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《少年閏土》的教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞
《少年閏土》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)我和閏土的深厚友誼。
2、體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛(ài)的孩子。
3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)文中含義深刻的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入
一提起閏土，分離了30年后的作者，腦海里就會(huì)閃出一幅神異的圖畫，(點(diǎn)擊課件)大家看，這幅圖也是課文第一自然段所描述的，拿起書，我們一起讀讀這段話，讓這幅畫面靈動(dòng)起來(lái)。
二、直奔中心，拉出主線
1、只相處了短短一個(gè)月，閏土卻成了我記憶中的好朋友，他有什么特別之處深深地吸引了我呢?你能用是上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?快速默讀，先用波浪線劃出來(lái)。
2、交流：
出示：
啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，都是我往常的朋友所不知道的。
齊讀，你覺(jué)得怎樣的事才稱得上是稀奇的事?
(套紅：稀奇。)
(少見(jiàn)的，很有趣的。)
課文中，閏土講了哪些稀奇的事呢?
概括成：
雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。
板書：
雪地捕鳥
海邊拾貝
看瓜刺猹
看跳魚兒
三、深入學(xué)習(xí)，感受人物特點(diǎn)
1、讓我們走進(jìn)閏土的故事里，進(jìn)一步了解閏土吧。選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想，讀慢一些，留給自己思考和想象的時(shí)間，在最有感觸的文字旁邊寫一寫自己對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)和看法。
2、學(xué)生交流(并列)：
�、� 雪地捕鳥：
① 你主要讀了哪件事?能再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
�、� 說(shuō)說(shuō)你的感受。
(聰明能干、知識(shí)豐富。)
板書：
聰明能干、知識(shí)豐富
你是從哪感受到的?
(動(dòng)作詞：聰明能干，鳥的名稱：知識(shí)豐富或見(jiàn)多識(shí)廣。)
自己讀讀這一段，把你們的感受讀出來(lái)。
�、� 你見(jiàn)過(guò)這樣的捕鳥方法嗎?想親自操作一下嗎?請(qǐng)一名學(xué)生邊操作邊說(shuō)。
�、� 現(xiàn)在，你能像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)嗎?
�、� 指名，老師來(lái)配合你，當(dāng)文中的我，你可要注意了，我可是很會(huì)問(wèn)的。
師：閏土啊，你能不能現(xiàn)在就幫我捕鳥呀!
生：得等到大雪下了才好。
師：為什么偏要等到大雪天呢?
生：
師：哦，我明白了，那么你們是怎樣捕鳥的?
生：
師：這樣能捕到鳥嗎?
生：
學(xué)生評(píng)價(jià)：
你們說(shuō)，和文中的閏土相比，我們這位閏土怎么樣?
雪地捕鳥給作者留下了深刻的印象，也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們一起讀讀這件有趣的稀奇的事。
�、� 看瓜刺猹：
接著交流，你還讀了哪件事?把你感受最深的句子讀一讀(幾位同學(xué)交流)
重點(diǎn)隨機(jī)指導(dǎo)朗讀月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去
怎么捏?做個(gè)動(dòng)作?看課文插圖，你覺(jué)得圖中畫得這個(gè)動(dòng)作對(duì)嗎?捏的動(dòng)作很小，很輕，讓我們通過(guò)讀來(lái)校正它。
指導(dǎo)讀輕：
再輕點(diǎn)，很好，就要這樣躡手躡腳，才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。一起讀這句。
男女分角色讀，男生讀閏土。
月亮地下，后面稍停了一下，好像把我們帶入了閏土看瓜的地方。
有胡叉呢!看見(jiàn)猹了，你便刺，這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑
男生底氣不足，再勇敢點(diǎn)!
多么驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，多么有趣的經(jīng)歷!拿起書，我們一起讀這個(gè)精彩的片段。
�、� 看跳魚兒：
說(shuō)感受(見(jiàn)多識(shí)廣)點(diǎn)擊課件齊讀。
�、� 海邊拾貝：
讀，你從這句中又感受到一個(gè)怎樣的閏土?
(見(jiàn)多識(shí)廣。)
想象一下鬼見(jiàn)怕、觀音手到底是什么形狀的?你揀過(guò)貝殼嗎?心情怎樣?就帶著這種愉快輕松的心情，咱們一起讀讀這句。
3、回到中心句：
�、� 閏土的心里只有這四件新鮮事嗎?再讀這句話，點(diǎn)擊課件，通過(guò)讀告訴大家。
指名讀。
⑵ 這句中，我往常的朋友都是怎樣的人?他們不知道什么?
(學(xué)生自由說(shuō)。)
出示：
我素不知道
一起讀。這些事，不僅我素不知道，我往常的朋友一定也素不知道。
出示：
他們不知道一些事
一起讀。師引讀：
閏土在海邊捕鳥時(shí)，──
閏土在海邊看瓜刺猹時(shí)──
閏土在海邊看跳魚兒時(shí)──
閏土在海邊拾貝殼時(shí)──
�、� 你感受到了什么?
(學(xué)生自由說(shuō)、有敬佩、贊嘆閏土的見(jiàn)多識(shí)廣、聰明能干;有自嘆不如，慚愧;有羨慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;有向往自由的農(nóng)村生活;有不滿封建家長(zhǎng)的壓制;)
�、� 帶著豐富的體驗(yàn)，咱們?cè)僮x讀這兩段話!
四、想象說(shuō)話
閏土讓生活在高墻深院中的我看到一個(gè)多姿多彩的世界，我是多么想再與他相處下去，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的事兒啊，可惜好朋友就要分別了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下我和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?
(示圖。)
五、拓展
1、我和閏土雖然才相處了一個(gè)月，卻情同手足，難分難舍。他們相約一定要再見(jiàn)面，可這一別就是30年，30年后的閏土?xí)鞘裁礃拥?我和中年的閏土見(jiàn)面，會(huì)是怎樣的情景呢?展開(kāi)你豐富的想象，看誰(shuí)想得合情合理。
2、30年后，我回到故鄉(xiāng)，終于和老朋友重逢了，那是怎樣的情景呢?請(qǐng)大家讀讀這段文章。
3、他們此次見(jiàn)面的情景有哪些是我們沒(méi)有想到的?
4、是啊，這次見(jiàn)面的情景與我們想象的相差太遠(yuǎn)了!讀了這個(gè)片斷，你有什么疑問(wèn)嗎?
讓我們帶著這些疑問(wèn)讀一讀魯迅的作品《故鄉(xiāng)》，也許許多問(wèn)題就會(huì)明白了。同時(shí)，還可以去讀一讀他的其他作品，如《阿Q正傳》《祝�！贰端帯返�。這些作品會(huì)幫助你深刻地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)。
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