- 六年級(jí)音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
課型：唱歌課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)
一、教材分析：
《我的祖國》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《音詩音畫》中第一課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)歌唱課�！段业淖鎳肥且皇赘鶕�(jù)斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》部分音樂主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言歌頌著斯美塔那的祖國，也傾注所有熱愛祖國的人們的共同心聲。
二、學(xué)情分析：
八年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歌曲的感知和模仿能力也有一定的基礎(chǔ)，通過本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《我的祖國》A段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、過程與方法：在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽、示范、討論、體驗(yàn)與模仿等方法來學(xué)唱歌曲并培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)唱《我的祖國》，體驗(yàn)其中的愛國情感及文化內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱《我的祖國》A段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：歌唱中氣息的掌握和對(duì)歌曲情緒的較好表達(dá)。
五、教具準(zhǔn)備：
教材、多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師：同學(xué)們好，現(xiàn)在還沒開始上課，但是老師看到有些同學(xué)有點(diǎn)小緊張，沒關(guān)系，我們來玩一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)一下。請(qǐng)大家拿出提前準(zhǔn)備好的紙巾，比一比誰能一口氣吹紙巾讓它飄的更久呢？
生：做
師：哪位同學(xué)跟我們來分享一下在游戲的過程中感受到怎樣的訣竅了呢？
生：回答
師：對(duì)了，看來同學(xué)們都能夠感受到是我們的腰部在用勁，想要我們的氣再足一點(diǎn)那大家就要做到深吸氣緩呼出，那我們?cè)賮韲L試一遍。
生：
師：同學(xué)們的氣息控制的越來越棒了，請(qǐng)收好手上的紙巾，帶著熱身游戲的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
【評(píng)委老師我們準(zhǔn)備好了，可以開始上課了嗎？】
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入、揭示課題
師：歡迎同學(xué)們來到邱老師的音樂課堂。讓我們先一起來欣賞一段高雅的交響樂視頻，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊感受：視頻中的音樂它描繪的是巍峨的高山？還是潺潺的河流？
生：
師：同學(xué)們的音樂感知能力真棒。（贊）這首交響樂描繪的就是河流。旋律中級(jí)進(jìn)的二度音程6717123|6717123|…（師哼唱）像流水一樣緩緩向前。整首樂曲表現(xiàn)出的旋律流暢舒展、優(yōu)美動(dòng)人，富有詩情畫意。這段音樂選自捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲《沃爾塔瓦河》。從來沒有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫一條河流，這條河流就是捷克民族的母親河，讓捷克人民都引以為傲的——沃爾塔瓦河。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首以《沃爾塔瓦河》的主題旋律來進(jìn)行填詞創(chuàng)作的合唱曲《我的祖國》。
（二）新授
1、作曲家生平簡(jiǎn)介及代表作品
師：那這首歌曲在什么歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的，讓我們一起來了解一下。（放PPT）
【解說：交響詩套曲《我的祖國》這部巨作以捷克人民反抗異族壓迫的斗爭(zhēng)歷史和傳說；波西米亞美麗的自然風(fēng)光和人民的生活習(xí)俗為題材，經(jīng)過作曲家精心的構(gòu)思，以其宏偉的氣質(zhì)和充滿詩意的筆觸，描繪了捷克民族的光輝歷史和風(fēng)土人情。這首作品是由著名作曲家斯美塔那于1874年9月創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)可怕的耳聾病魔正在殘酷地折磨著作曲家，但斯美塔那仍以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫完了這部巨作。為捷克民族音樂做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，斯美塔那被人們譽(yù)為“捷克近代音樂之父”“捷克民族樂派的創(chuàng)始人”】
2、初聽音樂
師：了解了歌曲的歷史背景也感受到了作曲家斯美塔那對(duì)祖國的滿腔熱情。接下來，讓我們懷著這樣的情感，來學(xué)習(xí)歌曲《我的祖國》。首先我們來完整聆聽歌曲，從音樂表現(xiàn)形式上分析歌曲可以分為幾個(gè)部分？
生：（舉手回答）
師：請(qǐng)問你運(yùn)用的是什么音樂表現(xiàn)進(jìn)行劃分的？（情緒？演唱形式？）
生：
（問：同學(xué)們你們認(rèn)為這首歌曲的演唱形式是一樣的嗎？）
生：
師：整首樂曲分為兩個(gè)部分，但是根據(jù)音樂的情緒變換第一部分又可以分為兩個(gè)樂段。今天，我們主要學(xué)習(xí)第一部分的兩個(gè)樂段。接下來，請(qǐng)同學(xué)們聆聽第一樂段的音樂再次感受音樂情緒，并跟隨老師一起畫旋律線條在樂譜上標(biāo)出換氣記號(hào)。
生：
師：感受了樂曲的'旋律線條，同學(xué)們標(biāo)記出換氣記號(hào)了嗎？（哪位同學(xué)上來跟大家展示一下你的標(biāo)記）
師：請(qǐng)說說你的依據(jù)。
