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教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2025-04-14 14:43:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級人教版美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

四年級人教版美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與過程:

  通過對本課觀察回憶表現(xiàn)的學(xué)習(xí),初步掌握暖色的基本知識、并用語言和繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

  態(tài)度與方法:

  了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受,提高學(xué)生對色彩的感受能力。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會享受生活,從色彩中感受生活的美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、色彩卡片、簡筆圖、

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)色彩知識、選擇題引入新知。

  1、復(fù)習(xí)

  同學(xué)們在三年級的時候,我們學(xué)習(xí)過三原色,誰知道是哪三種色彩?(學(xué)生回答)

  教師:三間色呢?(生答)

  師結(jié):可以看出咱班同學(xué)對以前的知識掌握的不錯哦!

  2、提問

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)。這樣的季節(jié)有一個很明顯的特點(diǎn),到外邊站一會兒有些冷。

  選擇題的安排:有這樣的一件事需要同學(xué)們做個選擇:在一個寒冷的雪天,你行走在馬路上,嘴里鼻孔里呼出的氣瞬間凝成了霜花兒,凍結(jié)在帽子的四周,北風(fēng)呼呼的叫著,把你凍的鼻酸頭疼,兩腳跟冰塊似的。這時,你想暖和暖和,有兩個房間可以進(jìn)入,一個是紅色的房間,一個是藍(lán)色的房間,你會進(jìn)入哪個房間?(生答)

  3、提問:你為什么會選擇紅色的房間。(生答)

  既然同學(xué)們一致選擇紅色,說明不同的色彩會帶給我們不同的'感覺。紅色就帶給我們xx的感覺。

  4、在色相環(huán)中辨別冷暖色

  這是一張色相環(huán),我們現(xiàn)在把它分為兩部分,你認(rèn)為哪些色是暖色,哪些色是冷色?

  5、師結(jié):像這種偏紅偏黃的色,我們稱為暖色,像這種偏藍(lán)偏綠的色,我們稱為冷色。今天這節(jié)課,我們就走進(jìn)生活,共同學(xué)習(xí)《生活中的暖色》(出示課題)

  6、拿出自己的水彩筆或是油畫棒,快速的從彩筆盒中挑出暖色。

  7、色彩的冷暖是通過對比產(chǎn)生的。

  師述:同學(xué)們,老師這有幾種色彩,咱們來辨別一下它屬于冷暖哪類色,(師出示紅色與草綠色、藍(lán)色與草綠色的對比圖)師幫助學(xué)生分析出:草綠色與紅色比,為冷色,與藍(lán)色比為暖色,可見,冷暖是通過對比產(chǎn)生的。

  二、說暖色景,看暖色圖,

  1、聯(lián)系生活,說出生活中的暖色

  同學(xué)們,人是最聰明的了,因?yàn)槲覀儠?lián)想,我現(xiàn)在就讓你聯(lián)想一次,當(dāng)你看到像偏紅偏黃這類暖色的時候,你想起了生活中的哪些場合,景色或是物體呢?(生答)(秋天的莊稼、樹林、火紅的楓葉、朝陽、晚霞、結(jié)婚時的場面、過年時、火燒云、辣椒地,油菜花、橘子園里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

  2、師結(jié):暖色在生活中無處不在,有了暖色生活更加豐富

  3、老師也準(zhǔn)備了一些暖色的圖片,我們一起來欣賞欣賞,邊欣賞邊感受是什么場景有什么感覺?(課件)

  4、欣賞后說一說看了這些暖色后的感覺。(生答)(課件)

  5、師結(jié):暖色帶給我們喜慶、溫暖、溫馨、熱烈、歡快的感覺。(華麗、生動、色彩明媚、陽光、歡快、外向、發(fā)展、興奮、悅目、刺激、自由、激情、亮麗、活潑、熱情、積極、活躍、飽和度高、醒目、惹眼存在感強(qiáng)、熱烈、明快、艷麗、爽朗、甜蜜、健美、光輝、健美、青春、鮮明。)

  三、欣賞師生繪畫

  1、走進(jìn)大師的作品

  同學(xué)們,生活賦予我們豐富多彩的暖色,有許多畫家也喜歡利用暖色作畫,我們一起看看吧。ㄐ蕾p大師作品)

  2、同學(xué)們,畫家畫的好嗎?你說他們都是畫家,我想知道像咱們這么大的小朋友能畫嗎?

