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小學(xué)科學(xué)《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

小學(xué)科學(xué)《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材通過照鏡子這一日常活動(dòng)，引入學(xué)生對平面鏡的研究，了解平面鏡成像規(guī)律及光的反射規(guī)律。并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；能通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究；以及對物質(zhì)世界中光的傳播這種能量表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。

　　本課教材分四大環(huán)節(jié)：

　　1、認(rèn)識光的反射現(xiàn)象；

　　2、做玩鏡子游戲，發(fā)現(xiàn)鏡子成像的特點(diǎn)；

　　3、用平面鏡做玩具或游戲；

　　4、照曲面鏡，了解它們的應(yīng)用。

　　如果沒有制作望遠(yuǎn)鏡的材料，可組織學(xué)生制作萬花筒。用三塊小平板玻璃和一塊塑料薄模以及一些線和紙即可。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用圖畫、語言對鏡子成像和潛望鏡的工作原理做出合理的解釋；

　　2、嘗試制作潛望鏡、萬花筒；

　　3、體驗(yàn)人類對光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識與利用會為我們帶來許多方便。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師——鏡子、汽車或摩托車上的凸面鏡、萬花筒，、潛望鏡。

　　學(xué)生——鏡子、蠟紙等各種反光物體，制作潛望鏡的材料，不銹鋼湯匙、小件玩具、彩筆、印有雙層五角星的紙。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、做光的反射游戲。

　　1、師：你們看，室外的陽光多么燦爛啊，老師想把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里。

　　教師演示用鏡子把光反射進(jìn)教室。

　　2、學(xué)生分組做光的反射實(shí)驗(yàn)。（除了用鏡子，還可以用其他物體。）

　　3、討論：這個(gè)游戲說明了什么？

　　4、看書中圖像，思考：怎么讓小女孩的臉亮起來？

　　5、交流方法：可以用鏡子、蠟光紙等

　　6、出示19頁兩幅圖，討論：閃光的玻璃幕墻、皎潔的月光……是怎樣產(chǎn)生的？

　　（當(dāng)光線照射到一個(gè)物體表面時(shí)會彈回來，這就叫反射。幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光線，越光滑的表面，反射效果越好。）

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)教師要讓學(xué)生用各種物體做反射實(shí)驗(yàn)，防止局限于鏡子，從而為反射概念的建立奠定好基礎(chǔ)。

　　二、探究鏡子成像的特點(diǎn)

　　1、師：看來，鏡子是最好的反光物體，接下來我們再來玩玩鏡子。大家拿出鏡子照一照、看一看、比一比誰的發(fā)現(xiàn)多？記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生借助教材p20頁提供的四種的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　3、小組實(shí)驗(yàn)。

　　3、交流：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的觀察進(jìn)行分析：為什么在鏡子中能看到自己？鏡子中的像有什么特點(diǎn)？改變兩面鏡子夾角，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。填好實(shí)驗(yàn)記錄。）

　　設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)由淺入深、層層深入，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在盡情“玩”的過程中有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)，并使學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力隨之得到培養(yǎng)。教師把學(xué)生對光學(xué)知識的一些零散、不完整的認(rèn)識加以整合，使學(xué)生體會到科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，并了解一定的科學(xué)道理，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、課后活動(dòng)

　　布置學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課制作萬花筒、潛望鏡的材料。

　　第二課時(shí)

　　一、室外活動(dòng)：陽光接力打靶游戲

　　1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p21頁陽光接力打靶游戲示意圖。

　　2、游戲要領(lǐng)：在室外背陰處，選擇有光線射進(jìn)的地方進(jìn)行；每組四人，一人負(fù)責(zé)現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)，其余三人陽光接力。

　　3、學(xué)生室外小組活動(dòng)。

　　二、制作潛望鏡和萬花筒

　　1、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。

　�。�1）教師出示制作好的潛望鏡，讓學(xué)生玩一玩，仔細(xì)觀察其構(gòu)造。

　�。�2）看書中圖解，學(xué)習(xí)潛望鏡的制作方法。

　�。�3）分組制作潛望鏡。

　　2、玩一玩做好的潛望遠(yuǎn)鏡。

　　3、小組活動(dòng)：結(jié)合陽光接力打靶游戲，用語言或圖畫的方法試著解釋用潛望鏡看到物體的原理。

　　4、教師出示萬花筒，讓學(xué)生玩一玩，再介紹其制作方法。

　　（留給學(xué)生課后制作。）

　　設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)探究活動(dòng)要密切聯(lián)系生活實(shí)際，以玩耍、游戲、制作等學(xué)生喜歡的形式開展，讓學(xué)生在充滿樂趣的實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)之間交流、參與、合作的精神。

　　三、了解曲面鏡的成像特點(diǎn)

　　1、師：剛才我們一直在玩平面鏡，如果把鏡面彎曲，用這樣的鏡子來照一照，會是什么樣的呢？

　　2、學(xué)生猜想、交流。

　　3、實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，并前后移動(dòng)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？觀察、記錄。

　　4、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

　�。ú讳P鋼湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。）

　　5、分組討論：生活中哪些地方用到了這樣的鏡子？有什么作用？

　　設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)凹面鏡中的影像是上下顛倒的，而凸面鏡中的影像是正立的即可，不一定解釋成像原理，可留下懸念。

　　四、課后拓展

　　制作萬花筒。

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