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《難忘的歌》人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《難忘的歌》人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《難忘的歌》人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法：
視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。
課時(shí)布置：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，同學(xué)聆聽(tīng)歌曲。
師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。
師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯�，為革命勝利作出了自身的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)扮演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
通過(guò)創(chuàng)編扮演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)同學(xué)讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)
2、分組編創(chuàng)，編排小組表示效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲
3、分組為大家扮演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
四、課堂小結(jié)：
師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。
我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自身的一份力量！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：同學(xué)在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、扮演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師：大家看這是什么？
生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？
生：（回答問(wèn)題，講述）
[形象導(dǎo)入，吸引同學(xué)興趣。增強(qiáng)同學(xué)的參與性，師生互動(dòng)。]
�。ń榻B歷史背景）
師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
[影片使同學(xué)了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，和了解歷史的興趣。]
�。ǔ醪桨l(fā)生情感體驗(yàn)）
師：影片中哪局部給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？
生：（答）
師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？
生：（激動(dòng)等）
師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？
�。▽W(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>
生：愿意
師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才干進(jìn)去開(kāi)會(huì)。
�。ǔ鍪緝蓷l節(jié)奏。）
�。ㄍ瑢W(xué)動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。
拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們，你們勝利的.完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。
（CAI 播放歌曲）
a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)扮演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：
師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？
生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，同學(xué)完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：歌曲表示了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽(tīng)歌曲。
提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、再次復(fù)聽(tīng)，同學(xué)輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。
師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
�。S音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、扮演《賣報(bào)歌》
導(dǎo)入課題：
同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多小朋友當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過(guò)著凄慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述 。
2、復(fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。
提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。
提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童扮演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組扮演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
聽(tīng)辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓同學(xué)聽(tīng)并識(shí)別是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。
2、讓幾名同學(xué)分別唱出，讓同學(xué)排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
�。ㄟ@種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。
四、課堂小結(jié)
《難忘的歌》人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒來(lái)演唱歌曲《賣報(bào)歌》。
2、通過(guò)學(xué)生化裝扮演成小報(bào)童來(lái)表演歌曲，提高學(xué)生的表演能力。
3、歌曲學(xué)會(huì)后，用打擊樂(lè)器為歌曲《賣報(bào)歌》伴奏。
4、通過(guò)編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
完整的演唱歌曲《賣報(bào)歌》。
唱準(zhǔn)第五、第六小節(jié)的歌詞。
教具準(zhǔn)備
電腦、鋼琴、小黑板、歌片、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程
聽(tīng)音練習(xí)
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的歌曲歌曲：
表演歌曲
�。ㄐ抡n） 1（d）2（r）3（m）4（f）5（s）5個(gè)音
方法：
1、在教師的引導(dǎo)下，唱一遍音階。
2、唱準(zhǔn)上面的5個(gè)音，每個(gè)音多聽(tīng)、多唱。
3、5個(gè)學(xué)生扮演5個(gè)音：教師先唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)學(xué)生唱的，熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)。
歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
要求：1、隨著教師的琴聲、用堅(jiān)定有力的聲音來(lái)演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、用兩種節(jié)奏型，采用拍手的方式為歌曲伴奏。
一組4/4х о х о∣х о х х∣……
二組4/4о о х х∣о о х х∣……
3、采用幾種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，學(xué)生選自己喜歡的打擊樂(lè)器。
歌曲《買報(bào)歌》
1、欣賞歌曲《買報(bào)歌》。
學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲《買報(bào)歌》。
提示：這首歌曲的情緒是怎樣的'？
它講述了一個(gè)什么樣的故事？
這種方法即可以聽(tīng)辯音高，同學(xué)也可以聽(tīng)辯人聲的音色，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
在復(fù)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合節(jié)奏組合進(jìn)行，能更好的掌握已學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)歌曲培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
課時(shí)教案
模仿編創(chuàng)
打擊樂(lè)器伴奏
小結(jié)：
2、學(xué)生分組討論后簡(jiǎn)要敘述。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，講一遍歌曲的歷史背景。
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，朗讀歌詞。
教師出示歌片，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有感情的朗讀歌詞。
5、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
6、突破難點(diǎn)：教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生填準(zhǔn)第5、6小節(jié)的歌詞，教師讀節(jié)奏，學(xué)生填詞，多唱幾遍。
方法：分組編創(chuàng)動(dòng)作，先選一個(gè)組簡(jiǎn)單化裝成小報(bào)童表演（拿報(bào)紙、背上有買報(bào)的袋子等）
學(xué)生輪流表演，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
分兩組進(jìn)行，一組用沙槌、另一組用三角鐵為歌曲《賣報(bào)歌》伴奏。
注意：歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
教師：說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)這首歌曲，給你的感受是什么？在師生的交流中結(jié)束課堂。
讓學(xué)生的情感完全投入到歌曲當(dāng)中去。
掌握重點(diǎn)及難點(diǎn)。
在編創(chuàng)動(dòng)作的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生感受成功的喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì) 題 目
復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏 歌曲 打擊樂(lè)器節(jié)奏
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