小學語文《習作指導(dǎo)》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。寫時能做到語句通順，表達清楚。

　　2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。

　　教學重點：引導(dǎo)學生把主要部分寫具體，語句寫通順。

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　1、總結(jié)一下自己有哪些長處、本領(lǐng)，在這些本領(lǐng)、長處中，你最得意的是什么？

　　2、在家里說給爸爸、媽媽聽，也可以讓爸爸、媽媽幫忙找出你身上的長處或本領(lǐng)。

　　3、在課間和同學交流自己最得意的長處、本領(lǐng)。

　　二、激趣導(dǎo)入，明確要求。

　　1、同學們，每個人都有自己的本領(lǐng)和長處，是別人所不能相比的，請你向大家說一說你的長處和本領(lǐng)。

　　2、這次習作，我們就來寫自己的長處或本領(lǐng)。朗讀習作提示，明確習作要求。

　　3、大家都爭先恐后地介紹了自己的長處、本領(lǐng)，瞿云、喬夢楊兩個同學也想向大家介紹自己，可他們來不了我們班級，他們把自己的介紹寫了下來，等著你們?nèi)タ茨兀?/p>

　　三、自讀例文，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、帶著以下問題自學例文：

　�。�1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長處？

　�。�2）小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。

　�。�3）把你認為寫的好的地方畫出來，讀一讀。

　�。�4）想一想，讀了這兩篇例文，你學到了些什么？有什么收獲呢？

　　2、檢查自學情況：

　　主要引導(dǎo)學生交流討論：讀了這兩篇例文，你學到了什么？有什么收獲？

　　交流討論：

　　A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。

　　此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？

　　B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體。

　　C、可以分兩段來寫，先寫自己的長處、本領(lǐng)是什么？再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點。

　　四、嘗試運用，口頭習作。

　　1、小組互相交流。主要部分要說具體，語句要通順。組內(nèi)成員要邊聽邊想，幫忙修改，聽不明白的地方要主動提問，讓對方說得更好。

　　2、各組推薦代表上臺交流。

　　五、學生自己完成習作。

　　六、自己修改。組內(nèi)互相修改。

　　七、選同學在班上讀一讀，評一評。

　　八、把自己的習作讀給別人聽，可以自由選擇一個或多個對象。