《積累與運用七》教學設計
教學目標
1通過“溫故知新”，感受語言表達的豐富。
2通過“語海拾貝”，積累描寫春天的詩句。
3自讀成語，了解成語的意思。
4通過“口語交際”，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。
5通過習作，學會留心生活，用心感受，寫清事情經過，做生活有心人。
6通過“自主閱讀園地”，感受小薩沙美好的心靈。
教學準備
搜集描寫春天的詩句。了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和搜集自己過節(jié)的照片。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1自讀四組詞語，體會每組詞語的特點。
2交流發(fā)現的結果。
3再說幾個這樣的詞語。
二、語海拾貝
投影出示句子。
1指名讀句子，感悟詩句的意思。
2指導背誦詩句。
3你還知道哪些描寫春天的詩句
三、點擊成語
1 自讀成語故事，不懂的地方提出來討論。
2 指導用“火樹銀花”說話。
3 講講這個故事。
四、口語交際
(一)教學目標
1 能選擇自己感興趣的節(jié)日說一說。
2 能把內容說清楚。
3 學習評價別人的講述。
(二)教學準備
了解傳統(tǒng)節(jié)日的有關習俗。
搜集自己過節(jié)的照片。
(三)教學過程
1傳統(tǒng)佳節(jié)知多少。
(1)搶答：你知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日
(2)找朋友。出示一些節(jié)日名稱和習俗，連線。
如：元宵節(jié)賞月
中秋節(jié)賞燈
清明節(jié)踏青
2爭先恐后話佳節(jié)。
(1)四人小組內交流自己感興趣的節(jié)日，可以介紹節(jié)日的傳說、過法、習俗。要求把話說清楚。
(2)推薦代表在全班交流。
3七嘴八舌來評價。
(1)評價要求：把自己感興趣的內容介紹清楚明白。
(2)評選最佳講述者和最佳評價者。
五、習作百花園
(一)教學目標
1 結合口語交際課的介紹，選擇印象深刻的節(jié)日寫下來。
2 要寫清楚在節(jié)日里看到的、聽到的、做過的、想到的。
3 盡量在習作中用上平時積累的詞語。
(二)教學過程
1審讀習作要求。
指名讀，其余學生勾畫出本次習作的內容和要求。
2回顧口語交際課的內容，選擇自己印象最深的一個節(jié)日講給同桌聽，要求講清節(jié)日里看到些什么，聽到些什么，做了些什么，想到些什么。
3 集體交流，互相評議，相互啟發(fā)，提出改進意見。(學生各抒己見，教師相機作出恰當的歸納，提醒：要恰當用上平時積累的詞語)
4 學生起草習作。
5 學生自讀修改，再在四人小組內朗讀自己的習作，讓別人與自己一起分享。
6 集體交流評議，修改。
7 欣賞佳作。
六、自主閱讀園地
1學習《我不是最弱小的》。
(1)自讀短文，勾出自己喜歡的語句。
(2)交流自己喜歡的語句并有感情地朗讀。
2學習《唐詩幫我學作文》。
(1)自讀短文，勾出自己感興趣的詩句。
(2)談談自己讀后的心得體會。
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