  現(xiàn)在咱就一起欣賞和我們同齡的小朋友的作品。(欣賞學(xué)生作品)

  師結(jié):原來我們這么大的孩子也能運(yùn)用暖色創(chuàng)作出溫暖、歡快的作品

  四、冷色在暖色畫中的作用

  1、師述:咱們想想,我們在三年級的時候,曾經(jīng)學(xué)習(xí)過紅色的畫,在表現(xiàn)紅色的畫的時候,我們是全部用紅色還是以紅色為主,點(diǎn)綴其他的色彩?(生答)那么暖色的畫中是怎樣表現(xiàn)的呢?我們先來欣賞一幅畫馬蒂斯的《紅色的房間》,你來說一說畫面中有什么色?(生答)。師述:再來說一說什么色多,什么色少,用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說就是暖色多,冷色少,畫家為什么要在暖色畫中用一點(diǎn)冷色調(diào)呢,冷色在這里起到什么樣的作用呢?(生答)

  師述:在暖色中加入少許的冷色使畫面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化,從而使畫面更加協(xié)調(diào),達(dá)到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色為主。

  2、師述:同學(xué)們,我們來回顧剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,第一個問題,什么樣的色彩為暖色?(生答)

  怎樣用色彩組織畫面?(畫面中要以暖色為主,輔以少量的冷色使畫面達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)。)咱們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)這種方法,用你喜歡的暖色表現(xiàn)畫面。

  五、學(xué)生作業(yè),提出要求

  1、老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一幅簡筆圖,現(xiàn)在同學(xué)們就可以利用咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)畫面。

  師出示作業(yè)要求,明確目的。

  2、學(xué)生表現(xiàn)。(播放音樂)

  六、作業(yè)展示:

  1、介紹自己畫中的暖色

  2、找一找自己繪畫的優(yōu)點(diǎn)

  3、暖色是否突出

  七、小結(jié)和延伸

  1、考考你(課件)

  2、師述:我們中國人喜歡用紅色表示熱烈、喜慶的心情,像過年時張貼的年畫,燃放包裹成紅色的鞭炮、生活中正因?yàn)橛辛诉@些色彩才變得更加豐富、多姿。老師希望同學(xué)們能運(yùn)用色彩裝扮我們的生活。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目的:

  1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:向家長了解自己的.成長過程,敘述生活中的一兩個精彩片段,收集成長過程中的照片

  2、教具準(zhǔn)備:彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品

  教學(xué)意圖:

  本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

  教學(xué)過程:

  1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

  (1)播放小朋友在過生日的情景,導(dǎo)入新課。

  (2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

  師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧

  2、老師出示制作的成長記錄本,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

  (1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。

  (2)注意版面的設(shè)計(jì)要有美感,色彩豐富。

  3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。

  4、欣賞課文圖例,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

  5、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、展示作品,讓制作者自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

  7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目的:

  1、初步了解有關(guān)郵票知識,學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維能力。

  3、提高學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  郵票的構(gòu)思及設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

  郵票若干枚、彩色繪圖顏料

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們平時有什么收藏愛好?交流導(dǎo)入新課

  二、講授新課

  1、展示課前準(zhǔn)備的郵票

  2、了解郵票的來歷和作用

  3、了解郵票的特點(diǎn)

  (1)外形:齒狀

  (2)圖案:反映一個國家的.政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的人、事、物

  (3)面值:用阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字組成

  (4)發(fā)行單位:中國郵政

  4、提出郵票的設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生構(gòu)思。

  三、學(xué)生練習(xí)(教師邊巡視邊輔導(dǎo))

