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24時計時法教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編幫大家整理的24時計時法教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
24時計時法教學(xué)設(shè)計 1
課題：
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察思考的能力，合理地思考問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會用24時計時法表示時刻。
教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分時間與時刻，正確計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時）
晚上6時又可以說是幾時？（18時）
你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上……）
像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“24時計時法”。（板書課題）
二、探索新知。
�。ń虒W(xué)24時計時法）
�。�1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法。
教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）
教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點(diǎn)）
教師：把時針調(diào)到12時。對，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時。
教師提問：學(xué)生想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時。就是0時，24時計時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時。也就是第二天的.0時。剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。
教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）
啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法。
�。�2）讓學(xué)生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥。
分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？
�。�24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時。這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時）
�。�3）口答：①下午3時是幾時？（15時）
②早上7時是幾時？（7時）
�、壑形�1時是幾時？（13時）
④晚上8時是幾時？（20時）
請你在鐘面上撥出16時、22時30分。（動手操作，集體訂正。）
（4）學(xué)習(xí)24時計時法
教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。
教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。
（5）學(xué)生分組對練。
a、一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時計時法說出相應(yīng)的時刻。（如下午4時答：16時）
b、一組把24時計時法的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻。（如：20時答：晚上8時）
2、教學(xué)例1
出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時間？
教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：
教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？
教師補(bǔ)充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示。
分組討論：路上用了多長時間？
學(xué)生匯報：說出自己是怎么想的。
教師總結(jié)概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段：
從18時20分到22時20分，中間相差4小時。
從22時20分到22時40分，中間相差20分。
兩段合起來說是4小時20分。
反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時。
出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業(yè)多少時間？
出示圖片“24時計時法（例2圖1）”
觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？
�。ń處熆商崾荆悍稚衔纭⑾挛绺鞫嗌傩r，合起來就是全天的營業(yè)時間）
教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4+7等于11小時。
�。ń處煱鍟┥衔鐮I業(yè)時間：12—8=4（時）
下午營業(yè)時間：7時
全天營業(yè)時間：4+7=11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時。
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？
教師出示圖片“24時計時法（例2圖2）”
學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？
�。ㄈ嗤瑢W(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演。）
板書：營業(yè)時間：19—8=11（時）
集體評價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便。
三、鞏固練習(xí)。
�。�1）口答。
�、�17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
�、趶脑缟�6時到下午4時，有幾個小時？
�、坌∪A每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)。他上午在校多長時間？
�、鼙本╅_往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)。路上用了多少時間？
訂正：
�、�17時是下午5時，23時是晚上11時。
�、谟�10個小時。
③他上午在校4小時20分。
④路上共用了14小時1分。
（2）判斷題。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
�、僖还�(jié)課的時間是40分。早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課。（）
�、�15時就是下午5時。（）
③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5+12來計算，對嗎？（）
訂正：①（√）②（×）③（×）
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？
五、布置作業(yè)。
1、用24時計時法表示出下面的時刻。
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
2、用普通計時法表示下面的時刻。
6時12時5時30分24時16時18時45分
板書設(shè)計
探究活動
制作“一日生活時間表”
24時計時法教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。
2、使學(xué)生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會用24時記時法表示時刻。
難點(diǎn)：理解時間與時刻的含義，及時間與時刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時間的計算。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話
先請同學(xué)們聽一段錄音，（事先錄好的一段）同學(xué)們剛才聽到播音員所說的“19點(diǎn)”、“19點(diǎn)30分”、“22點(diǎn)15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說的也是一種記時法，現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)這種記時法——24時記時法。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
師：在一日（也就是一天）的.時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
�。ㄏ乳]上眼睛想一想）
