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月亮和云彩教學(xué)設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的月亮和云彩教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、導(dǎo)入
欣賞《彎彎的月兒小小的船》mtv
今天就讓我們帶著這美好的心情上課。
二、揭題
過渡：天黑了，什么升起了？
學(xué)生回答：月亮升起來了。
ppt：動畫展示：月亮升起來了。
板書：月亮，并給“亮”字加上音節(jié)。問：你發(fā)現(xiàn)月亮的秘密了嗎？
生：“亮”讀輕聲，讀兩遍；再指兩名學(xué)生讀。
師：補充，單獨一個“亮”字，讀第四聲；和“月”在一起讀輕聲。
出示生字卡，齊讀兩遍，你怎么記住這個字？
生：加法，部件相加。
生：偏旁記憶法。
師補充：“一點一橫”，以前讀六字頭，現(xiàn)在我們把它讀作玄字頭。
這里所有的云都有一個好聽的名字，叫——學(xué)生答“云彩”。
師：板書“云彩”，并給“彩”字加上音節(jié)。
誰發(fā)現(xiàn)“云彩”的秘密？
生：彩字讀輕聲，指名讀。
這兩個事物之間加上什么？
生：和，板書這個字。
齊讀課題：月亮和云彩。
三、學(xué)習(xí)生字詞
你們很善于觀察，也有一群小朋友和你們一樣善于觀察，愛發(fā)現(xiàn)。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
出示自讀要求：
圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，難讀的句子多讀幾遍。
生：自讀課文，自主學(xué)習(xí)。
生字寶寶急忙趕來和小朋友們交朋友了，出示，有拼音的生字，開火車讀。
去掉拼音，開火車讀。
出示詞語寶寶。
要求：讀得好的，請他做小老師領(lǐng)讀。
這里有三個句子娃娃躲在云朵的后面，請你找來，你喜歡哪朵云？老師點出來。
生：讀句子。
師交給方法：長句子要讀好，就要注意停頓，在停頓的地方悄悄換一口氣。
指名讀。
這里還有一項最難的挑戰(zhàn)，你們想不想挑戰(zhàn)，分自然段指名讀。
其他小朋友跟著徐老師一樣用耳朵聽，想，聽你聽懂了什么？
再次分段分組讀。
聽了剛才的朗讀，你知道了什么？（對課文的整體感悟。）
學(xué)生交流。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
問：小朋友在院子里干什么？
交流：
動畫演示：月亮不動，云彩在動來動去。這就叫“穿行“。
拓展：
圖片兩幅。
填空：
1.——在——穿行；蝴蝶在花叢中穿行。
2.——在——穿行；魚兒在荷葉間穿行。
3.——在——穿行。龍在云彩間穿行；蛇在草叢中穿行……
這些云彩在干什么？
生：圍著月亮打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；
生：和月亮打招呼。
師：真有趣，你能來讀一讀嗎？
生讀。
出示：穿，齊讀三遍。你怎么記住這個字？交流：
生：穴字頭加牙等于穿；
生：減一減，再加一加；去掉草字頭，加上穴字頭，就是穿。
師：這個字以前學(xué)過，在上學(xué)期的識字中有“穿衣”。下面我們將“穿行”這個詞語放在句子中再打個招呼。
生齊讀相關(guān)的句子。
月亮和云彩之間還有什么秘密？
交流：一會暗一會明。
為什么呢？
交流。
不僅月亮?xí)�，我們的聲音也會變，你們能不能個老師合作？
師：一會暗（聲音輕輕的），一會——學(xué)生齊讀：明（聲音比較響亮）
你們感受到變化了嗎？再指名讀。
多調(diào)皮的月亮�。≡俅沃该x這句話。
“暗”和“明”這兩個字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：結(jié)構(gòu)相同
生：偏旁相同。
（意思相反的，也能說出來就更好了。）
月亮和云彩之間還有好多好多秘密呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)他們之間的秘密。
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