  1、定草圖

  2、修改

  3、定稿

  4、上色

  提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

  四、作業(yè)展評

  1、展示作業(yè)。

  2、欣賞評價(jià)。

  3、教師總結(jié)。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

  1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識實(shí)現(xiàn)理想的方式。

  3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個個小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

  4、引入新課:要完成一個個的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來設(shè)計(jì)一個行為計(jì)劃表。

  二、范式分析、獲悉方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識。

  2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

  3、分析與思考:怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀,使我們看到計(jì)劃表就對行為充滿信心?設(shè)計(jì)美觀的計(jì)劃表還應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫面,標(biāo)題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。

  4、嘗試與發(fā)現(xiàn):提問:計(jì)劃表的設(shè)計(jì)除了繪制的方法外,你還能想出其他的方法嗎?試一試,看看誰的方法最特別?學(xué)生討論,嘗試剪貼、壓印等方法設(shè)計(jì)表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習(xí)。

  5、學(xué)法指導(dǎo):展示嘗試練習(xí)的效果,自由評述。針對學(xué)生的嘗試作業(yè),有學(xué)生提出自己難以解決的問題,教師演示示范,指導(dǎo)解決學(xué)習(xí)問題。

  6、交流設(shè)想,啟示創(chuàng)意。

  學(xué)生交流,自由發(fā)言。

  三、提出要求、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  1、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的理想目標(biāo),制定一個實(shí)施的計(jì)劃,并選擇合適的.方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)。

  要求:美觀實(shí)用,計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。

  2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導(dǎo)

  四、作業(yè)展示、評述表達(dá)

  1、學(xué)生展示自己的作業(yè),自我評價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。

  2、學(xué)生互評,評選最佳創(chuàng)意作品、最佳使用作品等。

  五、教學(xué)延伸:

  你制定的計(jì)劃是可行的嗎?課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動計(jì)劃明天、實(shí)踐今天,希望我們每個人的理想都能如愿以償。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、通過欣賞中國民間泥玩具,了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

  2、在欣賞過程中,使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、

  部分民間玩具實(shí)物。

  2、學(xué)具:各種民間玩具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、欣賞民間玩具實(shí)物,引入課題。

  2、出示課題

  二、欣賞泥玩具

  (注:所有圖片欣賞的'玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示,部分比較小的實(shí)物玩具通過視頻展示臺欣賞。)

  1、導(dǎo)言:中國的民間玩具,歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西,但千百年來,我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

  2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

  小組討論:

 、賳枺哼@是用什么材料做的?

 、趩枺哼@些是用來做什么的? 有什么特點(diǎn)?

 。ㄍ婢,樣子很可愛)

 、蹎枺核鼈冎饕昧四男╊伾?

  (紅、黑、黃、綠、藍(lán))

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩,創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。

  教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

  四、小結(jié):

  同學(xué)們,勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具,給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢?

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  了解、掌握郵票特有的模式,設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì),能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

  教具

  課件、郵票、水彩工具

  學(xué)具

  水彩筆、郵票

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、謎語導(dǎo)入,趣味引題

  師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個謎語讓你們猜一猜?

 。ǔ鍪菊n件)“猜謎”:薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請他當(dāng)差使。

 。ㄉ娂娬f:郵票)板書課題:精美的郵票(設(shè)計(jì))

  三、認(rèn)識郵票

  1. 介紹郵票的由來。

  2. 觀察、欣賞郵票:

 。1)郵票種類

  師:接下來,我們一起來欣賞郵票(出示課件)。在欣賞過程中討論郵票由哪幾種類別?(提問學(xué)生)教師出示課件,郵票的分類并講述,學(xué)生結(jié)合自己收集的郵票進(jìn)行分類游戲。

 。2)郵票特征

  師:同學(xué)們,郵票多么漂亮呀!你想不想自己設(shè)計(jì)一枚呢?