我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時。（就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間）接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時。（也就是第二天的0時）
剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。
那么，你們想一想在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？
�。ㄕ米邇扇�，一共是24小時）
�。▽W(xué)生回答同時老師板書）
學(xué)習(xí)24時記時法
用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
然后老師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時。）
師：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。
反饋練習(xí)
�。�1）把做一做第1題，練習(xí)十九第2題，列成表格進(jìn)行綜合練習(xí)。
�。�2）用24時記時法表示出下面的時刻。
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
�。�3）用普通記時法表示下面的時刻。
6時12時5時30分24時16時18時45分
�。�4）分組對練。
一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應(yīng)的時刻。（如：下午4時答：16時）
一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應(yīng)的時刻。（如：20時答：晚上8時）
教學(xué)例1：（投影出示）
一列火車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時間？（口答）默讀題，說說18時20分、22時40分表示的是時間還是時刻？
師：18時20分表示開車時刻，22時40分表示到達(dá)時刻。時刻一般用“幾時幾分”來表示。
老師把鐘表模型撥到18時20分。（現(xiàn)在這火車從北京開車了）
請一個同學(xué)撥鐘表到19時20分。
師：這列客車在路上行了多少時間？（這列客車在路上行了1，1小時）
再請同學(xué)撥鐘表到20時20分。
師：從18時20分到現(xiàn)在路上行了多少時間？（從18時20分到現(xiàn)在路上行了2小時）
再請同學(xué)撥鐘表到22時20分。
師：從18時20分到22時20分，行了多少時間？（從18時20分到22時20分，行了4小時）
這時，老師再撥分針從22時20分到22時40分。
師：你們看到又行了多少時間？（20分）
想一想，這列客車在路上行了多少時間？（這列客車在路上行了4小時20分）
下面我們來看一下線段圖。請在圖中標(biāo)出這列客車開車的時刻（18時20分），及這列客車到達(dá)石家莊的時刻（22時40分）。
師：請同學(xué)們討論一下，我們怎樣想這列客車在路上行了多少時間？
經(jīng)充分討論，學(xué)生回答：（從18時20分到22時20分中間經(jīng)過4小時，從22時20分到22時40分又經(jīng)過20分，所以這列客車路上行了4小時20分）
教學(xué)例2：
一個商店門口掛著這樣的牌子。（出示圖）這表示全天營業(yè)多少時間？
師：這個牌子上的時間是什么記時法？（普通記時法或是12時記時法）
這個營業(yè)時間是分上午時間和下午時間。想一想，應(yīng)該怎樣計算？（分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）
從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時。
上午營業(yè)時間：12—8=4（時）
下午營業(yè)時間：7時
全天營業(yè)時間：4＋7=11（時）
答：全天營業(yè)時間是11小時。
為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
出示第二張營業(yè)時間牌。
最近這個商店換上了一塊新牌子。
請一個學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在書上。
19—8=11（時）
比較兩張營業(yè)時間牌的計時方法。
比較全天營業(yè)時間的計算方法。
從而可以看出，24時計時法的優(yōu)點(diǎn)：簡明、方便。
三、鞏固反饋
�。�1）口答，說說你是怎樣計算的。（投影出示）
�、�17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
�、谛∪A每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少時間？
�、郾本╅_往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)。路上用了多少時間？
�。�2）填空。
�、倮罾蠋熢绯�7時到校，下午6時離校，每天在校時間是（）小時。
�、谝粋�地方電視臺的播出時間如下：
第一次：6：00～10：00
第二次：11：00～15：00
第三次：19：00～0：00
全天播放時間共（）小時。
請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后質(zhì)疑。
四、作業(yè)：看書第87，88頁。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常用的時間單位：時、分、秒、年、月、日的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)24時記時法，有關(guān)時間的計算，由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)起來感到困難。老師在講24時記時法時，比較細(xì)致，采取直觀，讓學(xué)生動手操作的方法，使學(xué)生理解時間與時刻的意義、普通記時法與24時記時法的聯(lián)系。通過例題、比較，使學(xué)生確認(rèn)了24時記時法比較簡明、方便。
本節(jié)課主要采用了運(yùn)用直觀教具，畫線段圖的教法。全方位讓每個學(xué)生都參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較輕松掌握24時記時法，認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別，靈活計算有關(guān)時間的題目。
24時計時法教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的生活情境，了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。
2、探索、認(rèn)識24時計時法正確表示一天的某一時刻。
3、在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運(yùn)用。
4、建立時間觀念，學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。
5、提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識、理解24時計時法，學(xué)會正確運(yùn)用24時計時法表示一天中的某一時刻；明確兩種計時法的異同，掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。
主要教學(xué)過程：
一、猜一猜
教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、小組研究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┏鍪灸畴娨暸_節(jié)目單。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)討論以下題目：
1、節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學(xué)過的時間表示法相同嗎？你知道對應(yīng)的時刻各是什么時候？
2、我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱？你怎么想？
3、這兩種計時法有什么區(qū)別？
4、怎樣把普通計時法（12時計時法）轉(zhuǎn)換為24時計時法？
三、交流研究學(xué)習(xí)成果
小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計時法的異同，切實(shí)掌握普通計時法（12時計時法）和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的方法。
四、鞏固練習(xí)
適量安排普通計時法和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的'練習(xí)題。
五、強(qiáng)化0點(diǎn)
�。ㄒ唬┙處煶鍪�24：00
提問：
1、你們見到過這個時刻嗎？它表示什么時候？
2、生活中你聽說過0點(diǎn)這個時刻嗎？說說你對它的認(rèn)識。
�。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粭l直線，在上面寫上昨天、今天、明天。
引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點(diǎn)，今天和明天也有一個分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。
