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教學(xué)設(shè)計

《濟南的冬天》的課堂教學(xué)設(shè)計

時間:2025-04-14 13:26:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《濟南的冬天》的課堂教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標

《濟南的冬天》的課堂教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)這篇課文,除了抓住景物特征這個主要內(nèi)容,還應(yīng)該從詞語的運用、修辭的運用等方面學(xué)習(xí)課文是怎樣具體描寫景物的,第一冊《濟南的冬天》課堂教學(xué)設(shè)計Ⅰ。

  二、難點、重點分析

  1.作者是怎樣緊緊抓住濟南冬天“溫晴”的特點,描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景的?

  分析:作者抓住濟南“溫晴”的特點,從地理環(huán)境、人們的表情與幻想和對小山、小雪、綠水的描寫幾個角度來寫。第一幅畫描繪了陽光下濟南的全景。濟南像被“放在一個小搖籃里”,“暖和安適地睡著”,多么恬靜、多么安逸。濟南的人們“在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景。矮松頂著白花,藍天鑲上銀邊,白雪夾著黃草,夕陽斜照薄雪,山坡臥著村莊,房頂臥點白雪,如同一幅極美的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。河水不結(jié)冰,還冒著熱氣;水中水藻綠意正濃,水邊垂柳彎腰照影;一片清亮的天上,像塊空靈的藍水晶。這一幅幅美景,描繪出了濟南特有的動人的冬景。

  2.作者是怎樣描述主要景物的主要特征,表達最鮮明的印象和感受的?

  分析:作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時,巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人,描繪出了濟南冬天的景色,抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。例如描繪濟南小山雪景的那段文字中,作者用了“青黑”、“全白”、“銀邊”、“藍天”、“草色”、“白”、“暗黃”、“微黃”、“粉色”等詞語,色彩鮮明艷麗,恰到好處。同時又運用了十分確切的比喻、擬人,使景色形象化。通過“日本看護婦”、“花衣”的比喻和“露出肌膚”的擬人,使人感到小雪中的濟南依然溫暖如春。在這段景物描寫中,抒發(fā)了作者對濟南無比熱愛的真摯情懷。

  三、教學(xué)過程設(shè)計

 。ㄒ唬┧僮x測試。

  計時速讀全文,答題,計算出閱讀速度、理解率與閱讀效率。

  1.本文題目是:______;作者是:_______;本文寫于:_______年以前。

  2.濟南冬天的特點是什么,請你用三個詞來概括。

  3.作者通過哪三個比較來說明“濟南真算是個寶地”?

  4.本文采用了怎樣的描寫順序?

  5.本文是怎樣描寫陽光朗照下濟南的山的?

  6.本文是怎樣描寫小雪點染后的山的?

  7.本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的?

  8.本文的中心思想是什么?

  9.下面這些句子中,各用了什么修辭手法?

  A.一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒。 ( )

  B.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。 ( )

  C.一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣。 ( )

  10.給下面加粗的字注音:

 、贊 )南 ②倫敦( ) ③髻( )

 、荑偅 ) ⑤貯( )蓄 ⑥水藻( )

  測試記錄

  閱讀速度:______字/分鐘

  理解率:______%

  閱讀效率:______字/分鐘

 。ǘ┘ひ少|(zhì)疑。

  1.本文一共5個自然段,可分為幾部分? [ ]

  A.①|(zhì)②③|④⑤

  B.①②|③④⑤

  C.①|(zhì)②③④|⑤

  D.①|(zhì)②③④⑤

  2.本文一個突出的特點是寓情于景,情景交融,說說作者是怎樣抒發(fā)自己的感情的?

  3.本文在語言上有什么特點?

 。ㄈ┚x導(dǎo)引,初中一年級語文教案《第一冊《濟南的冬天》課堂教學(xué)設(shè)計Ⅰ》。

  第1題要求在統(tǒng)攝全文內(nèi)容的情況下,劃分段落,以理清作者的思路和文章的結(jié)構(gòu)。做此題要注意在整體性閱讀基礎(chǔ)上進行分段。

  第2、3題都是對寫作特點的理解。應(yīng)當結(jié)合自己的有關(guān)知識,深入分析體會。并注意隨時吸收,用到自己的寫作中去。

 。ㄋ模┮呻y討論。

  1.C√。因為從全文來看,寫了三個方面內(nèi)容:(1)濟南的天氣;(2)濟南的山景;(3)濟南冬天的水色。而第1自然段是寫“天氣”的,第5自然段是寫“水色”的,中間三個自然段是寫“山景”的。

  2.本文在描寫濟南的冬景時,處處流露出作者的贊美之情。

  (1)直接抒發(fā)作者贊美的感情。如:開頭寫“對于一個在北平住慣的人”,“對于一個剛由倫敦回來的人”,通過三個地區(qū)和濟南的天氣對比,得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論,既寫出了自己的獨特感受,又顯得情真意切。

 。2)創(chuàng)造意境,以情動人。如,“請閉上眼睛想:一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀。”“這是張小水墨畫!痹趦(yōu)美的意境中,流露出作者贊美的真情。

 。3)用虛實結(jié)合的方法,給讀者以想象的余地,抒發(fā)作者的熱愛之情。如,“樹尖上頂著一髻白花,好像日本看護婦”,“山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊”,“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,不但寫出景物的外形,而且十分傳神。這種虛實結(jié)合的手法,使冬天陽光下的濟南出現(xiàn)“暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒”的神情;小山說出“你們放心吧,這兒準保暖和”的低語,薄雪“微微露出點粉色”的羞容;這些,不但非常傳神,而且飽含著作者熱愛祖國河山,積極向上的思想感情。

  3.這篇寫景散文寫得成功、動人是與作者善于運用各種語言技巧分不開的。

  在修辭方面,比喻、擬人、對比都用得十分出色。例如,把濟南比做嬰兒,把城外山景比做出于“唐代名手畫的”“水墨畫”,那么清新明麗。這兩個比喻都很精彩。作者還融生命與感情于景物之中,使景物活了起來,生動而逼真,這是運用擬人手法的妙處。至于對比,是把兩種相反、相對的事物同一事物相反、相對的兩方面,放在一起相比較的一種修辭方法。本文以矮松的青黑,映襯樹尖上頂著的一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍天等,色彩鮮明悅目。

  在詞語的選用方面,也是十分講究的。如,老城是“全在天底下曬著太陽,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒”。這句不僅用了擬人的方法,而且“曬”、“睡”、“醒”三個動詞準確地勾畫出濟南溫晴的氣候特征。

  老舍寫作用純正的北京話,簡潔的短句,不僅生動活潑,而且樸實明快。

  附:速讀測試參考答案

  1.《濟南的冬天》;老舍;1934。

  2.無風、晌晴、溫晴。

  3.寫風同北京比;寫日光同倫敦比;寫日光的強度與熱帶地方比。

  4.采用的是景物的排寫順序。第1段寫天。以表現(xiàn)濟南的冬天的暖;第2段寫地,以表現(xiàn)濟南冬天的舒適;第3、4段寫山色,以表現(xiàn)濟南冬天的

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