  請同學(xué)們仔細(xì)來研究郵票票面特征包括哪些部分?(學(xué)生回答)

 。1)圖案

  (2)國家或地區(qū)名稱

 。3)面值

  (4)文字標(biāo)記

  四、郵票設(shè)計(jì)方法:(生互相討論并回答,教師小結(jié))

 。1)確定圖案。(可以用繪畫、剪紙、攝影、書法等表現(xiàn)形式)

  (2)確定郵票票形。(例如:長方形、正方形、圓形、三角形、菱形等。)

  (3)將票面圖像、面值、文字的位置確定下來。(如;2分、10分、20分等)

 。4)認(rèn)真的畫上圖像、面值、文字。

 。5)畫上齒孔。

  五、提出作業(yè)要求(課件展示):

  圖案造型生動,形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個要素要安排合理。

  六、學(xué)生設(shè)計(jì)郵票,教師巡視指導(dǎo)。

  教師及時指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題,對設(shè)計(jì)精巧、新穎的學(xué)生,及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

  七、展示評價(jià)

  學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張?為什么?

  作者介紹自己的.設(shè)計(jì)意圖,為什么設(shè)計(jì)它?有什么改進(jìn)的地方?

  八、教師總結(jié)、拓展

  今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,課后,可以用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

  九、整理、打掃衛(wèi)生

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目的:

  1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>

  2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  講解動漫與漫畫的區(qū)別。

  教具準(zhǔn)備:

  大量的漫畫圖片

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的`畫面,用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>

  1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。

  a.華君武《美育》

  b.豐子愷《瞻瞻底車》

  c.張樂平《三毛流浪記》

  d.《我為歌狂》(中國)

  e.《史奴比》(美國)

  f.《中國娃娃》(韓國)

  g.《酷兒》(日本)

  h.《封神演義》(日本)

  i.《櫻桃小丸子》(日本)

  J.〈蠟筆小新〉(日本)

  2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。

  3.學(xué)生作業(yè):

  畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的電腦基本操作方法。

  2、用Windows畫圖板完成變形的練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握拉伸、扭曲和翻轉(zhuǎn)的基本操作。

  教學(xué)時間

  1課時

  教學(xué)過程:

  1、指導(dǎo)學(xué)生從程序中找出Windows畫圖板。

  2、教學(xué)生選擇畫色塊及選擇工具的'基本方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生掌握:

  a.圖象菜單下的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選項(xiàng)。

  b.圖象菜單下的拉伸、扭曲選項(xiàng)。

  c.翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選擇。

  d.拉伸扭曲選擇。

  4、學(xué)生作業(yè):〈我們來到了郊外〉

  a.用Windows畫圖板做變形的練習(xí)。

  師范畫:畫背景、

  粘貼人物、

  復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、放大(人物)

  復(fù)制、拉伸、扭曲(人物)

  生作畫:

  5、總結(jié):只要動鼠標(biāo),就能創(chuàng)造出千姿百態(tài)的物象來。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目的:

  1、感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  2、初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3、通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握圖案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的'方法表現(xiàn)圖案的美。

  2、運(yùn)用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  師:今天老師家里要來一位貴客,老師想去超市買一些瓜果蔬菜款待他,一進(jìn)超市各種形狀各種顏色的蔬果讓我眼花繚亂,一時不知選擇哪個,同學(xué)們能幫老師推薦一下嗎?誰來說一下?

  學(xué)生回答。

  師:嗯,大家說的都非常棒,看來大家對這些水果和蔬菜都非常了解,那么大家想不想了解他們內(nèi)部的奧妙愛啊呢?

  學(xué)生:想。

  師:那么今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)《蔬果的剖面》。

 。ǘ┬率冢

  師:聽了同學(xué)們的建議,老師滿載而歸,準(zhǔn)備做一頓豐盛的晚宴,當(dāng)我將這些蔬果洗干凈切開時,發(fā)現(xiàn)原來他們的切面也是千姿百態(tài)啊。大家來看(展示圖片)你們看到這些蔬果的剖面會聯(lián)想到什么呢?

  學(xué)生回答。

  師:(總結(jié))原來剖面有對稱、平均、放射等很多形式呢。那我們怎樣用最簡單的方式將他們表現(xiàn)出來呢?舉例:火龍果點(diǎn)獼猴桃線橙子面

  這些剖面都可以用點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)出來。

  師:趁著我的客人還沒來,老師給大家做個示范:草莓剖面——樹葉

  師:咱們再來欣賞一下六班同學(xué)的畫,(出示圖片)。

  同學(xué)們是不是也想畫一畫呢?