提問：
1、0時，鐘面上的時針和分針在什么位置？
2、0點(diǎn)是白天還是黑夜？
六、討論小結(jié)
怎樣合理安排晚上的時間？
24時計時法教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重難點(diǎn)：會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教時：
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
教學(xué)過程：
第一課時
一、認(rèn)識24時記時法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有20小時。
6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
7、了解一日24小時的由來。
二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的`是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5、小結(jié)：用24時計時法表示上午
練習(xí)：搶答：
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分
晚上9時12分
24時計時法19時23時40分
練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
�、�18時就是下午8時。
�、诠と松衔�8：00上班，下午16：30下班
�、凵钜�12時就是24時，也是第二天的0時。
�。�2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
第二課時：
一、復(fù)習(xí)
說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時。
二、探究新知
1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。
2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？
3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？
4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？
4、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。
6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習(xí)
1、你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？
2、你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？
�。▽W(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問題的辦法）
四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習(xí)十三3、4、5、6
24時計時法教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。
2.能進(jìn)行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重點(diǎn)：會用24時計時法表示時刻。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽�！钡诙欤惭蜓蛱鞗]亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）
師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、電視等部門都用24時計時法。
2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識下24時計時法的相關(guān)知識。
二、交流共享
1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預(yù)告表。
提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
追問：怎么會有14:00呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的'是24時計時法，14:00是下午2時。
2.課件演示鐘表。
�。�1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個時刻意味著什么？
�。�2）課件演示（時間）
結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮高高掛，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走，早上8時，我們在哪里？（學(xué)校）時間繼續(xù)走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當(dāng)時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。
提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）
小結(jié)。
3.介紹24時計時法。
用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。
4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系。
提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生明確：
（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。
�。�2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表示的時刻相差12小時。
追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。
三、反饋完善
1.說一說：羊村運(yùn)動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？
讓學(xué)生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。
2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。
提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？
讓學(xué)生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。
3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。
出示圖標(biāo)，提問：你認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機(jī)動車通行？
�。ㄌ嵝褜W(xué)生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）
4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。
提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說一說。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？
24時計時法教學(xué)設(shè)計 6
目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生了解24時計時法，并會用24時計時法正確表示一天的某一時刻。
2、在認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用，并能進(jìn)行24時計時法與普通計時法之間的互相轉(zhuǎn)換。
3、幫助學(xué)生建立時間觀念，合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
過程與方法：
1、通過師生互動，使學(xué)生知道1日=24時，理解24時記時法。
2、通過學(xué)生活動，利用觀察、比較等方法，使學(xué)生理解和掌握24時計時法和普通計時法的聯(lián)系與區(qū)別。
3、使學(xué)生在認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。
情感態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的情感，幫助學(xué)生建立較強(qiáng)的時間觀念。
重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解普通計時法與24時計時法的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地把用24時計時法表示的時間和用普通計時法表示的時間進(jìn)行互換。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入
課件：鐘面上這是幾時?
每個星期一一般這是時刻你們在干什么?
