《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課時(shí)1
內(nèi)容分析
本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物。本單元的“動(dòng)物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個(gè)話題。本單元是要求學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)新的語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)“動(dòng)物”這一概念并進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著主線人物詢問(wèn)近處或遠(yuǎn)處不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物（或其他事物）來(lái)展開(kāi)的。在圖片，語(yǔ)境的幫助下能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能在圖片、實(shí)物、情景幫助下運(yùn)用句型詢問(wèn)并回答動(dòng)物名稱。
2.能建立單詞印，義，形行之間聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) What’s this? What’s that? It’s a ...
2.能聽(tīng)懂。會(huì)說(shuō)。朗讀單詞動(dòng)物類11個(gè)單詞。
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，對(duì)新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，剛剛開(kāi)始進(jìn)入正規(guī)的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情還比較濃。本單元的“動(dòng)物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個(gè)話題。本單元的教學(xué)從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物的概念以及母語(yǔ)的表達(dá)形式已經(jīng)掌握，學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備和母語(yǔ)的交際能力必然會(huì)對(duì)新語(yǔ)言符號(hào)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交際能力的獲得形成正負(fù)遷移:一方面，學(xué)生可利用母語(yǔ)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)理解新的詞匯和句型;另一方面，在母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生早已掌握了動(dòng)物概念，如果不能創(chuàng)設(shè)出有交際意義的語(yǔ)用情境，學(xué)生可能難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)。因此，要取得較好的教學(xué)效果，教師需要激活學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生利用正遷移，正確理解新語(yǔ)言。同時(shí)，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言交流任務(wù)，讓學(xué)生感到有運(yùn)用新語(yǔ)言進(jìn)行交流的需要。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、聽(tīng)錄音、說(shuō)唱歌謠，能夠聽(tīng)懂、朗讀11個(gè)動(dòng)物單詞。
2.通過(guò)模仿、小對(duì)話練習(xí)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“—What’s this/ that? —It’s a…”。
3.通過(guò)聽(tīng)介紹錄音、猜測(cè)國(guó)家與代表動(dòng)物，了解動(dòng)物的象征含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
情境與問(wèn)題
對(duì)應(yīng)目標(biāo)
看圖認(rèn)讀單詞，看部分說(shuō)動(dòng)物活動(dòng)，找單詞，說(shuō)唱歌謠。
目標(biāo)1
小對(duì)話練習(xí)，看圖說(shuō)句子。
目標(biāo)2
�。繕�(biāo)3是情感態(tài)度類目標(biāo)，故無(wú)本節(jié)課評(píng)價(jià)任務(wù)）
目標(biāo)3
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作
初步瀏覽主情景圖，預(yù)習(xí)單詞。
教學(xué)策略
1.借助錄音、動(dòng)畫(huà)、卡片、及多媒體課件，采取比賽機(jī)制，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，便于在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。
3.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相幫助、交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟（學(xué)習(xí)活動(dòng)）
評(píng)價(jià)任務(wù)
教師活動(dòng)
Warm up/
Revision
1.Sing a song.
2.Look and say.
Review the letters
3.Use”I see...”Lead in Zoom .
Clap hands and sing.
目標(biāo)1
Presentation
1.Learn the new words in a zoo situation.
學(xué)習(xí)單詞Zoo,并用之前所學(xué)句型鞏固單詞，詞不離句。
2.Listen and repeat.
Words：pigbearmonkeybird
用觀看動(dòng)物影子的方式結(jié)合What’s this ? It’s a______.句型來(lái)聽(tīng)懂，朗讀，認(rèn)識(shí)單詞。
游戲：蒼蠅拍 （認(rèn)讀練習(xí)）
3.Listen and repeat
Words: duckcatdog
用聽(tīng)動(dòng)物聲音，猜測(cè)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生求知欲，在句型中學(xué)習(xí)詞匯。
4.Look and say
觀看動(dòng)物一部分照片，說(shuō)出單詞，學(xué)生整體學(xué)習(xí)單詞，將音，義，形有機(jī)結(jié)合。
5.Let’s chant
運(yùn)用duck cat dog 說(shuō)唱韻律，加深學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的練習(xí)及It’s 句型的練習(xí)。
6.Look and say
通過(guò)觀察動(dòng)物的腳印，猜測(cè)動(dòng)物，以What’s this ? It’s a ...句型為依托，學(xué)習(xí) panda,elephant,tiger.
7.游戲活動(dòng)
聽(tīng)音，找單詞，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音，找單詞，將發(fā)音與單詞的形匹配起來(lái)。
8.Read and count
是一個(gè)整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)
看圖認(rèn)，讀單詞。
看部分說(shuō)動(dòng)物活動(dòng)
說(shuō)唱歌謠
找單詞
看一看數(shù)一數(shù)
Show the situation and guide to read the new words。
Chant with students
目標(biāo)2
Practice
1.Let’s talk in pair.
根據(jù)所給框架，學(xué)生兩兩合作，完成小對(duì)話練習(xí)，并上前展示。
2.Look and say.
通過(guò)遠(yuǎn)近練習(xí)，理解this that的區(qū)別，理解What’s this? What’s that?的區(qū)別，在圖片展示中，練習(xí)What’s that?
小對(duì)話練習(xí)
看圖說(shuō)句子
Check and evaluate
目標(biāo)3
Production
Read the country and the animals
觀看國(guó)家名稱及圖片，嘗試將國(guó)家與代表動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)聽(tīng)介紹語(yǔ)音，了解動(dòng)物所代表的文化含義。
Guide students to read
Play the video
Homework
A：聽(tīng)主情景圖并朗讀，制作1張圖文并茂動(dòng)物單詞卡片。
B：聽(tīng)主情景圖并朗讀，制作1張以上圖文并茂動(dòng)物單詞卡片。
教學(xué)反思
本節(jié)課在一個(gè)大的情境下進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在新授，操練以及生成部分，由詞過(guò)渡到句，設(shè)計(jì)的活動(dòng)層層遞進(jìn)，難度逐步增加，在部分環(huán)節(jié)加入chant、節(jié)奏，動(dòng)手?jǐn)[拼單詞等活動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
【《Unit 4 We love animals 》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
We Love Animals教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-16
關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)Unit 4 We Love Animals教學(xué)設(shè)計(jì)08-03
《We Love Animals A Let’s talk》優(yōu)秀教案范文08-25
《Animals》的英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)10-06
新起點(diǎn)英語(yǔ)一上:Unit4 ANIMALS three Lesson 15~16教案設(shè)計(jì)09-08
Unit 4 Janet Feels Ill優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)09-26
《語(yǔ)Unit 16教學(xué)設(shè)計(jì)》范文06-20