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八年級下冊《詩》的教學設計

時間:2025-06-03 07:12:51 教學設計 我要投稿

八年級下冊《詩五首》的教學設計

  《飲酒》詩共二十首,原序說這些詩都是醉后所寫,故總題為飲酒。這一首寫詩人如何從大自然里悟出人生的真正意義,獲得恬靜的心境。

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  返回自然是陶淵明的人生理想,他把這一理想落實在人境,于樸素的田園生活中追求精神的自由完滿,宅心玄虛卻不輕忽人事,精神高邁而不廢人生。車馬喧意謂奔競于仕宦之途的喧囂。這里說結廬在人境,而無車馬喧,系自賦身處人境,不廢衣食,猶能免于世俗的困擾。

  問君何能爾?心遠地自偏。詩人以君自指,自問自答,言語之間自豪而自足。爾,作如此、如是解,概指前面二句。心遠謂心境高遠,有此一心境遂能免于車馬喧,其地得以自偏。陶淵明之居處,只是結一草廬,然而在他的周圍是蓬勃生發(fā)、活潑寬舒的大自然,俯仰之間,物我兩忘,中情欣樂。而陶淵明所托,亦不專在其屋與其耕。耕種之余還讀吾書,奇文共欣賞,疑義相與析,又有素心人一同抗言談在昔、登高賦新詩、言笑無厭時。這些人文生活,乃使人從其短暫的百年生活之外,接觸到自有人文以來的千載人生。陶淵明身居田園,一面親就自然,一面又能在人文陶冶中,成就了一種藝術化的人生,涵養(yǎng)了一個自由、高邁、充沛的心靈。

  采菊東籬下,悠然見南山是心與自然的會意和親近。采菊東籬下本是寫實,陶家庭院東邊有一道籬笆,籬下種著菊花。因為陶淵明愛菊、詠菊,寄托著高潔的情致,菊花幾乎成了陶淵明的化身,后人只要言菊花就會想起陶淵明。連帶著東籬這個詞也有了一種象征的意義,象征遠離塵俗、潔身自好的品格。南山即廬山。廬山擁山川之靈異,歷來為高士逸民棲居之地,陶淵明亦常往來之。又《歸園田居》云少無適俗韻,性本愛丘山。南山在現(xiàn)實里和陶淵明的精神上都隱然是世俗塵網(wǎng)的對立物。陶淵明以其高潔之情懷、悠然之情興,會心于南山,物我兩契,陶然自樂。

  山氣日夕佳緊承上句悠然見南山而來,是南山的暮景。傍晚,山上的氣象愈發(fā)美好,在這從容而渾然的暮色里,飛鳥一群群地結伴而還。陶詩的自然意趣常常寄托在對于飛鳥的吟詠之中。飛鳥翩然來歸,既可以看作是陶淵明歸返自然、躬耕自樂的藝術的化身,又是詩人感興悟會的物態(tài)天趣。飛鳥晨出夕還,眷戀山林,宇宙萬物莫不順乎自然;人亦當返回自然,擺脫禮教的各種約束和世俗的各種機巧與虛偽,回到質(zhì)樸的狀態(tài),恢復人的自然本性。陶淵明從飛鳥悟出返樸歸真的人生真諦,不勝欣慰。他本想說明白,卻又不可言傳。此中有真意,欲辨已忘言。所謂真,即是人的自然本性。蕭統(tǒng)《陶淵明傳》言其任真自得,陶淵明在田園中保全了一份質(zhì)性自然的真我,涵養(yǎng)了一種適性與自得的精神境界,真是他的人格力量,任真使他能夠獨立于虛偽、污濁的社會之外。他從大自然中領悟到的這一真意即是其人生理想。

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