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小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)要求
1、 激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
2、 學(xué)會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內(nèi)容，知道信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處；學(xué)習(xí)上網(wǎng)，交流上網(wǎng)的體會。
重點難點
重點：
1、讀懂課文內(nèi)容，知道課文中講了哪兩件事。
2、知道信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，了解它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處。
難點：初步了解文中出現(xiàn)的'名詞術(shù)語：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、電子郵件……
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會本課11個生字，掌握“網(wǎng)絡(luò)、便捷、屏幕、迫不及待、應(yīng)有盡有”等詞語。
2、 初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教具準(zhǔn)備：字詞卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課、解題（板書課題）
1課件出示“各種各樣的路”，學(xué)生邊看邊說。
2啟發(fā)談話：路有很多種，今天我們就來認(rèn)識“信息高速路”，來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
二、自主學(xué)文，整體感知
1、初讀課文，整體感知。（借助工具書，綜合運用已有的生活經(jīng)驗自學(xué)課文。）
(1)自學(xué)生字詞，讀通課文；
(2)利用工具書或聯(lián)系上下文解決不理解的詞句。
2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯(lián)系上下文試著解決問題。
3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)。
4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路實際上就是什么？
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1、默讀課文，試著自己讀懂課文。聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的學(xué)習(xí)生活和工作帶來了什么？
2、小組內(nèi)討論，交看法。
3、匯報自學(xué)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。
四、自我展示，拓展延伸。
1、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
2、帶著你對電腦的了解有感情的朗讀課文。
五、作業(yè)
1、 朗讀課文第1自然段。
2、 用直線把詞語搭配起來。
查閱 世界繪制 紙張
建立 信息節(jié)約 環(huán)境
了解 聯(lián)系保護(hù) 賀卡
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)第25自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。
2、 知道信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處。
3、 交流上網(wǎng)的體會，激發(fā)使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
教學(xué)過程
一、引出本課內(nèi)容
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，它有什么作用。下面通過寫“我”上網(wǎng)的兩件事，具體介紹了網(wǎng)絡(luò)的功能。
二、細(xì)讀課文，感悟探究
1、后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？
2、 讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。
（1） 你有過“我”這樣經(jīng)歷嗎？在網(wǎng)上查過什么信息？
�。�2） 從哪些詞句看出“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情？
3、 讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？
4、 讀第5自然段。共同討論網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些。讓大家盡情地發(fā)言，達(dá)到互相交流、激發(fā)興趣的目的。
三、回讀課文，感悟內(nèi)化
1、回讀全文，說說學(xué)完課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用的思想感情。
2、有感情的朗讀課文。
四、課后延伸，形成能力。
1、師總結(jié)談話：同學(xué)們，我們以步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)將成為人們生活中不可缺少的工具，因此，我們一定要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，掌握好科學(xué)知識，這樣才能跟上時代的步伐。
2、布置作業(yè)：課后請親自跨上“信息高速路”，去上網(wǎng)查得信息，發(fā)送郵件……并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的用處一條條寫下來與同學(xué)交流。
三、板書：
23我家跨上了“信息高速路”
查閱信息
其他用途 互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）建立聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò)購物
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 2
【教材說明】
這篇略讀課文選自九年義務(wù)教育第六冊，是一篇科普知識性短文。
課文以“我”家電腦上網(wǎng)（跨上“信息高速路”），媽媽教我上網(wǎng)的經(jīng)歷，深入淺出地介紹了電腦網(wǎng)絡(luò)及其作用，反映了我國現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。
【學(xué)情分析】
對于我校學(xué)生來說，電腦網(wǎng)絡(luò)并不是什么稀奇的事，因為他們從一年級就開始上電腦課，好多孩子家里也有電腦。教學(xué)中如何讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更加深入的了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義及用途，我覺得利用孩子本身的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生的主動性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，是學(xué)好這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
【設(shè)計思路】