生：
3、學(xué)唱歌曲
師：你們贊同嗎？（看來這位同學(xué)平時(shí)積累了豐富的音樂知識(shí)，表現(xiàn)出來的音樂素養(yǎng)很高）這個(gè)樂段可以劃分為4個(gè)樂句，請(qǐng)仔細(xì)觀察每一個(gè)小樂句都是從第幾拍開始的呢？對(duì)了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（輕聲演唱）。接下來就請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2小樂句。先聽老師范唱。
生：唱
師：那我們來看一看這兩個(gè)小樂句的旋律走向是怎樣的？（在黑板上畫旋律線）我們一起來看。
�。A(yù)設(shè)：節(jié)奏問題：板書6/8拍在學(xué)過的基礎(chǔ)上講解畫拍或者合拍的方式）
師：同學(xué)們的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)，但是在聲音的表現(xiàn)上還不是很好。我們?cè)撚迷鯓拥暮粑绞�？怎樣的聲音來演唱呢？同學(xué)們想一想我們課前的小游戲，我們的呼吸應(yīng)該是怎樣的呢？（深吸緩呼）
生：回答
師：呼吸方式是？如回答不上，提示：急促的還是舒緩的？聲音的表現(xiàn)是：粗狂的還是圓潤的呢？
生：
師：同學(xué)們的感知非常棒，那就帶著舒緩的呼吸、圓潤優(yōu)美的聲音狀態(tài)加入歌詞演唱。（注意把氣吸得深一點(diǎn)，吸到小腹上（深吸緩呼））
生：
師：同學(xué)們?cè)谘莩^程中有什么困難嗎？（預(yù)設(shè)：老師發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小樂句還唱的不夠好，我們一起來看一看它的節(jié)奏是怎樣的？）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后面的這個(gè)樂句和前面這兩個(gè)小樂句又有什么聯(lián)系呢？
生：（旋律是一樣的）
師：對(duì)了，同學(xué)們的觀察能力非常強(qiáng)。后面這兩個(gè)小樂句就是前面樂句幾乎是一致的。那么，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的呼吸方法加入歌詞演唱。先聽老師范唱。（實(shí)在不能做好換氣時(shí)，可偷偷換氣。）
生：
師：接下來我們完整演唱A段，請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊畫旋律線并結(jié)合歌詞想一想這一樂段描繪了一幅怎樣的畫面？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？
生：
師：通過歌詞我們能更深刻的感受到，這一樂段它描繪的由一冷一暖的小溪匯合而成的沃爾塔瓦河。旋律基本上是上行的狀態(tài)，這樣的旋律給人以親切、柔美、歌頌式的感受。（板書：A親切、柔美）
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的力度和情緒再次演唱A段）
師：那第二樂段它在情緒的表達(dá)和演唱方式上又發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂。
生：
師：那到底是不是這樣的呢？我們一起來感受。請(qǐng)同學(xué)們用Lu隨琴模唱第1、2個(gè)小樂句的旋律，先聽教師范唱。（提醒坐姿、深吸緩呼，氣息平穩(wěn)連貫。）
生：唱
師：我們通過旋律線條的方式一起來感受（師畫旋律線在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起來感受旋律變化，這兩個(gè)小樂句的旋律走向就像河流一樣從高處向低緩緩流向前方，我們?cè)俅文３@一樂句注意演唱狀態(tài)。
（預(yù)設(shè)：由于音程跨度大如果學(xué)生沒唱準(zhǔn)彈單音教唱）
師：那么我們帶著歌詞用飽滿的音色演唱這一樂段。
生：唱
師：接著我們來看第二個(gè)樂句，聽老師范唱，那么請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱。（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）
師：接下來我們完整演唱B段。思考：歌曲的情緒和力度是怎樣的？并結(jié)合歌詞想一想這一樂段描繪了一幅這樣的畫面？
生：
師：沒錯(cuò)！音樂情緒變得更加明朗、高昂、力度：mf。這一樂段它的旋律音程出現(xiàn)比較大的跳進(jìn)，旋律線由低向高發(fā)展的趨勢(shì)，音樂的動(dòng)力增強(qiáng)，音樂情緒顯得飽滿有張力。這一樂段的旋律就像是把這條沃爾塔瓦河看作是捷克民族一樣，不畏艱難險(xiǎn)阻沖破重重難關(guān)，最后走向光明。作曲家斯美塔那對(duì)祖國的熱愛與贊美的感情愈發(fā)高漲。
4、完整演唱
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感隨琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受兩個(gè)樂段的情緒變化。
生：唱
5、自學(xué)第二段歌詞
師：同學(xué)們的歌聲把仿佛老師帶入了這個(gè)美麗的捷克。接下來請(qǐng)同學(xué)們聆聽這一部分的音樂并隨音樂自學(xué)第二段歌詞。
生：
師：分組演唱（看時(shí)間）
師：奔流不息的沃爾塔瓦河由兩條小溪幽深的源頭駛出再匯合。途徑沿岸的鄉(xiāng)村婚禮，河水湍急的沖出險(xiǎn)峻的的峽谷穿過沿岸茂密的深林，瀏覽月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心臟。這首歌的歌詞猶如一首敘事詩，它用贊美的語言，歌頌著斯美塔那的祖國也傾注著熱愛祖國的人們共同的心聲和真摯的情感。
（三）拓展
不同地域不同人民都深愛自己的祖國，接下來請(qǐng)同學(xué)們分小組自由創(chuàng)編第一部分A段的歌詞，用歌聲來表達(dá)你們對(duì)祖國的熱愛之情。
生：自由創(chuàng)編
師：同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了濃濃的愛國情。（預(yù)設(shè)：最后，請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱第一部分的音樂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課堂。）
生：和伴奏唱。
課堂小結(jié)