  學(xué)生:想。

  (三)作品繪制

  作業(yè)要求:

  1、以《蔬果的剖面》為題,以任意蔬果以點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)出來。

  2、構(gòu)圖準(zhǔn)確,大膽創(chuàng)新。

  3、注意環(huán)境衛(wèi)生。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)觀摩作業(yè):

  1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

  2、師點(diǎn)評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)

  這節(jié)課我們認(rèn)識了許多蔬果的剖面特征,學(xué)習(xí)了用點(diǎn)、線、面的形式概括出一幅蔬果的剖面,如果我們將蔬果的剖面組合成連續(xù)的紋樣會是什么樣的呢?我們可下去探索吧。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能:了解魚紋在生活中的運(yùn)用和裝飾意義,學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的基本方法;

  過程方法:嘗試彩墨表現(xiàn)技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力;

  情感態(tài)度價(jià)值觀:傳承民族文化,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神,陶冶情操。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫面構(gòu)圖及物體主次前后關(guān)系的處理。

  教學(xué)用具:

  示范用具、課件等。

  學(xué)生用具:

  毛筆、墨汁、生宣紙、報(bào)紙、水、抹布、魚圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  檢查用具,穩(wěn)定情緒。

  二、欣賞導(dǎo)入

  觀看魚的動畫,說說你最喜歡的一種魚的特點(diǎn)。讓學(xué)生關(guān)注魚的造型、色彩及動態(tài)。

  教師板書:魚

  三、講授新課

  1、回憶學(xué)過的表現(xiàn)魚的方法。

  魚是我們經(jīng)常表現(xiàn)的題材,以前我們都用過些什么方法來表現(xiàn)它們?

  生:勾線涂色法、線描、水彩等。

  2、欣賞生活中的魚的裝飾畫(圖案),介紹魚在中國民間的特殊意義。了解魚紋的多種裝飾表現(xiàn)方法和途徑,傳承民族民間文化。

  3、學(xué)用彩墨表現(xiàn)魚的方法。板書課題。

  A、欣賞兩幅作品,說說它們在表現(xiàn)方法上的異同點(diǎn)。

  勾染法潑(點(diǎn))染法

  B、教師示范講解勾、潑染結(jié)合的表現(xiàn)方法。

  4、學(xué)生彩墨作品欣賞。了解構(gòu)圖的基本知識及物體前后關(guān)系的處理方法。

  5、學(xué)生作業(yè)要求:選擇一種自己喜歡的方法,以獨(dú)立創(chuàng)作的形式,畫一幅奇妙的海底世界。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  1、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持環(huán)境的整潔;

  2、鼓勵學(xué)生大膽下筆,勇于表現(xiàn)。

  五、教學(xué)小結(jié)。

  1、學(xué)生作品展示與評價(jià)。采用生生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合;

  2、鼓勵學(xué)生探究更新的藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)方法;

  3、清理桌面,下課。

  教學(xué)反思:

  魚是一種很漂?的的動物,在以前的教學(xué)中?學(xué)生們已經(jīng)用很多種方法表現(xiàn)過它,用弩墨技法表現(xiàn)魚是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  開始,我讓學(xué)生欣賞了魚在水里游來游去的i像,讓學(xué)生感受魚造型、色彩、動態(tài)的美,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。正因?yàn)轸~的美,所以很多美術(shù)家都將它們作為藝術(shù)創(chuàng)作的題材。接下來,我讓學(xué)生欣賞古今中外典型的有魚紋裝飾或是魚造型的各種藝術(shù)品,提高學(xué)生對魚文化的了解。通過一張《夷曖杏唷返哪昊欣賞,更讓學(xué)生感受到魚在中國民間的`特殊含義,也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在技法的傳授中,我充分發(fā)揮了實(shí)物投影的作用,在實(shí)物展臺上,我現(xiàn)場示范,從墨色的調(diào)配到筆墨的運(yùn)用,在從雙勾和暈染的介紹到畫面的構(gòu)圖,利用大屏幕的展示,讓學(xué)生清楚的了解彩墨畫創(chuàng)作的全過程。在示范的過程中,我也通過講解,開啟學(xué)生的創(chuàng)作創(chuàng)新思維,讓學(xué)生能運(yùn)用基本方法,把握魚的基本結(jié)構(gòu),表現(xiàn)出各種各樣的魚在水里游來游去的優(yōu)美場景。最后再通過對部分典型學(xué)生作品的欣賞,有意識的讓學(xué)生在魚的造型、畫面的構(gòu)圖、背景的處理等方面加深印象。

