兔子），頭飾（狐貍、小鳥(niǎo)、兔子、棕櫚葉）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入詩(shī)歌
“今天請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)”（教師出示背景圖）
“這是哪呢？”
“你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的森林？”（幼兒自由回答，教師給予肯??）
“這到底是個(gè)怎樣的森林？在這個(gè)森林里將會(huì)發(fā)生什么事？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦詩(shī)歌第一部分-）。
二、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)。
1、第一段
1）教師朗誦一遍提問(wèn)：
“你聽(tīng)到了什么？”
2）教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
“狐貍它在干什么？”（嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌）
“翠鳥(niǎo)它知道以后是怎么做的？”（嘗試學(xué)習(xí)詩(shī)歌）
2、第二段
1）小兔們知道了這個(gè)秘密，你們覺(jué)得兔子們會(huì)想什么辦法可以走出森林又不被狐貍發(fā)現(xiàn)。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象，教師給予肯定）
2）那故事中的小兔們想了什么辦法？它們有沒(méi)有躲過(guò)狐貍呢我們聽(tīng)一聽(tīng)。
3）教師朗誦第二段
小兔們想了個(gè)什么辦法？
它們是怎樣經(jīng)過(guò)的？（可以請(qǐng)幼兒嘗試表演，教師和幼兒朗誦）
狐貍它發(fā)現(xiàn)了嗎？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（教師朗誦灰色的狐貍等啊等啊——和綠色的小溪、、、）
狐貍為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
3、教師邊演示教具完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4、詩(shī)歌表演
三、活動(dòng)延伸
請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)狐貍，一位小朋友當(dāng)翠鳥(niǎo)，幾個(gè)小朋友當(dāng)小兔，進(jìn)行表演。分配角色請(qǐng)幼兒嘗試扮演（教師朗誦，其他幼兒跟念。）
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