1、設(shè)疑引入。到底他們倆誰說的對呢?學(xué)完本節(jié)課大家就明白了。我們都知道時間是最寶貴的，在一天中我們要做很多事情，比如上課、做作業(yè)、吃飯等等。做這些事情，都要花一定的時間。(課件出示時鐘)有誰知道，1天一共有幾小時?(指名口答。)
2、小組內(nèi)互說：你是怎么知道的，是怎么想的。
3、提問回答，讓學(xué)生各抒己見。
4、同學(xué)們，你們覺得他們說得都對嗎?這樣吧，讓我們來把一天從頭到尾地想一想，然后再來看他們說得對不對。(課件出示：小明的一天)
設(shè)計意圖：
通過開課導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子就被調(diào)動起來了。接著讓學(xué)生說說對一天有幾個小時的理解，既可以較好地了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，又很自然地進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。
二、多媒體展示一天
多媒體演示隨時間變化的4個場景。
1、看，這是什么時候?(顯示夜景，分針、時針都指向12)這時，你們正在做什么?(睡覺。)告訴大家，其實(shí)這是一天的開始。誰來說說，我們的一天是從什么時候開始的?(午夜12點(diǎn)。)是呀，新的一天在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。
2、然后，月亮慢慢下去了，太陽慢慢升上來了，我們要起床上學(xué)了。上午上課。吃完午飯后，這時就到了什么時候?(中午12時。)從午夜12時到中午12時，時針在鐘面上整整走了幾圈?(一圈。)經(jīng)過了幾個小時?(12個小時。)一天結(jié)束了嗎?對呀，太陽正掛在頭頂上，才過去了一天的一半呢。
3、讓我們繼續(xù)看。放學(xué)了，回家吃完晚飯寫好作業(yè)，又要睡覺了。睡啊，睡啊，又到了什么時候?(午夜12時。)這時一天才結(jié)束了。如果再走下去呢?(就是明天了。)對呀，這個午夜12時既是今天一天的結(jié)束，又是明天一天的開始。
4、這樣看來，一天是不是24個小時?為什么?
設(shè)計意圖：
利用多媒體動畫完整地演示一天中的24個小時，既講述了24時計時法的基本原理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為后面進(jìn)行小組合作探究去發(fā)現(xiàn)兩種計時法的'轉(zhuǎn)換方法作好鋪墊。
三、主動探究，領(lǐng)悟24時計時法
1、設(shè)疑激發(fā)矛盾。在一天中，時針要在鐘面上整整走兩圈，第一圈從午夜12時~中午12時(用藍(lán)色彩條標(biāo)上時間貼在黑板上)，第二圈從中午12時~午夜12時(用紅色彩條標(biāo)上時間接在藍(lán)色彩條后面)，這樣就出現(xiàn)了兩圈一模一樣的數(shù)字。如果我要你們從中找出5時，你們知道是找哪個5時嗎?(不知道，有兩種情況。)如果要找出8時呢?
2、小組合作討論。你們能想個辦法使大家一聽就知道說的是哪個時間嗎?大家討論討論。
3、小組交流匯報。
�、旁黾右恍⿻r間詞：凌晨、上午、中午、下午、晚上……(教師板書。)這樣行嗎?試一試，這個是上午5時，這個呢?晚上5時，行不行?(行。)
⑵把下午1~12時改成13~24時。
A、下午1時改寫成13時，你是怎么想的?(中午12點(diǎn)再過1個小時就是13時。)下午2時呢?晚上7時呢?你們是怎么想的?(往后數(shù)出來的。)有沒有更簡單的辦法?(7加上12。)晚上10時呢?晚上12時呢?剩下的這幾個時間你們會算嗎?
B、第一圈從午夜12時~中午12時，要不要變?從12~12，發(fā)現(xiàn)了什么?(12時重復(fù)。)怎么辦呢?可以改哪個時間?把午夜12時改成“0時”對嗎?
