三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教材分析
在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形,知道了什么是周長(zhǎng),掌握周長(zhǎng)計(jì)算方法。在這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教材引導(dǎo)學(xué)生在生活中找、摸物體的表面,比較物體表面及平面圖形的大小,理解面積的概念,為今后學(xué)習(xí)面積單位進(jìn)率,探究長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形面積計(jì)算公式奠定基礎(chǔ)。
教材十分重視學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從直觀的黑板、電視機(jī)、數(shù)學(xué)書表面到抽象的長(zhǎng)方形、正方形等封閉圖形,通過(guò)摸一摸物體的表面、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),初步感知什么是面積,然后通過(guò)比較面積大小,拓展學(xué)生對(duì)面積的感性認(rèn)識(shí),豐富面積概念的表象,深入理解面積的意義,并在比較的過(guò)程中滲透“統(tǒng)一面積單位”的重要性。
教材還安排學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的面積單位,但我認(rèn)為把面積和面積單位合在一起則使本課內(nèi)容過(guò)于繁瑣,考慮學(xué)生接受知識(shí)的能力,我將面積單位納入下一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)比較物體表面和封閉圖形大小的活動(dòng),豐富面積的表象,理解面積的意義。
2.經(jīng)歷面積大小的比較過(guò)程,體驗(yàn)策略的多樣化。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的空間觀念。
由于三年級(jí)學(xué)生思維處于具體形象思維向抽象思維過(guò)渡階段,再加之本課內(nèi)容是由線到面,學(xué)生理解起來(lái)有困難,所以感知與理解面積的意義既是本節(jié)課的重點(diǎn),也是本課要突破的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
說(shuō)課回眸
在本堂課中,我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)
。1)以平面圖形作為面積概念掌握的主要材料
情境導(dǎo)入時(shí),用正方形卡紙激起學(xué)習(xí)興趣,以長(zhǎng)方形、正方形作為面積大小比較的素材,小正方形、長(zhǎng)方形、圓片、方格紙為工具,引導(dǎo)學(xué)生小組合作。借助這些感性材料理解面積。
(2)重視體驗(yàn)與直觀演示相結(jié)合
通過(guò)觀察正方形,生活中找一找、摸一摸物體表面,借助學(xué)具鋪一鋪、數(shù)一數(shù),比較面積大小,并結(jié)合多媒體演示,加上畫圖工具的輔助,實(shí)現(xiàn)多層次的互動(dòng)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手摸、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)腦想,實(shí)現(xiàn)多種感官參與活動(dòng)。
【三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
認(rèn)識(shí)面積三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-22
數(shù)學(xué)面積單位的認(rèn)識(shí)教案08-09
數(shù)學(xué)《表面積的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)07-15
《圓的面積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)05-14
梯形面積的計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-24
認(rèn)識(shí)直角數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06