“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，而“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教學(xué)中，給學(xué)生一個開放的課堂，展示自我的空間。課前讓學(xué)生通過各種方式查找有關(guān)資料，不僅增加了學(xué)生的閱讀量，更重要的是激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上讓學(xué)生說、讀、算，充分地展示自己，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。課后讓學(xué)生聽、做，將課本知識與我們的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使學(xué)生從中感受到語文來自生活，科技服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識本課生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思。如；“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五洲四海、電子郵件、羨慕”等。
�。�、能正確朗讀課文。能讀懂課文的內(nèi)容，了解敘述的順序。
３、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，我市的公路建設(shè)也得到了很大的發(fā)展，“運風(fēng)”公路，“大運”公路，“運三”公路等相繼通車，那么，說一說：
什么是高速路？它的特點是什么？
�。ㄓ擅總�學(xué)生都熟悉的高速路導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
誰再說一說，你從查找的資料中知道什么是“信息高速路”。
�。▽W(xué)生交流課前學(xué)習(xí)所得，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。）
二、初讀感知
讀一讀：
�。薄⒊踝x課文。
�。ㄒ笞x通順，對課文內(nèi)容有個初步認(rèn)識，并聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思）
�。�、再讀課文，了解什么叫“信息高速路”？它有哪些用途？
�。▽W(xué)生交流讀書體會、感受，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的`分析代替學(xué)生的閱讀實踐）
３、讀下面兩段背景材料，你對“電腦網(wǎng)絡(luò)”又有了哪些新的理解？
�。▽φn文內(nèi)容的補(bǔ)充，既拓寬了學(xué)生的閱讀面，加深了對課文內(nèi)容的理解，又是資源的共享）
三、合作探究
課文中的小姑娘對神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)戀戀不舍，盼望著再次進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。我們學(xué)習(xí)電腦三年，對電腦的掌握利用情況如何？想不想了解一下？現(xiàn)在分開小組算一算：
學(xué)生家庭電腦數(shù)量調(diào)查表
學(xué)生數(shù)量電腦數(shù)量電腦上網(wǎng)數(shù)量
學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查表
學(xué)生數(shù)查資料閱讀游戲聊天購物看電影發(fā)郵件
談一談：你自己上網(wǎng)的體會。
（教師可就信息品德，網(wǎng)絡(luò)安全，適度上網(wǎng)等問題，給予必要的提示）
四、拓展活動
聽一聽：
邀請電腦老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生講一講學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展情況。
�。ㄟ@一活動的開展，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)服務(wù)。）
做一做：
與語文老師、電腦老師一起到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。薄⒃诰W(wǎng)上查找并下載一篇新聞報道和一幅圖片。
�。�、給朋友或老師發(fā)一個電子郵件或賀卡。
３、試一試在網(wǎng)上購買一張 vcd 光盤或書籍。
�。ǎ保霸詢�(nèi)）
４、搜索一個英語網(wǎng)站并介紹給其他小朋友。
�。�、你會做網(wǎng)頁嗎？試一試。
６、把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受寫下來，發(fā)送到校園網(wǎng)的“學(xué)生天地”欄目里。
（學(xué)生通過親自操作，進(jìn)一步體會到電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，拉近了電腦與學(xué)生的距離，使學(xué)生充分感受到電腦網(wǎng)絡(luò)是我們一個重要的學(xué)習(xí)工具。）
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 3
�。劢虒W(xué)目的］
1、會認(rèn)4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
�。劢虒W(xué)重點］
初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎？它行駛的高速路會是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、讀音：注意“敞”是翹舌音。
2、“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。
同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。
3、注意“鼠”字筆順：臼鼠。
4、要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、師：請同學(xué)打開課文，輕聲讀全文，找一找究竟什么是信息高速路？并用直線畫出來。
2、指名讀讀你畫的句子，或用自己的話說說。
3、從爸爸的話里“我”知道了網(wǎng)絡(luò)就是信息高速路。
那么爸爸為什么說“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，我們的地球就變成了一個小村莊�！闭埻瑢W(xué)們再讀讀第二自然段。
1)隨機(jī)出示課文第二自然段爸爸說的一段話來指導(dǎo)朗讀理解。
抓住排比句式“可以……可以……還可以……”
2)我還知道，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)就好像跨上了信息高速路。
可以，
可以，
還可以。
有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，我們的地球就變成了一個小村莊。
3)比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起�！�
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的`人隨時可以交流，我們的地球就變成了一個小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。理解為什么說“地球變成了小村莊”？來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。
4、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢？請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關(guān)的語句。
1)第三自然段：
抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來�！�
體會作者當(dāng)時對網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來的無窮魅力。
2)第四自然段：
