《比較角的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《比較角的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　《比較角的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：理解角的大小的概念，掌握比較角的大小的方法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較角的大小的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解角的大小與角的兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　通過(guò)展示兩個(gè)大小不同的角，讓學(xué)生觀察并思考如何比較它們的大小，從而引出本節(jié)課的課題。

　　合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　（1）讓學(xué)生自己動(dòng)手制作兩個(gè)大小不同的'角，并比較它們的大小。

　�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)比較角的大小的方法。

　�。�3）通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生直觀地了解角的大小與角的兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

　　鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

　�。�1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　�。�2）讓學(xué)生在生活中尋找角，并比較它們的大小。

　　課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

　　《比較角的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)角的大小，掌握比較角的大小的方法，會(huì)用三角尺和量角器量角的度數(shù)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較角的大小的.方法，會(huì)用量角器量角的度數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解角的大小與角的兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、演示法、討論法、練習(xí)法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�1）復(fù)習(xí)角的概念和角的表示方法。

　�。�2）展示兩個(gè)大小不同的角，讓學(xué)生觀察并比較它們的大小。

　　探究新知

　　（1）讓學(xué)生用自己的方法比較兩個(gè)角的大小，如重疊法、觀察法等。

　�。�2）教師講解比較角的大小的方法：一是用三角尺的直角比一比，二是用量角器量一量。

　�。�3）學(xué)生分組用三角尺和量角器比較兩個(gè)角的大小，并交流方法和結(jié)果。

　　鞏固練習(xí)

　�。�1）完成課本上的 “做一做”，用三角尺和量角器比較角的大小。

　�。�2）完成練習(xí)八的第 3、4 題，鞏固比較角的大小的方法。

　　課堂總結(jié)

　�。�1）總結(jié)比較角的大小的方法和注意事項(xiàng)。

　　（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后完成練習(xí)八的第 1、2 題。

　　五、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

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