C、一天24個小時分別用0時、1時、2時……24時來表示，這樣的方法行嗎?這個早上6時——6時，晚上6時——18時，6時、18時能分清�？磥磉@個方法是行的。
4、命名。
⑴現(xiàn)在找到了兩種記錄一天24個小時的方法。
⑵一種是在時間前加上“上午”“下午”等詞語，平時交流時常用，叫做“普通計時法”;另一種是把24個小時用0到24這些不同的數(shù)字表示，叫做“24時計時法”。(板書課題。)
5.游戲區(qū)分兩種計時法。男同學(xué)代表“普通計時法”，女同學(xué)代表“24時計時法”，聽到自己所表示的計時法就站起來，看誰反應(yīng)最快!上午5時，5時，16：40，晚上9時，6：15，午夜12時，24時，0時。
設(shè)計意圖：
通過設(shè)疑在一天里有兩個5時，兩個8時，激發(fā)矛盾。讓學(xué)生通過小組合作討論，尋求解決的方法。學(xué)生通過合作探究，自己得出了兩種不同的解決方法，即“普通計時法”與“24時計時法”這個教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，水到渠成，較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
四、小組合作，探究兩種計時法互換方法
1、小組合作探究，嘗試解決下面的問題。
�、旁鯓影哑胀ㄓ嫊r法表示的時刻改成24時計時法呢?你們能舉例說明嗎?
�、品催^來，你們能把24時計時法改成普通計時法嗎?你們是怎樣想的呢?
2、學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流，記錄員執(zhí)筆寫下小組歸納的方法。
3、小組匯報，全班交流互換方法。
生1：把普通計時法表示的時刻改成24時計時法，中午12時前的時間只要把前面的“上午”等詞語去掉。像上午8：10就是8：10。
生2：過了中午12時的時間，要先把普通計時法表示的時刻前面的“下午”等詞語去掉，然后再把幾時加上12。像下午4：00用24時計時法表示是16：00。
生3：把24時計時法改成普通計時法，中午12時以前的時刻只要在前面加上“凌晨”“上午“等詞語。像10：30就是上午10：30。
生4：過中午12時的時刻只要把24時計時法表示的時刻減去12，再在前面加上“下午”“晚上”等時間詞。像20：15就是晚上8：15。
小結(jié)：把普通計時法表示的時刻改成24時計時法，中午12時前的時間只要把前面的“上午”等詞語去掉;中午12時后的時間，要先把前面的“下午”等詞語去掉，然后再把幾時加上12。把24時計時法改成普通計時法，中午12時以前的時刻只要在前面加上“上午”等詞語;過中午12時的時刻只要把24時計時法表示的時刻減去12，再在前面加上“下午”“晚上”等時間詞。
設(shè)計意圖：
24時計時法與普通計時法之間的互相轉(zhuǎn)換，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在理解24時計時法基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作探究，自己舉例嘗試去發(fā)現(xiàn)這兩種計時法的轉(zhuǎn)換方法。這里老師只出示兩個帶有導(dǎo)向性的大問題，給學(xué)生的探究提供了較大的自由度。學(xué)生在自主探究的過程中，真正理解和掌握了互相轉(zhuǎn)換的方法。
五、理解運(yùn)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
1、看鐘表，并用24時計時法表示鐘面上的時間。
出示“想想做做”第一題中的三幅圖。這些小朋友在干什么?他們分別是在什么時候干這些事情呢?同桌用24時計時法互相說一說。
2、運(yùn)用24時計時法播報節(jié)目。
出示“想想做做”第7題，學(xué)生電擊紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報，自己練習(xí)播報。
3、同學(xué)們，除了廣播里有24時計時法，你們還在哪些地方見過用24時計時法來表示時間的呢?(學(xué)生舉例。)教師補(bǔ)充(課件展示。)
4、拓展運(yùn)用。同學(xué)們學(xué)到了這么多知識，那能不能來幫老師一個忙?看，這是老師的一張火車票，(出示車票)老師應(yīng)該在什么時候到達(dá)火車站比較合適?
設(shè)計意圖：
生活中經(jīng)常應(yīng)用24時計時法，學(xué)生或多或少都有過接觸。這些與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的情境，是學(xué)生最感興趣的。引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)會24時計時法，不僅加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，而且達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
六、首尾呼應(yīng)，總結(jié)全課。
現(xiàn)在你能判斷開課時男孩和女孩誰說的對嗎?(他們倆說的都對，只不過一個同學(xué)用普通計時法表示時刻，另一個同學(xué)用24時計時法表示具體的時刻)說的真好。今天學(xué)得開心嗎?你們學(xué)到了哪些知識?