運用”有，有，有，還有“的句式進(jìn)行語言訓(xùn)練，更好地理解”……“應(yīng)有盡有“，體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。
網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有，有，有，
還有……真是。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。
3)第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎？
談一談感受。
5、小結(jié)：
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做”百聞不如一見“，作者親身體驗了，我們也來體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？
雖然今天我們了解了網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，正像爸爸說的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點點，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！”
所以老師希望大家在課余時間，有機(jī)會的話，更多地去了解，去感受，去體驗網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課11個生字，能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、訪問、輔導(dǎo)、郵件、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。
2．理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
3．增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1．啟發(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，同學(xué)們，你們平時跟電腦打過交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實踐或搜集到的資料談?wù)勀銓﹄娔X的了解？今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
2． 板書課題，學(xué)生齊讀課題。
3．看到這課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生交流），相信讀了課文，你就會有所了解。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．默讀課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。
3．檢查自讀情況。
（1）用生字詞卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。可采取指讀、齊讀、比賽讀等多種形式。
�。�2）按自然段指名讀課文，正音，評議，把句子讀通順。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1．默讀課文，試著自己讀懂課文
（1）“信息高速路”指的是什么？
�。�2）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？
（3）讀不懂的地方做上標(biāo)記。
2．小組內(nèi)討論交流。
3．匯報交流自學(xué)成果， 教師相機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起”。可以高速度地傳播信息、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。
（2）聯(lián)系實際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？（對于這個問題，應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)課文作回答，以檢查學(xué)生是否讀懂了課文，然后請上過網(wǎng)的同學(xué)，談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見所聞。）
4．以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
（1）要求：
�、僖Y(jié)合課文來介紹。
�、劭筛鶕�(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。
�、酆侠淼亟M織語言，展開合理想象。
�、芙榻B要清楚、明白。
�。�2）根據(jù)要求自由練說。
�。�3）小組內(nèi)互說，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。
�。�4）全班交流、哪位小電腦專家愿意談?wù)勀銓﹄娔X的了解，對網(wǎng)絡(luò)的了解。
（ 教師適時地加以點撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。）
5．帶著你對電腦的了解有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
指名分自然段讀課文。
二、帶領(lǐng)學(xué)生跨上信息高速路
1．利用多媒體計算機(jī)，通過電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
2．看后談感受。
三、談收獲
�。�1）學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有哪些不懂的問題？
�。�2）把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用途一條條寫下來。
四、小結(jié)
同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導(dǎo)寫字
1．鞏固字音，記憶字形。
在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的，你認(rèn)為哪個字容易寫錯，怎樣避免出錯。
2．指導(dǎo)學(xué)生寫對、寫好。
3．讀寫詞語。
附： 板書設(shè)計
教案點評：
啟發(fā)談話引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的.興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過多媒體演示如何上網(wǎng)，并組織學(xué)生親自上網(wǎng)實踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。布置學(xué)生搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料；自讀自悟、小組合作學(xué)習(xí)，以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途；親自上網(wǎng)實踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
探究活動
有條件的學(xué)校，可以在課前組織學(xué)生上網(wǎng)，讓學(xué)生親身體會網(wǎng)絡(luò)的作用。也可以讓學(xué)生在家里上網(wǎng)，請家長指導(dǎo)孩子了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
3、增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)重點】
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
【教學(xué)難點】
增長學(xué)生的'見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們乘坐汽車行駛在高速公路上有什么感受呢?