  學(xué)生在創(chuàng)作過程中,我鼓勵他們大膽下筆表現(xiàn),為他們提供一些必要得幫助。在作畫過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在暈染時將顏料涂得比較厚重。學(xué)生對“染”的技法掌握得不到位是本課教學(xué)的一個缺陷。教學(xué)中,還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教材分析:

  本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類的課程,目的是引導(dǎo)學(xué)生為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志。并用在自己的校園內(nèi),用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識及自己動手裝飾美化生活的能力。

  目的要求:

  1、識別生活中的標(biāo)志,了解有關(guān)標(biāo)志的文化,初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思,設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

  2、用剪對稱形或用圓美造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。(也可用繪畫等方法)

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):識別標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用,學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別、簡潔、美觀。

  教學(xué)活動的方式與方法:

  一、談話引入:

  今天,老師給你們帶來了一幅非常美麗的.畫,想看嗎?請看大屏幕(出示課件一)這是我們常見的幾種特定的生活標(biāo)志。這節(jié),我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(板書課題)

  二、新授:

  1、出示圖片并板書:

  特點(diǎn)

  圖一顏色鮮艷

  造型美觀

  師講:看了這幾幅圖,我們知道了設(shè)計(jì)生活標(biāo)志有兩個特點(diǎn):板書“顏色鮮艷、造型美觀。以后,我們設(shè)計(jì)生活

  標(biāo)志就按這二個特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

  師講:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志,可以剪對稱形、圓點(diǎn)或繪畫等方法設(shè)計(jì)。這節(jié)我們來采用繪畫的形式來設(shè)計(jì)。

  2、現(xiàn)在我們來欣賞幾種生活標(biāo)志。(出示課件)請看大屏幕。

  3、進(jìn)行快速搶答,看下面幾幅圖表示什么?(出示課件)

  4、分四人一組設(shè)計(jì)“禁止吸煙”、“節(jié)約用水”的標(biāo)志。

  5、同桌討論設(shè)計(jì):

  在我們校園可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志?

  注意:

 、拍銣(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?

 、圃鯓影涯愕臉悠费b飾的美觀。

  6、展示學(xué)生的作品。

  7、思考討論

  在我們的生活中為什么要設(shè)計(jì)這么多的標(biāo)志,沒有,行嗎?為什么?(板書:作用:識別指示、引導(dǎo))

  三、小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志,當(dāng)你看到標(biāo)志時,你知道應(yīng)該怎么樣做了嗎?其實(shí)標(biāo)志的知識很多,你可以用老師教你的方法分析標(biāo)志,爭取設(shè)計(jì)出更好、更漂亮的標(biāo)志。

  四、練習(xí):設(shè)計(jì)一幅生活標(biāo)志。

  板書設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

  特點(diǎn)作用

  顏色鮮艷識別指示

  造型美觀引導(dǎo)

  四年級美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)內(nèi)容:

  黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進(jìn)同學(xué)個性潛能的充沛發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。

  教學(xué)過程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的`用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。

  二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式)

  三、講評同學(xué)的作品。

  1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

  2、 請一名同學(xué)示范小扇子的折法。

  3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。

  四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞。(通過同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)

  師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。

  生:有。

  師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。

  師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。

  五、同學(xué)動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  六、總結(jié):展評同學(xué)作業(yè)。

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