- 相關(guān)推薦
北京版六年級上冊數(shù)學(xué)《扇形》的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
課程標準：
全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011版）：第二學(xué)段：4——6年級
知識與技能第一條，數(shù)學(xué)思考第二條，解決問題第三條，情感態(tài)度第四條。
本節(jié)（課）教學(xué)目標：
知識和能力：
1、認識弧、圓心角以及他們之間的對應(yīng)關(guān)系，認識扇形。
2、能準確判斷圓心角和扇形。
過程和方法：
3、通過觀察、思考理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。
情感態(tài)度和價值觀：
4、感受圖形之美，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
學(xué)生特征：
六年級學(xué)生
學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的基礎(chǔ)上認識扇形并能做出正確的判斷
學(xué)習(xí)目標：
1、認識弧、圓心角以及他們之間的對應(yīng)關(guān)系，認識扇形。
2、能準確判斷圓心角和扇形。
3、通過觀察、思考理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。
4、感受圖形之美，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
認識弧、圓心角、扇形，能準確判斷。
教學(xué)難點：
理解扇形的大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。
教學(xué)媒體（資源）的選擇：
①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。
�、诿襟w的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。
板書設(shè)計：
扇形
教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：
練習(xí)題目內(nèi)容：
1、知識和能力，說一說并指出來
2、過程和方法，說一說
3、情感態(tài)度和價值觀，說一說
形成性評價：
1、學(xué)生能自主形成扇形的定義，并能掌握各部分名稱
2、學(xué)生能夠積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中并進行深入地思考；
3、在進行課堂檢測時，學(xué)生對基本概念掌握的比較好，正確率較高。
教學(xué)反思：
1、把握自學(xué)活動，自主建構(gòu)概念。
2、充分利用多媒體課件，課件的展示適時、適度�！盎 �、“圓心角”、“扇形”的概念，語言比較抽象，利用課件的演示學(xué)生容易理解并可見其形象。
3、層次清晰，學(xué)生能積極、充分參與活動，學(xué)生主體位置突顯。
學(xué)生們在動手操作中，探索扇形的對稱軸，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。
【北京版六年級上冊數(shù)學(xué)《扇形》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
初中數(shù)學(xué)《弧長及扇形的面積》教學(xué)設(shè)計10-26
扇形認識教學(xué)設(shè)計09-13
《再見了北京》教學(xué)設(shè)計2015版08-28
扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計09-11
挑山工教學(xué)設(shè)計（北京版）（通用6篇）10-12
人教版六年級上冊扇形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計（精選12篇）12-04