2、這節(jié)課我們走進(jìn)“信息高速路”去感受網(wǎng)絡(luò)的神奇!
3、板書課題，針對課題提出疑問。
4、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中自己解決疑惑
二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)
1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：
�、怕�(lián)系上下文理解。
�、仆ㄟ^肢體語言理解。
⑶在實際生活中理解。
2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
3、評價。
(學(xué)生自己評價，學(xué)生之間評價，老師評價。)
4、小結(jié)，過渡。
三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難
1、再讀課文，老師出示自讀要求。
(課件出示2。)
�、虐醋约合矚g的方式讀課文;
⑵邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;
�、钦埥讨車锇榻鉀Q問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。)
2、學(xué)生提出問題。
(簡單的老師隨即解決。)
3、師生共同歸納問題：
老師隨即打出問題。
學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)
4、分小組討論以上問題：
以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀;師范讀。
5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。
6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再出示課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術(shù)就是學(xué)生自己提問題。學(xué)生提出自己感興趣的問題，自然學(xué)習(xí)帶勁。
四、全班交流，再次質(zhì)疑
學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都進(jìn)行交流，把知道的東西和同學(xué)分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問，作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
(有些問題可以課后解答)
五、總結(jié)全文，拓展練習(xí)
1、這篇課文給你了一個什么樣的感受?
2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?
3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。
4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時間可以進(jìn)行交流。
六、自主實踐，提高能力
實踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”：向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗�！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法�！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚�，在校園BBS上交流，互相學(xué)習(xí)，互相評議。
〖板書設(shè)計〗
23、我家跨上了信息高速公路
互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)
查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物
其他用途
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 6
【教材分析】
本課位于本冊教材第六單元，專題是“神奇的科技世界”一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣�！段壹铱缟狭诵畔⒏咚俟贰肥且黄x課文，課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學(xué)的重點。為了突破教學(xué)重點難點，根據(jù)上面的解讀與分析，我決定用兩課時完成本文學(xué)習(xí)。
第一課時：在常規(guī)教室，學(xué)習(xí)本課生字詞，學(xué)習(xí)課文，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。
第二課時：在網(wǎng)絡(luò)教室，真實體驗網(wǎng)絡(luò)，交流感受并適當(dāng)拓展延伸。
【教法學(xué)法】
教學(xué)本課時，我根據(jù)課文特點和課文的選編意圖，注重引導(dǎo)學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟。因此，我通過直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過多種手段的朗讀，加深學(xué)生對文章的理解；通過小組合作、互動、共學(xué)，使學(xué)生解決疑難達(dá)到自我領(lǐng)悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級學(xué)生的具體要求，結(jié)合本組教材特點及學(xué)生的`實際，我將第一課時的教學(xué)目標(biāo)制訂為
1．會認(rèn)4個生字，會寫14個字，正確讀寫本課“信息網(wǎng)絡(luò)”等11個詞語。
2．理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣
【教學(xué)流程】
為了突出重點，突破難點，我設(shè)計了四個板塊來實現(xiàn)第一課時教學(xué)目標(biāo)，：一、導(dǎo)入新課、緊扣“謎”之題眼，二，初讀課文，感知眾多之謎。三，細(xì)讀課文，感受謎象叢生。四，升華情感，激起探謎愿望。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
第一步，引導(dǎo)學(xué)生就“上網(wǎng)”展開談話。
第二步，相機(jī)揭示課題《我家跨上了信息高速公路》，讓學(xué)生了解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。
第三步，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題展開質(zhì)疑。預(yù)設(shè)學(xué)生提問如下：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎樣跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好處？……）
然后我會確定目標(biāo)：及時梳理學(xué)生提出來的問題，借此引起學(xué)生進(jìn)入有的放矢的學(xué)習(xí)。
