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小學(xué)生認(rèn)識年月日的教學(xué)設(shè)計
概述：
1、人教版三年級數(shù)學(xué)教科書第46頁至第49頁的例1和例2及相應(yīng)的“做一做”。
2、教材從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識年月日，同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教精神和保護(hù)環(huán)境的意識，然后利用年歷和月歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列的活動，讓學(xué)生在獨立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年月日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系； 2、知道大、小月的知識。
3、記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。 過程與方法：
1、通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。
2、通過對歷史年份的認(rèn)識和制作年歷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，初步判斷推理某一年是平年還是閏年。 情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過對歷史年份的認(rèn)識，使學(xué)生受到愛國主義教育。 2、教育學(xué)生珍惜時間。
3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。 學(xué)習(xí)者特征分析：
1．教學(xué)對象是二年級學(xué)生，是8～10歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；
2．學(xué)生注意力的指向性較弱，在學(xué)習(xí)中還存在一定的隨意性，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；
3．學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。
4．年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的，理解這些較大時間單位是有一定困難的。
5、由于學(xué)生的年齡特點，他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時間單位，如年、月等。
6．學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的速度快，敢于發(fā)表自己的想法，具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。
7．學(xué)生能根據(jù)提示展開聯(lián)想，模仿能力強(qiáng)。 教學(xué)策略選擇與設(shè)計
1、自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：在教學(xué)的過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，把發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知活動貫穿課堂教學(xué)始終，主動探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維習(xí)慣。
2、情景創(chuàng)設(shè)、緊密聯(lián)系生活實際的策略：情景設(shè)計盡量結(jié)合學(xué)生已有的社會生活知識和經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、發(fā)展學(xué)生多種智能的策略：在探究的過程中學(xué)生觀看視頻圖片等資料，分析圖片，思考討論，發(fā)展多種智能。
教學(xué)重點：
認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。知道大月、小月的月份。 教學(xué)難點：
1、讓學(xué)生通過探索，發(fā)現(xiàn)并了解年月日之間的聯(lián)系。 2、發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷閏年的方法，理解“四年一閏、百年不閏”的道理。
3、能運(yùn)用已學(xué)知識制作月歷卡。 教學(xué)準(zhǔn)備：
每個學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片（全班至少7至8種不同的年份），教學(xué)資源與工具設(shè)計： 教師多媒體課件；
人教版新課標(biāo)教材三年級數(shù)學(xué)（第六冊） 學(xué)生每人收集年歷卡數(shù)張，彩筆等； 專門為本課設(shè)計的多媒體課件。 教學(xué)媒體選擇分析表
《年月日》教學(xué)媒體選擇分析表
情境激趣，揭示課題：
1、猜謎語。（課件出示）
師：老師這兒有一則謎語，請同學(xué)們猜猜是什么？ 一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脫一件， 等到年底剩張皮。
2、多媒體出示國慶場面圖。
這是在慶祝什么？國慶是哪天？我們新中國成立是什么時候？（1949年10月1日）
3、（出示北京申奧成功后人們的歡慶場面）看到這幅照片，你們想到了什么？
師：2001年7月13日是中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的日子。因為北京獲得2008年奧運(yùn)會的主辦權(quán)。
師：日歷上有年、月、日，那么年月日之間有什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要重點研究的內(nèi)容。（板書課題“年 月 日”）
[設(shè)計意圖： 通過猜謎、生動的畫面導(dǎo)入新課，一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動明確了方向。選擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。] 二、利用年歷表進(jìn)行探索研究
1. 關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書相關(guān)內(nèi)容）
2. 獨立觀察你手中的年歷卡，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？觀察后完成下表
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