學(xué)唱了歌曲《我的祖國》就，領(lǐng)略了捷克的錦繡山川，感受到了作曲家斯美塔那對(duì)祖國的贊頌與眷戀之情。因此，我們也懂的了不同民族不同地域的人們都應(yīng)該深愛自己的祖國。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢(shì)。
2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情，樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽�！�(放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
老師“這首歌曲的'名字叫《我是祖國的好娃娃》，請(qǐng)小朋友跟著老師請(qǐng)輕輕地學(xué)唱這首歌曲�！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍�！薄靶∨笥言诔昂脣寢�、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來練一下�！痹诔皢醽�、娃來”時(shí)要跳躍些，小朋友練一下。”請(qǐng)小朋友用好聽的聲音來唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍�！薄俺@首歌時(shí)應(yīng)該用什么樣的表情來唱呢?
4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看�！�
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的`國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
三、課后小結(jié)：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的`某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國國歌》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
�。�6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。
�。�7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對(duì)比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的`《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡(jiǎn)介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
�。�1）初聽一遍。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說說聽賞的感受。
�。�3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
（4）學(xué)生完成課本上填空。
�。�5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。
3、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。
�。�1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）
�。�2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。
�。�3）分兩聲部合唱。
�。�4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。
（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。
（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：
學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。
音樂《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《國旗國旗真美麗》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法。
3、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”
學(xué)生：喜歡……
教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
學(xué)生：國旗……紅旗……五星紅旗……
教師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。）
教師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》�！保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）
教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲。”
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師可讓同學(xué)自身談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4、同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5、教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)響板和碰鈴
1、教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。
2、教師介紹響板和碰鈴的.不同音色并示范演奏。
�。�1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。
（2）碰鈴：聲音長、悠揚(yáng)。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。
3、全班同學(xué)齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請(qǐng)兩位同學(xué)按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。
4、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認(rèn)真演唱歌曲。
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