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《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。
2、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的感情。
3、能仿造課文說幾句話。
二、教學(xué)重點和難點
重點：能讀準(zhǔn)：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。
能有感情地朗讀課文。
難點：背誦課文。
仿造課文說幾句話（根據(jù)學(xué)生的能力，一句或幾句都可以）。
三、教學(xué)時間：1課時
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：大家一定知道現(xiàn)在是什么季節(jié)吧！對！春天。我們已經(jīng)學(xué)了好幾篇關(guān)于春天的課文了，大家還記得嗎？今天，老師想和你們再一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩歌，好嗎？這首詩歌在我們語文書的158頁。板書課題：春風(fēng)吹。
�。ǘ┏踝x課文。
請大家自由讀兩分鐘，并數(shù)自己一共讀了幾遍。
檢查詞語：春風(fēng)吹、柳樹、桃花、燕子、吹醒、青蛙、輕輕地、種樹、種花。（先自己準(zhǔn)備，碰到不會讀的詞語到課文中去找。然后指讀、齊讀。）
課文有幾個自然段？你怎么知道的？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
誰來讀一讀第一自然段？
你們自己再讀一讀這一段。
齊讀。
讀了這一段，你知道了些什么？板書：柳樹 綠
桃花 紅
燕子 來
青蛙 醒
“柳樹綠了”是什么意思？
“桃花紅了”還可以怎么說？
“燕子來了”是什么意思？
“青蛙醒了”是什么意思？還有哪些動物也在春天里醒了呢？
再齊讀這一段。
自由背誦這一段兩分鐘。
試背：同桌互背、男生背、女生背。
春風(fēng)吹啊吹，吹啊吹，她還會吹到哪些植物身旁？植物們又會怎么了？大家都來當(dāng)小詩人吧，同學(xué)們能不能學(xué)著課文的句子，也來作首詩歌贊美春天？四人小組合作，仿造這一段寫幾句話：
春風(fēng)吹，
春風(fēng)吹，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 。
指幾個小組讀一讀。
�。ㄋ模┱n間操：唱歌曲《春天在哪里》
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段。
我們輕松地學(xué)完了第一自然段，第二段一定也會學(xué)得很輕松。
誰來讀第二段？誰也想讀？想讀的一起讀。
春天的風(fēng)和冬天的.風(fēng)一樣嗎？有什么不一樣？練讀“春風(fēng)輕輕地吹”。
師引讀：吹綠了——，吹紅了——，吹來了——，吹醒了——。想象說話：假如你就是柳樹，你就是桃花，你想對春風(fēng)說句什么話？（我想對春風(fēng)說：春風(fēng)，你多么溫柔�。〈档梦覀冋媸娣�。）
這一段還告訴我們大家，春天是個種植的好季節(jié)呢？趕快找一找是哪一句？
你們有沒有去種樹或種花？種了什么？除了種樹和種花，在春天里，還有好多小朋友喜歡的活動呢，你最喜歡什么活動呢？
背誦第二自然段。（準(zhǔn)備一到兩分鐘再試背。）
（六）背誦全文。
分段背：男生背第一段，女生背第二段。交換背。
集體背全文。
（七）拓展題。
學(xué)了這首詩歌，你們有什么感受？（春天真是個美麗的世界。）
聰明題：填空
柳（綠）花（紅） 桃（紅）柳（綠） 鳥（語）花（香）
萬（紫）千（紅） （和）風(fēng)（細(xì)）雨 （鶯）歌（燕）舞
小結(jié)：小朋友，春天是個美好的季節(jié)，許多大人和孩子都寫了許許多多的文章來贊美春天。課后你們再去找一些文章來讀一讀吧。
《春風(fēng)吹》教材解讀 右手年華
《春風(fēng)吹》是一篇兒童詩，它是一年級下冊的一篇課后選讀課文。這篇課文讀起來朗朗上口，易讀易背，深受孩子們的喜歡，也深受我的喜愛。這是我選上這篇課文的第一個理由。
全文分兩個自然段。第一自然段寫了春天里代表性植物桃花和柳樹的變化，以及代表性動物燕子和青蛙的生活變化。第二自然段寫了春風(fēng)、春雨的特點以及人們在春天里喜歡的活動。
我選上這篇課文的第二個理由是：孩子們喜歡春天，喜歡春天里大自然美麗的景色；喜歡春天里春游、放風(fēng)箏的活動。對于春天，我想他們一定有很多感受。
這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：首先要讀準(zhǔn)前鼻音跟后鼻音的字以及翹舌音的字，它們是：春、吹、樹、種（翹舌音） 風(fēng)、醒、輕、青、種（后鼻音）。其次，能有感情地朗讀課文，并能背誦課文。三、知道春天是個美麗的季節(jié)，感受春天的美好。四、能仿造課文寫幾句話。
學(xué)習(xí)詩的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒”的意思�！熬G”是指柳樹發(fā)芽，長出了綠葉�！凹t”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵�！皝怼笔钦f燕子在南方度過了冬天，又飛回來了�！靶选笔钦f青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對春天的認(rèn)識。并給學(xué)生設(shè)計了一道聰明題：根據(jù)這一段的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過的知識來說幾個四字詞語，如：柳（綠）花（紅）、桃（紅）柳（綠）、鳥（語）花（香）。
第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進(jìn)行比較，使學(xué)生體會到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點。這里也給學(xué)生設(shè)計了一道聰明題：說一個學(xué)過的四字詞語：（和）風(fēng)（細(xì)）雨。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時機(jī)，時不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動起來，使他們認(rèn)識到只有春天種得及時，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。
最后，讓學(xué)生仿造課文說一句或幾句話。
《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識春天的特征。
