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月亮灣語文二年級教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、理清課文描寫的順序。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語卡片
教學(xué)重難點(diǎn)：
能從課文的字里行間感受月亮灣的美。理清課文描寫的順序。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)（2013.3.18）
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、指名讀課文。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀。
2、這一自然段只有一句話，說了什么?
【“我”的家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子】 板書：美麗
3、想一想，這句話該怎么讀。
4、齊讀該自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用波浪線表示）
2、交流。相機(jī)欣賞動畫，點(diǎn)擊粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。
（1）學(xué)習(xí)第一句。
a、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b、欣賞動畫。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c、指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
d、用“因?yàn)??所以??”的句式，說說村子為什么叫“月亮灣”？
e、指導(dǎo)朗讀第一句。“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。師生評議。
�。�2） 學(xué)習(xí)第二、三句。
a、根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)映示句子“河水繞著村子緩緩地流著”，齊讀。
欣賞動畫，幫助理解詞語�！熬従彽亍币辉~換詞說說。
“繞著”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)繞著另一個(gè)轉(zhuǎn)。
b、映示句子“一群群魚兒在河里游來游去�！毙蕾p動畫“一群群”的魚。
c、指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。
d、這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）
過渡：河里還有什么美景？
e、學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動畫。比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
A.河水倒映著青山、綠樹和小橋。
B.清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f、指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g、引讀第二、三句。
�。�3）學(xué)習(xí)第四、五句。
a、這兩句話寫什么地方，從什么地方知道的？貼詞卡“河岸”。問：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。
b、河岸邊的桃花怎么樣的呢？看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c、指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。
d、引讀第四、五句。
�。�4）學(xué)習(xí)第六句。
看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。
村子前面的景色美嗎？這一自然段該帶著什么樣的心情來讀? 齊讀。
四、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、 欣賞動畫，粘貼詞卡“山坡”。
2、 指導(dǎo)朗讀“一片”，引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
3、 再看畫面，提問：
�。�1） 這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”）這是第幾自然段內(nèi)容？
（2） 那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）
4、再讀第二自然段。
�。�1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？
�。�2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）
5、邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
五、總結(jié)。
1、你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書 “熱愛”）
2、指導(dǎo)感情朗讀全文，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。
六、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
板書設(shè)計(jì)：
3．月 亮 灣
美麗→村前→小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田→ 熱愛
→村后→山坡
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