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小學(xué)數(shù)學(xué)《倍的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍，了解倍與乘法運(yùn)算之間的聯(lián)系，能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和表達(dá)能力。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)模型，滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”各數(shù)量之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、引入
1、小組活動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)一組擺三角形
第一排△△△
第二排△△△△△△
2、問：你認(rèn)為第二排的三角形個(gè)數(shù)是第一排的幾倍？為什么？（第一排有3個(gè)三角形，第二排有6個(gè)，將第二排的6個(gè)三角形3個(gè)3個(gè)分，可以分出2個(gè)3來，即6里面有2個(gè)3，所以第二排三角形的個(gè)數(shù)是第一排三角形個(gè)數(shù)的2倍。）
3、師：請同學(xué)們再在第二排擺上3個(gè)三角形，想：這時(shí)第二排三角形的個(gè)數(shù)是第一排的幾倍？（學(xué)生匯報(bào)并說出理由）
4、如果要使第二排三角形的個(gè)數(shù)是第一排的5倍，我們該再擺幾個(gè)呢？學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)就能解決它。板書課題。
二、探索新知
出示例3
�。�1）師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：小紅有8元錢，小軍有16元錢，小軍的錢是小紅的幾倍？（2倍，16里面有2個(gè)8，16÷8=2）
�。�2）師： 小華的錢是小紅的4倍，這句話是什么意思？小華有多少錢呢？
小組討論匯報(bào)，教師引導(dǎo)。小華的錢是小紅的4倍就是說小華的錢有小紅的4個(gè)那么多，小紅有8元，小華的錢就應(yīng)該有4個(gè)8元，就用4×8=32來算。
�。�3）如果小華的錢是小紅的5倍呢？6倍呢？7倍呢？
學(xué)生獨(dú)立思考解答匯報(bào)。（5倍就是5個(gè)8，用5×8=40來算；6倍就是6個(gè)8，6×8=48；7倍就是7個(gè)8，7×8=56）
�。�4）從上面的問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在老師的引導(dǎo)下得出“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。
三、鞏固練習(xí)
1、基礎(chǔ)練習(xí)
�、�20是5的幾倍？②6個(gè)7是多少？③9的2倍是多少？④3的8倍是多少？
2、猜數(shù)游戲：①左手有4顆星，右手的星星數(shù)是左手的3倍，右手有幾顆星？②左手有6顆星，右手的星星數(shù)是左手的2倍，右手有幾顆星？
3、拍手游戲：①教師示范，老師拍2下，學(xué)生拍的是下數(shù)是老師的4倍。②同桌相互玩。
四、課堂小結(jié)：
這個(gè)節(jié)我們學(xué)了什么，你有什么收獲？（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”，知道了解決這類問題用乘法）
五、拓展練習(xí)
解決本課開始引入的第4題。
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