這一環(huán)節(jié)，我有三個意圖：1．通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2．通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并且進(jìn)行篩選歸納，了解學(xué)生興趣指向和問題區(qū)域，以便隨時確定切合實際的課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，增強(qiáng)教與學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。
二、粗讀課文，把握整體
第一步，學(xué)生選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫邊在旁邊加注。并用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞；并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。
第二步，想一想，并用自己的話跟前后左右同學(xué)說說：課文主要講什么？是從哪幾方面來講的？剛才同學(xué)們提出來的問題怎么解答？
第三步，引導(dǎo)交流，重點圍繞問題理解課文。
①文章主要講了什么內(nèi)容？依次寫了哪幾方面的內(nèi)容？重點寫了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)→上網(wǎng)→下網(wǎng)）
�、诟鶕�(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？
③跨上信息高速公路能夠做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？
第四步，讓學(xué)生說說讀了課文有何感想？（學(xué)生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文）是啊，小作者對此也深感神奇！讓我們繼續(xù)跟著小作者進(jìn)入課文，體會信息高速公路的神奇。
設(shè)計意圖：始終讓學(xué)生運用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利；運用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流程，給了學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會，實踐了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)方式的變革。
三、細(xì)讀課文，突破重點
第一步，提出思路，引導(dǎo)讀書：請同學(xué)們再仔細(xì)地讀課文，找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡(luò)的神奇？為什么感到神奇？面對神奇的網(wǎng)絡(luò)，小作者心情怎樣變化？從哪里能看出來？
第二步，學(xué)生自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機(jī)解決個別學(xué)生的疑難。
第三步，抓住句子和詞語重點討論，班級交流，教師評點。
�、傥闹械谋扔骶洌骸半娔X網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”�！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速公路”。“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了”。
�、诜从乘枷敫星樽兓脑~語：
情不自禁迫不及待戀戀不舍
四、總結(jié)賞讀，整體強(qiáng)化
第一步，啟發(fā)學(xué)生歸納：學(xué)了這篇課文，自己都知道了什么？有什么想法？
第二步，選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家聽，比一比，看誰讀得好。
�、佟疤昧�！太好了！”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。──把自己無比高興的心情讀出來。
�、诰W(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？──讀出驚奇、詫異的語氣
�、邸罢嫔窳耍 蔽也挥傻觅潎@起來。 ──讀出由衷贊嘆的語氣。
�、芪衣犃耍酉矚g網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。──讀出十分喜愛、無比期盼的語氣。
這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在讓學(xué)生重新回顧課文，深化感知理解；同時對精彩語句進(jìn)行玩味性朗讀訓(xùn)練，既培養(yǎng)語感，又幫助學(xué)生積累祖國優(yōu)秀語言文字。
五、布置作業(yè)，課后延伸
課后請親自“跨上信息高速路”，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件……并把自己所知道的網(wǎng)絡(luò)的作用一條條寫下來與同學(xué)交流。
【板書設(shè)計】
這一板書緊扣“網(wǎng)”來展開，把事情發(fā)展過程、“我”的心情變化以及網(wǎng)絡(luò)世界給我的強(qiáng)烈感受這三條線索巧妙地對應(yīng)并有機(jī)融合起來，清晰地呈現(xiàn)了課文的脈絡(luò)，有條理地反映了教學(xué)過程，很好地突出了教學(xué)過程中重視語言文字感悟的重點。
【說效果】
本課時的設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生運用已習(xí)得的讀書方法，進(jìn)行自主、合作、探究，在主動積極地思維和情感活動匯總理解、體驗、感悟、思考，主動建構(gòu)經(jīng)驗。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會和掌握１４個生字詞語。
２、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了什么影響。
�。场釔蹖W(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務(wù)。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
【教學(xué)重點】
信息高速路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
【教學(xué)難點】
認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題
１、同學(xué)們知道什么是“信息高速路”嗎？你們對網(wǎng)絡(luò)有多少了解？
�。�、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
�。�、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名分段讀文，糾正字音。
�。�、識記生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
