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教學設(shè)計

鄂教版《刮臉》一年級教學設(shè)計

時間:2025-05-13 04:39:15 教學設(shè)計 我要投稿
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鄂教版《刮臉》一年級教學設(shè)計

  教學目標:

鄂教版《刮臉》一年級教學設(shè)計

  1、認識15個生字,會寫其中的8個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風趣幽默。

  教學重點:

  1、認識15個生字,會寫其中的八個生字。

  2、能有感情讀課文。

  教學難點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風趣幽默。

  課時安排:

  二課時

  第一課時

  教學目標:

  1、認識15個生字,會寫其中的4個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、朗讀感悟課文前四個自然段的內(nèi)容。

  教學重點:

  1、認識15個生字,會寫其中的4個生字。

  2、能有感情讀課文。

  教學難點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、朗讀感悟課文前四個自然段的內(nèi)容。

  教具準備:

  生字卡片、教學掛圖

  教學過程:

  一、導入。

  1、同學們,你們見過自己的爸爸刮臉嗎?你還見過誰刮臉?

  2、小結(jié):只有大人才會刮臉?山裉煳覀兊呐笥研∝惍攨s要來刮臉,這是怎么回事呢?今天我們學習15課。

  3、出示課題、指名讀、齊讀。

  二、初讀課文。

  1、學生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準,預(yù)習時圈出的生字讀三遍。

  2、檢查生字自學情況。

  (1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。

  (2)請學生當小老師,教讀生字詞。

  (3)個別還不認識的字,同學們互相請教,互相幫助。

  3、記憶生字。

  你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

  還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

  4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

  5、手勢表示有幾個自然段。(10)

  6、指名一個同學讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

  7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

  8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

  9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

  三、自主學習。

  1、指名分節(jié)讀。

  思考:你知道了些什么?

  2、小貝當為什么要理發(fā)師給他刮臉呢?

  3、從什么地方可看出小貝當想當個大人呢?

  4、指導讀1—4節(jié)(找文中的句子回答)并說明為什么?

  5、指名讀、評議、齊讀。

  6、理發(fā)師給小貝當刮臉了嗎?下節(jié)課再學習。

  四、指導書寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、看范寫。

  4、學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  五、作業(yè)設(shè)計。

  1、書寫生字。

  2、朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  15、刮臉

  貝當

  第二課時

  教學目標:

  1、復(fù)習鞏固15個生字,會寫其中的4個生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風趣幽默。

  教學重點:

  1、復(fù)習鞏固15個生字,會寫其中的4個生字。

  2、能有感情讀課文。

  教學難點:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在學習過程中,感受小大人貝當人小言不小的那份童真,感受理發(fā)師的風趣幽默。

  教具準備:

  生字卡片、教學掛圖

  教學過程:

  一、復(fù)習檢查。

  1、抽讀生字。

  2、一字開花。

  二、繼續(xù)學習課文。

  1、自由讀5—10節(jié),思考:理發(fā)師給小貝當刮臉了嗎?為什么?

  2、你知道小貝當什么時候能刮臉呢?

  3、自由練讀5—10節(jié),討論:

  (1)當小貝當叫理發(fā)師給他刮臉的時候,理發(fā)師為什么把椅子放平,讓小貝當仰面躺下,自己卻坐到以便去看報紙。

  (2)當小貝當當時傻乎乎地躺在椅子上時是怎么想的?指導看圖。

  (3)指導朗讀小貝當大聲喊的語句,體會他當時的心情。

  4、指導朗讀理發(fā)師的話,思考:

  讀了理發(fā)師的話,你有什么想法?

  5、小組合作演一演這部分內(nèi)容。

  6、如果你是小貝當,接下去你會怎么做呢?

  7、全班齊讀課文。注意語氣。

  三、指導書寫生字。

  1、觀察,讀記生字。

  2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  3、看范寫。

  4、學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

  5、對比觀察,品字。

  要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

  6、評析。

  你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

  四、作業(yè)設(shè)計。

  1、書寫生字。

  2、朗讀課文。

  3、預(yù)習16課。

  板書設(shè)計:

  15、刮臉

  貝當——刮臉

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