《晏子使楚》精品教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識本文6個生字。

　　2、有感情朗讀課文，能分角色把故事內容演一演。

　　3、了解課文的內容及敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。

　　【教學重點】

　　讀懂課文，理清文章敘述的順序，學習作者按照一定順序寫的表達方法。

　　【課前預習】

　　1、認識生字詞。

　　2、根據(jù)閱讀提示要求，學習課文。

　　3、把閱讀中不明白的問題記下來。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題

　　1、在春秋戰(zhàn)國時期，流傳著許多充滿智慧的故事，在前面我們學習了《田忌賽馬》，讓我們看到了田忌非凡的謀略。今天，讓我們來認識一位具有超級辯才的傳奇人物──晏子，看看他如何面對楚王的侮辱。

　　2、齊讀課題──《晏子使楚》。

　　3、圍繞課題，你能提出哪些問題?(板書，幫助理理順序。)

　�、� 晏子是個什么人?

　�、� 晏子在楚國遇到了些什么事?他怎樣應對的?

　�、� 晏子使楚的結果怎樣?

　�、� 課文想表現(xiàn)晏子的什么?

　　二、學生自讀課文

　　1、請孩子們帶著自己的疑問，快速瀏覽課文。結合自己的預習，解決生字詞和問題。

　　2、細讀課文，提出不明白的問題。

　　三、檢查自讀情況

　　1、通過自讀課文，你知道課文主要講了什么事?

　　2、通過預習和自讀，你解決了哪些問題?

　�、� 生字詞。

　�、� 有關晏子的資料。

　�、� 三次侮辱，三次反駁的經(jīng)過。(表格展示)

　�、� 結合表格的反饋，引導學生對晏子的話進行理解。為什么晏子能讓楚王啞口無言?

　　(結合內容，有感情朗讀。)

　　四、提出問題，提升對課文的理解

　　1、針對課文內容，你提出了什么問題供大家討論?

　　2、學生提問。

　　3、學生討論解決。

　　五、再讀課文，理清作者敘述順序

　　1、快讀課文，理順序。

　　2、交流：

　　課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

　　3、這樣寫有什么好處?

　　六、角色表演

　　1、按事情發(fā)展順序講講這個故事。

　　2、選擇某個片斷，由小組長分配角色，分析人物神態(tài)、語言，進行表演。

　　3、表演。

　　4、評價。

　　七、全文總結

　　1、學了課文，你覺得晏子是個怎樣的人?

　　2、從這篇課文的學習，你學會了什么?

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