４、認(rèn)讀詞語，理解難懂的詞語。
三、理清層次
１、默讀課文，說說課文講的是什么？
�。病⒔o課文劃分層次。
四、學(xué)習(xí)第一段
１、指名讀第一段，說說從中讀懂了什么？可以采用說的方式，也可以采用讀的方式。
２、理解泡泡里的話，說說為什么像個小村莊。
第二課時
一、學(xué)習(xí)第二段
�。�、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么？
２、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運用？
生簡單板書。
�。场⑼ㄟ^讀文的方式弄懂作者是如何運用網(wǎng)絡(luò)的。
二、拓展延伸
說說網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運用？生說的`過程中進(jìn)行簡單板書。
三、說說如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)
【課后反思】
本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運用的經(jīng)驗，所以對本文的理解并不困難。因此我設(shè)計了讓學(xué)生說說網(wǎng)絡(luò)在生活中的運用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生才能更好地踏上“信息高速路”。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會課文14個生字，利用多種方法理解詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處，以及給人們帶來的好處。
3、理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目標(biāo)：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。
能力目標(biāo)：
1、通過課外預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、處理信息的能力。
2、通過課堂合作、探討、實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力。
二、教學(xué)重點、難點：
1.理解什么叫“信息高速公路”
2.網(wǎng)絡(luò)能為我們的'實際生活提供什么幫助
三、課前準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)作業(yè)：（學(xué)生）
�。�1）讀課文，想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。
（2）說說信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來什么影響。
�。�3）你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些，用文字輸入電腦。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.（板書課題）請大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么（如，什么是“信息” “信息高速公路”指的是什么“信息高速公路”通往哪里“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）
2.匯報預(yù)習(xí)情況：
你懂得了什么
你還有什么不懂的
3.理并板書學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題：
例如：“信息高速公路”有什么特點網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助
然后通過播放神州號上天的媒體錄像讓學(xué)生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷。
二、初讀整體感知
過渡：同學(xué)們，你們在閱讀課文的時候，遇到生字?jǐn)r路虎了嗎老師相信，你們?nèi)绻凑绽蠋熃o你們提供的方法，自己就能把這些攔路虎鏟除掉，你們有信心嗎
1.出示自學(xué)要求：
（1）在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)生字詞，了解字詞的意思。
�。�2）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)字形。
（3）正確流利地朗讀課文。
2.分組自學(xué)生字詞的讀音、含義。或是通過工具書幫助學(xué)習(xí)，或是交流討論自己學(xué)習(xí)的成果。
3.全班一起交流匯報：你學(xué)到了哪一個字你教會了誰什么字
三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)
經(jīng)過了剛才小組里面的學(xué)習(xí)，生字詞朋友們已經(jīng)向我們熱烈招手，要跟我們玩游戲呢！開始吧！
1.小組內(nèi)玩點字游戲，共同合作認(rèn)字。
游戲簡介：
小組里面的成員有自己的編號，每次玩游戲，都按編號輪著讀字，其他成員聽音點中那個生字，看誰點字點得最快為勝。
2.小組內(nèi)互相交流生字的寫法，并提醒容易寫錯的筆畫。
3.小組成員相互介紹生字的記憶方法，如編故事，換偏旁，猜字謎等。
4.全班一起交流難寫字的寫法。
5.全班交流難記生字的記憶方法。
四、范讀感染，興趣選讀
過渡：這篇課文真有趣，有一個自然段，老師很喜歡，老師很想讀給你們聽，想聽嗎
1.范讀自己喜歡的文段，生品評。
2.老師相信，你們也有自己喜歡的文段，看誰愿意拿出來跟大家分享一下呢
選擇自己喜歡的文段朗讀，其他同學(xué)品評。
3.大家讀得真起勁！讓我們班的男女生來個比賽吧。
男女生互讀課文。
4.你們讀書讀得真好聽！現(xiàn)在你可以選擇你最喜歡的方式讀課文，可以跟同桌讀，可以打拍子讀，也可以來挑戰(zhàn)一下同學(xué)或者老師。來吧，動起來！
五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)
1.小組交流，合作探究課堂依始提出的問題。
2.大組合作交流。
3.全班交流，解決提出的所有問題。
�。ㄒ�、建議：此環(huán)節(jié)是否能和第二課時的“二、自主學(xué)文，整體感知”進(jìn)行綜合、梳理）
六、課后拓展：
出示課文第五節(jié)，同學(xué)們，爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！請你把他的話補(bǔ)充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢
讓學(xué)生自由填空，充分展示他們對課文的理解。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo) ：
1．積累字詞，摘抄佳句，正確流利地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備：
清除“障礙”，識字學(xué)詞。熟讀課文。抄寫生字新詞佳句。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入，揭題：