24時計時法教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解24時記時法在生活中的應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間。
過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時記時法表示時刻。學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會用24時計時的`方法表示時刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、從生活導(dǎo)入
師：現(xiàn)在先請同學(xué)們來聽一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的。
小蘭：那明天8時在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。
師：請同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時見面嗎？出示情境：（小蘭家）
2第二天，門鈴響。
小蘭：誰呀？小麗：小蘭，你在做什么�。磕慵s我8時一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個小時。小蘭：不會吧？我是約你晚上8時，不是早上8時。小麗：��！師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會引起誤會。像這些需要在時刻前加上上午、晚上等詞才能清楚的表示時間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法，叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出錯，就采用一種新的計時方法，知道嗎？在哪里見過？（學(xué)生發(fā)言）對了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時計時法。（板書課題）
二、探究新知
質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時記時法。
師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。
師：24時記時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。
師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？
24時計時法教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。
2、能正確地進(jìn)行普通計時法和24時計時法之間的互換。
3、能計算經(jīng)過的時間。
4、教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
24時計法和普通計時法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)行互換。
教學(xué)難點(diǎn)：
計算經(jīng)過的時間。
教學(xué)教具：
多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪疽粋�9時的鐘面）
師：這是幾時？這個時刻老師可能在做什么？
生1：我猜老師可能在上課。
生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。
……
師：大家都猜得不錯，那為什么有些小同學(xué)會猜得不一樣呢？
生：有的說的是上午的9時，有的說的是晚上9時了！
師：一天中有幾個9時？
怎樣表示才能把兩個9時分清楚，不造成誤會呢？
教師板書：上午9時晚上9時
師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒有比這更方便的`嗎？
師：為了把一天的時間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法，就是24時計時法。
板書課題：24時計時法
二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時計時法
師：看著課題你想知道什么？
生1：什么是24時計時法？
生2：24時計時法有什么用？
生3：24時計時法是怎樣計時的？
師：我們一起來探究這些問題。
1、體會一天有24小時
師：一天從什么時候開始到什么時候結(jié)束？（學(xué)生各持己見）
師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？0點(diǎn)的鐘聲是什么時候敲響的？
師：對，晚上12時，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。
從晚上12時到晚上12時是一天。
教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時……
師：現(xiàn)在幾時？
生：中午12時。
師：時針走了幾圈？
12小時
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
第一圈：晚上12時中午12時
12小時
接著演示板書：
第二圈：中午12時晚上12時
師：一日有幾個小時？
1日（天）=24小時
師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法。
2、體會24時計時法是怎樣計時的。
師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢？
多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時，……晚上12時記為24時。
3、小練（用小黑板出示）：
把下面的時間進(jìn)行分類
凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00
�。�1）你是根據(jù)什么進(jìn)行分類的。
（2）比較兩種記時法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時數(shù)相同。
不同點(diǎn)：下午、晚上的時數(shù)不相同。
互換方法：下午、晚上的時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)。
24時的時數(shù)減12就是對應(yīng)的普通計時法的時數(shù)。
4、應(yīng)用。
�。�1）把下面的時刻用24時計時法表示。
凌晨3：40（）中午12：00（）
下午1：00（）晚上7：30（）
�。�2）把下面的時刻用普通計時法表示。
1：20（）12：00（）
14：00（）16：30（）
三、求經(jīng)過時間
出示例題：從上午8時到11時，經(jīng)過了（）小時（課多媒體演示）
四、口答（多媒體演示）
1、選擇填空
小趙去看一場電影，電影從15時放到（）
�。�1）9時（2）17時
（3）9小時（4）17小時
2、從6時到12時經(jīng)過（）小時
3、一個展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放（）小時
4、許老師今天上午7時進(jìn)學(xué)校，到下午4時離校，許老師今天在學(xué)校多少時間？（課多媒體演示）（比較解法）
五、聰明題
1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時間是多少？
2、爸爸21：00上夜班，工作8小時，第二天幾時下班？
六、總結(jié)交流。
1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了什么？你還有疑問嗎？
