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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ɑneninunün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ɑneninunün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及四聲。
�、矎�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun及四聲。
�、硰�(fù)習(xí)有關(guān)音節(jié)。
二、看圖認(rèn)字讀韻文
1.出示課文插圖：
�、龠h(yuǎn)處有什么呀？（山）點(diǎn)擊可件在山的位置出示“山”字。
指導(dǎo)觀察“山”圖和“山”字的共同之處。
�、诮幱惺裁囱�？（田地）點(diǎn)擊可件在山的位置出示“田”字。
指導(dǎo)觀察“田地”圖和“田”字的共同之處。
�。ㄗ寣W(xué)生看看“山、田”和圖中的山、田像不像，體會(huì)象形字的特點(diǎn)。）
2.出示韻文
�、賹W(xué)生自由讀，借助拼音把韻文讀通順。（韻文中的音節(jié)學(xué)生都要會(huì)拼讀）
�、谥该x，正音。強(qiáng)調(diào)平翹舌和整體認(rèn)讀音節(jié)。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀。
�、凼痉蹲x，領(lǐng)讀、齊讀，分組讀。
�、茉嚤�。
3.為什么說(shuō)“一座座山”而不說(shuō)“一座山”？為什么說(shuō)“一塊塊田”而不說(shuō)“一塊田”？
4.學(xué)習(xí)生字：山、田、左、右、片。
①認(rèn)讀，借助拼音，讀準(zhǔn)翹舌音“山”、平舌音“左”。
�、谧R(shí)記“山、田”，借助圖記憶。
�、圩R(shí)記“左、右”。（比較記憶讓學(xué)生舉舉左手、右手，再來(lái)指指圖上哪邊是左，哪邊是右，知道韻文是從左說(shuō)到右的。）
④怎樣記住“片”字？文中“一片”指什么？“一片”還可以和誰(shuí)叫朋友？（一片云、一片葉子……）
�、菀龑�(dǎo)“一座果園”：如果果園很大，也可以說(shuō)一片果園。
�、奠柟躺郑航M詞，造句。
三、認(rèn)讀字詞讀兒歌
1.出示兒歌《登山》，自由練習(xí)讀，說(shuō)說(shuō)兒歌中紅色音節(jié)有什么特點(diǎn)？（帶有剛學(xué)過(guò)的前鼻韻母的音節(jié)。）
2.指名試讀，體會(huì)這首兒歌的韻律美。句尾都?jí)骸皑籲”韻。
3.找找前鼻韻母音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并多練習(xí)讀。
4.出示生字，想辦法記住。
引導(dǎo)學(xué)生比較辨認(rèn)“她—他”：讀音相同，左邊部分不同。（告訴學(xué)生“他”左邊是單人旁，用于指男的；“她”左邊是女字旁，用于指女的。）再看登山圖，指指誰(shuí)用“他”，誰(shuí)用“她”，說(shuō)說(shuō)為什么？
5.生字組詞。
6.鞏固朗讀，背誦。
四、拓展鞏固
1.比一比，讀一讀，看誰(shuí)分得清。
ɑi—ɑn—ɑo ou—un—ün en—ei—er
2.拼一拼，讀一讀。
yàn zì dà suàn xuě rén hǎi tún
hǎi jūn sēn lín lún chuáｎ zhuàn yǐ
3.讀一讀，比一比。
左—在 山—出 他—她 有—右
4.照樣子填空。
（1）mǐ—（m）—（ǐ）
bān—（ ）—（ ） hěn—（ ）—（ ）
sū —（ ）—（ ） chún—（ ）—（ ）
qun—（ ）—（ ）
�。�2）jiā—（j）—（i）—（�。�
xiē—（ ）—（ ）—（） zhuàn—（ ）—（ ）—（）
juǎn—（ ）—（）—（） ruò—（）—（）—（ ）
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