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，即使在農(nóng)村，也越來越普及，而且大多數(shù)擁有電腦的單位和個人都讓電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，我們現(xiàn)在就來閱讀一篇介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的課文。
(幻燈片演示：）
我家跨上了“信息高速路”
二、理解課文，練習(xí)朗讀課文。
1、師：“信息高速路”指的是什么？電腦網(wǎng)絡(luò)有什么作用？請同學(xué)們一邊聽同學(xué)朗讀課文一邊在課文中尋求答案。
（指名讀第一、二自然段，學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起”。可以高速度地傳播信息、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。
師：當(dāng)小作者聽媽媽說家里的電腦可以上網(wǎng)了，他的心情是怎樣的？
�。▽W(xué)生回答后用幻燈片演示：）
情不自禁地歡呼起來“太好啦！太好啦！”
2、 師：現(xiàn)在我們來看看小作者在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)做了哪些事？小作者學(xué)上網(wǎng)時有怎樣的情緒體驗？
�。ㄖ该x三——五自然段，學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
�。�3——5）媽媽教“我”學(xué)上網(wǎng)：
訪問卡通網(wǎng)站、訪問其他網(wǎng)站、發(fā)電子郵件
我的心情：好奇 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 “真神了！” 贊嘆
師：那么，據(jù)同學(xué)們自己的了解，通過網(wǎng)絡(luò)是不是只能做這些事情？還可以做哪些事情？
�。▽W(xué)生回答后用幻燈片演示：）
電腦網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了很多的`方便，既能幫助我們工作，比如打文稿，做表格，做幻燈片上課，連上網(wǎng)絡(luò)后可以幫助自己查資料；又有很強(qiáng)的娛樂功能，豐富了我們的生活，比如讓電腦連上網(wǎng)絡(luò)，可以在網(wǎng)絡(luò)找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，學(xué)到各種各樣的知識,可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的文章,讓更多人看到自己的才能,可以在網(wǎng)絡(luò)上通過聊天軟件認(rèn)識祖國各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜歡看的圖片，欣賞和下載自己喜歡聽的音樂或電影，有的網(wǎng)站還能直接在線觀看電影或電視劇。
3、師：網(wǎng)絡(luò)有這么強(qiáng)大的功能，經(jīng)過這次學(xué)上網(wǎng)，小作者會對上網(wǎng)會有怎樣的感受呢？
�。ㄖ该x第六自然段，學(xué)生回答后，用幻燈片演示）
�。�6）下網(wǎng) 戀戀不舍
“網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢” 更加喜歡
4、觀看全文脈絡(luò)演示，回顧全文：課文講了什么事？ （附后）
（學(xué)生回答后用幻燈片演示：）
課文寫的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸媽媽教我上網(wǎng)，讓我體驗到了網(wǎng)絡(luò)的便捷，感受到了上網(wǎng)的快樂。
三、交流感受：
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很多方便，可是，有很多青少年和兒童由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中不能自拔，影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，對這個問題應(yīng)該怎么看？
（交流一下用幻燈片演示：）
任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:網(wǎng)絡(luò)上大量的信息可能會讓我們眼花繚亂，花了很長時間，看得頭暈?zāi)X脹，卻沒有學(xué)到自己最想學(xué)到的知識，這就要學(xué)會在上網(wǎng)時有所選擇地搜索、瀏覽。
由于我國的網(wǎng)絡(luò)管理不夠完善，上網(wǎng)時還經(jīng)常會在有的網(wǎng)頁上看到一些不健康的信息，這就要有很強(qiáng)的是非辨別能力。
有的青少年和兒童在通過網(wǎng)絡(luò)聊天時，可能會因為盲目相信別人而暴露了自己的隱私，進(jìn)而遇到欺騙、敲詐勒索等，成為不法分子的犯罪對象。
還有的青少年兒童由于對學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉沒有興趣，有沒有別的健康的興趣愛好，精神空虛，于是過分沉迷于上網(wǎng)聊天、玩游戲，而耽誤了學(xué)業(yè)，影響了健康，影響了現(xiàn)實生活中和別人的交往，形成了一種完全被網(wǎng)絡(luò)麻醉和控制的生活方式。
因此，對于網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)當(dāng)有一種理智和清醒的心態(tài)，要努力讓網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)，讓自己利用網(wǎng)絡(luò)，而不是讓網(wǎng)絡(luò)來控制自己，才能使自己的學(xué)習(xí)更方便，生活更愉快更充實。
四、小結(jié)
同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你我所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，以后才能掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為建設(shè)祖國出力。
五、作業(yè)：
朗讀鞏固。
字詞佳句積累。
完成《同步練習(xí)》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上本課的習(xí)題。
小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計 10
【設(shè)計理念】
這篇課文是一篇四年級第二學(xué)期的教材，它是一篇獨立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計把握語文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
我設(shè)計了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
【認(rèn)知目標(biāo)】