2.使學(xué)生知道春天是種植的季節(jié)，教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動，為班級、學(xué)校，祖國做貢獻(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)本課8個生字和由生字組成的詞。
4.指導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容填空，背誦課文。
5.以春游看到的景物為內(nèi)容，練習(xí)說話。
教學(xué)重點
1.理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識春天的特征。
2.教育學(xué)生，珍惜春天大好時光，開展種植活動，為集體，為祖國做貢獻(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.背誦課文。
5.練習(xí)說話。
教學(xué)難點
1.抓住突出春天特點的詞，聯(lián)系生活實際，了解春天的特征。
2.說話訓(xùn)練。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會本課的8個生字和由生字組成的詞語。
(二)指導(dǎo)生看懂圖意，從圖中找到春天。
(三)初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點
(一)學(xué)會本課的生字和生字組成的詞。
(二)朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點
本課插圖，畫面較大，內(nèi)容較多，指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察插圖，從圖上找到春天。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課，板書課題。
1.引入：同學(xué)們，本冊第一課《春天》，通過學(xué)習(xí)，我們知道春天來了，冰雪融化了，小草都綠了，花兒都開了，你還想知道春天更多的特征嗎?那就學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》一課。
2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。
解課題，“春風(fēng)”，春天刮的風(fēng)稱為春風(fēng)，春風(fēng)的特點是輕、暖。本課是說春風(fēng)吹來，萬物復(fù)蘇，人們進(jìn)行耕種。
3.交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課是一首詩歌，我們要學(xué)會本詩歌中的生字及生字組成的詞�？炊畧D意，看圖上都畫了什么，從圖上找到春天，能熟讀課文。
(二)整體感知課文內(nèi)容。
1.老師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想：春天帶來什么變化?
2.指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。
指導(dǎo)學(xué)生按從左到右，從上到下的順序觀察插圖，看圖上畫的都是什么，怎么樣。
(三)學(xué)習(xí)生字、生詞。
1.看課后生字表，在詩句中畫出生字及生字組成的詞語。
柳(柳樹)燕(燕子)醒(吹醒)
蛙(青蛙)輕(輕輕)細(xì)(細(xì)細(xì)地下)
快(快來)葵(葵花)
2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，然后再結(jié)合生詞和詩句的意思想一想字義。
(1)培養(yǎng)學(xué)生借助漢語拼音自學(xué)生字的能力。
(2)自己想一想，理解字詞的意思，學(xué)會字不離詞，詞不離句的學(xué)習(xí)方法，把生字放在詞中，放在句中去理解。
(3)檢查學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音的情況。利用生字卡片和詞語卡片抽讀。
3.在讀準(zhǔn)生字生詞字音的情況下，讀讀詩句，要求讀通順。
要注意指導(dǎo)學(xué)生，“了”和“地”要讀輕聲。
4.記住生字的字形，進(jìn)一步利用一詞多組，用詞說話理解字義。
(1)學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌互相說一說。
(3)指名匯報自學(xué)和同桌討論情況。
�、僮笥医Y(jié)構(gòu)的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字換偏旁的方法識記。
柳：木字旁，右邊5筆：。右邊較難，指導(dǎo)學(xué)生跟著老師書寫，并數(shù)著筆畫，來書空。
醒：左邊兩字旁，不要丟掉里面的一橫，右邊是星字。睡醒，一覺醒來。
輕：左邊車字旁，車字旁的最后一筆寫成提，右上是“橫撇，點”，不要寫成“又”，右下是工人的“工”，不要寫成“土”。
蛙：左邊蟲字旁，右邊是上下兩個“土”，桂花的`“桂”字，木字旁換成蟲字旁。
細(xì)：左邊絞絲旁，右邊“田”，或者用“紅”字右邊去掉“工”，換成“田”的方法來記憶。細(xì)和粗是反義詞。聯(lián)系生活實際，下怎樣的雨稱為是“細(xì)細(xì)地下”。
快：左邊豎心旁，右邊筆順：，最后一筆是捺，不是點�？旌吐且馑枷喾吹脑~。
②上中下結(jié)構(gòu)的字：
燕：上邊不是草字頭，筆順是：，中間是“北”字中間加個“口”字，筆順是“先中間，后兩邊”，下面是四點底。
葵：上邊是草字頭，中間是左邊(橫撇、點)，右邊(撇、撇、捺)，下面是“夭”，最后一筆是點不是捺。
(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
①讓學(xué)生描田格中的生字。
②邊描邊想一想，哪些字書寫時應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動腦想問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力。
③根據(jù)學(xué)生說的情況，老師做補充，強(qiáng)化寫一些難繁字應(yīng)注意的問題。
�、軐W(xué)生抄寫字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫情況。不僅要寫正確，而且要寫規(guī)范、美觀。
(四)作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.讀詩句，要求正確、流利。
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