2、同學(xué)們，時間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去了的時間是永遠(yuǎn)不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，長大了做一個對社會有用的人才。同學(xué)們！就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎？
板書設(shè)計：
24時計時法
普通計時法：上午9時晚上9時
24時計時法：9時21時
24時計時法教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體生活情景，使學(xué)生了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。
2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用。教會學(xué)生合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解24時計時法，會運(yùn)用24時計時法表示某一時刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會普通計時法和24時計時法的相互交換。
教學(xué)過程：
一、生活導(dǎo)入：
1、介紹普通計時法（出示鐘表）。
現(xiàn)在鐘面上是幾時？你可能在干什么？
上午8：00
下午8：00
原來一天中有兩個8時，一個是上午8時，一個是下午8時，這種計時方法是普通計時法。
2、出示電視節(jié)目預(yù)報表：
�。�1）說說從中了解到哪些信息。
a：17時30分《動畫城》開始播放。
b：17時30分就是下午5時30分。
c：晚上7時《新聞聯(lián)播》開始播放。
d：00：30《半邊天》開始。
……
師：這些節(jié)目預(yù)報表中用的還是普通計時法嗎？這里用的是一種新的計時法——24時計時法。
�。�2）介紹24時計時法
鐘面上只顯示12時，所以同一時間在一天內(nèi)顯示上午和下午2次，常引起誤會，因此郵局、交通、機(jī)場等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。
1、觀察鐘面：12時（夜里）
說明：晚上的12時是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的.開始，也可以說成是0時。24時計時法就是從0時計時的。
2、觀察第二個鐘面：轉(zhuǎn)動到中午12時
說說發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：一天沒有結(jié)束。
3、繼續(xù)轉(zhuǎn)動到12時
說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中和同學(xué)交流一下。
得出：時針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈，就是一天，一晝夜有24小時。
小結(jié)：用24時計時法時，從夜里12時到中午12時，時針指幾就是幾時；從中午的12時到夜里的12時，時針?biāo)笗r數(shù)要加上第一圈走過的12小時。
如：下午2：30用24時計時法表示為14：30或14時30分。
四、練習(xí)：
練一練的1、2、3。
24時計時法教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用24時計時法表示時刻，會進(jìn)行簡單的時間計算。
2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點(diǎn)：
用24時計時法表示時刻
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時計時法。在日常生活中還有許多地方要用到24時計時法，你能說說在哪里見到過使用了24時計時法？（生答）今天就讓我們一起走進(jìn)生活中，來解決生活中的實(shí)際問題好嗎？
二、新授：
動手動腦你說我撥
1、游戲“你說我撥”。
談話：同學(xué)們，我們先來做個小游戲好嗎？游戲的`名字叫“你說我撥”。
請學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個同學(xué)用“24時計時法”說出一個時刻，同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）
2、集體交流，請一組同學(xué)上臺演示。
[設(shè)計意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動手撥一撥，使每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)舊知進(jìn)一步得到鞏固。
三、走進(jìn)生活解決問題
1、談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時計時法，下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時間表（課件出示）（課本自主練習(xí)4）
金喇叭廣播電臺播音時間表
第一次5:30—7:30
第二次11:00—13:30
第三次17:30—20:30
第（1）問可以指名口答。
第（2）問讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對學(xué)生易錯的地方要提醒注意。如：計算三次播音時間，時、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。
第（3）問可先提問4：50改為24時計時法表示的時刻是多少？再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
2、北京時間與東京時間對照表。（課本自主練習(xí)5）
教師應(yīng)簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時差的知識，也可以讓學(xué)生提前查閱資料來介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解答，最后集體交流。
3、課件出示題目（課本自主練習(xí)6）
這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡便合理的方法。
[設(shè)計意圖]這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問題，通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決生活中實(shí)際問題，學(xué)生會感覺到原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣，有學(xué)生口答，獨(dú)立解答，還有同位合作，使每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問題的方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
四、拓展練習(xí)提高能力
出示題目：自主練習(xí)第7題。
�。�1）小組合作，討論
�。�2）全班同學(xué)集體交流
該題的難度較大，在小組合作前腳時刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計算時間。如計算濟(jì)南——北京的火車從22：45到次日6：37的全程運(yùn)行時間時，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24：00為界分兩段計算時間，然后合起來求行使全程的時間。
課堂練習(xí)設(shè)計：
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