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教學(xué)設(shè)計

小學(xué)寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

時間:2024-12-04 00:19:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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小學(xué)寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

  習(xí)作要求

小學(xué)寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

  1.訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例,寫出人物特點來;學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。

 。玻魑闹笇(dǎo)過程中,滲透人的高尚品格的思想教育。

  教學(xué)重點:習(xí)作怎樣寫出人物特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容

  課時安排:兩課時教學(xué)過程:(第一課時)

  一、審文題明確要求

 。保裉爝@節(jié)作文指導(dǎo)課,我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》的第6題。出示小黑板:通過一兩件事寫一個你熟悉的人,要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題,想想這次作文的要求是什么?

 。玻@次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫熟悉的人)寫幾個熟悉的人?(寫一個熟悉的人)(師板書習(xí)作題)要我們特別注意寫出這個人的什么?(寫出人物的特點)

  二、明白人物特點、拓寬學(xué)生思路

  1.寫出人物的特點是這節(jié)課的訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢?特點就是一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

 。玻畮煟含F(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎? (生說)一個人的特點有不少,有……大家要選最突出的特點來寫。

  品質(zhì):助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)…… 性格:倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……

  興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。

  三、扣例文借鑒寫法

  1.師:找準(zhǔn)了一個人的特點,怎樣寫出他(她)的特點呢?《少年閏土》是個很好的范例。(板書:少年閏土)用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。

 。ǎ保┧惺裁刺攸c?(板書:特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富)

 。ǎ玻┩ㄟ^哪幾件事反映他的特點?(板:事件)(板書:捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒)

 。ǎ常┩ㄟ^什么描寫寫出他的特點?(板書:外貌行動語言神態(tài))生在文中找出描寫的句子,評析后得出方法:作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓,而是抓住了紫色圓臉,項帶銀圈的特征,把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。(板書:抓特征)

 。玻寣W(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動作說出來。

  師:作者寫了閏土的一系列動作,刻畫得多細(xì)致。∥覀冄矍八坪醺‖F(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意,寫人物的行動,一定要細(xì)致。(板書:要細(xì)致)

  師:你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子?

  師:從語言描寫中,我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事,作者知道嗎?(不知道)而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子,這正是他所熟悉的事,因此,他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分,符合閏土的身份!我們作文時要注意,寫人物的語言要恰當(dāng)。(板書:要恰當(dāng))

 。常畮煟何覀兺ㄟ^研究《少年閏土》這篇課文,知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進(jìn)行描寫的,描寫時,注意了這些方面。除了這些,還可以進(jìn)行什么描寫?(神態(tài)、心理描寫。板書:神態(tài)、心理)注意神態(tài)心理描寫必須真實。(板書:要真實)

  四、列提綱即興練說

  出示小黑板:

  1.你準(zhǔn)備寫誰?他有什么特點?(指一行同學(xué)說)

 。玻堃粚W(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其它同學(xué)在下面列提綱。

 。. 請演板學(xué)生說提綱,評議是否能寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱,評議是否能寫出了人物特點。

  五、總結(jié)

 。.復(fù)習(xí)一下寫作方法,看黑板,跟老師說:外貌抓特征,行動要細(xì)致,語言要恰當(dāng),神態(tài)、心理要真實,具體事例一兩件,人物如同站眼前。

 。.學(xué)生自己讀一遍。

 。.師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點的作文方法,只是起了一個拋磚引玉的作用,以后寫人的作文大家還可以多運用,多實踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。

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