１、能讀、寫１１個生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來了便捷。
【情感目標(biāo)】
�。�、通過朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
�。�、通過深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
【能力目標(biāo)】
�。�、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
�。病⒛馨颜业降馁Y料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
【教學(xué)重點】
了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來了便捷。
【教學(xué)難點】
使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
【要解決的主要問題】
�。�、為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
�。病⒕W(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助？
一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)１7課“我家跨上信息高速路”我們知道汽車能在高速路上行駛，通過預(yù)習(xí)你知道我們課題中的信息高速路指的是什么？（板書網(wǎng)絡(luò)）你能用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)嗎？
我這樣的設(shè)計一是想檢驗學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何，也起到了開門見山，直奔主題的效果，讓學(xué)生們一目了然：明確信息高速路指的.就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個詞語來形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
二、直觀媒體，激發(fā)興趣
我是從神舟五號上天的激動場面引入信息高速公路，對他們說：“同學(xué)們，我們國家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神舟五號上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)
對于四年級的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們在組內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點擊自學(xué)的要求，請他們根據(jù)要求來自學(xué)。也可以運用工具書來幫助學(xué)習(xí)。
我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個體的差異。一個組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
四、范讀感染，興趣選讀
為了是帶動學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來朗讀，這樣做的目的一是自己有一個示范的作用，通過我的語言來感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個學(xué)生的個體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會感情投入，印象深刻。
五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)
在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類：
�。薄⒕W(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
�。病⒕W(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
�。�、能上網(wǎng)購物、拍賣等。
這樣是幫助他們理清一個思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點撥的作用。
接著，我是讓學(xué)生自己點擊進(jìn)入２～４節(jié)，請他們在組內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運用“網(wǎng)絡(luò)能使我 ”來說說話。
我提醒學(xué)生們可以運用書上的語言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
語文教學(xué)的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運用語言。我通過這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個人都參與到了讀文章，找句子的過程中，還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達(dá)出來。從而也解決了這篇課文的主要問題：
４、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實際生活提供什么幫助？
六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實效性
在學(xué)完了課文后，請學(xué)生們再次討論：為什么稱網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書館，通信，購物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬計的時代所不可或缺的工具。使他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹立運用網(wǎng)絡(luò)的決心。
七、能力培養(yǎng)
請問學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們在教師提供的網(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時間里，請他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
請他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
八、拓展課文，再次感悟
出示課文第五節(jié)，問學(xué)生們爸爸說的網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！請你把他的話補(bǔ)充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？
這樣做是把課內(nèi)的知識進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
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