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春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（精選15篇）
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 1
經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的.方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。
談?wù)勥@學(xué)期的一些工作體會(huì)
1、積極反思。教學(xué)中的各種問題只有通過反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識(shí)的就各種問題進(jìn)行反思。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認(rèn)真，講解的也比較仔細(xì)。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當(dāng)小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 2
一、教學(xué)工作回顧
1、二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段，識(shí)字量特別大。鑒于識(shí)字量之大，第一步我們采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減、換一換，并采用由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長(zhǎng)課外書目，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
3、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)，名人名言。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因?yàn)橐虝?huì)孩子們學(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主，所以這兩項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)都不要求天天檢查，但會(huì)定期抽查。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，孩子在寫話方面有了明顯。
5、注重與家長(zhǎng)的合作交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
二、教學(xué)中存在的不足
1、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生，僅僅給予了精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的`引導(dǎo)，安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動(dòng)上，親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。
2、對(duì)學(xué)生的一些具體要求，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué)校工作繁忙時(shí)，疏于檢查，讓個(gè)別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不良習(xí)慣。
三、教學(xué)工作計(jì)劃
1、識(shí)字寫字
根據(jù)學(xué)生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀中認(rèn)識(shí)的漢字，采用多種形式，進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固。
（1）組詞、擴(kuò)詞練，
�。�2）一課一聽寫，一單元一聽寫，
�。�3）填空練習(xí)。采用多種多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鞏固熟讀字音，熟記字形，領(lǐng)會(huì)字義的目的。
2、作業(yè)要求
《課堂作業(yè)本》爭(zhēng)取在課堂上完成。讓學(xué)生一邊寫，老師一邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，減少學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練時(shí)間，批閱學(xué)生作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
3、寫話及課外閱讀
繼續(xù)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
4、要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中及時(shí)引導(dǎo)，利用好早讀課，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高孩子們的語(yǔ)文理解能力。
5、關(guān)注后進(jìn)生
繼續(xù)安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，并能親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。在課堂上重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具課特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
6、加強(qiáng)環(huán)境教育。在日常生活活動(dòng)中教育學(xué)生不隨地丟垃圾，看到地上有垃圾請(qǐng)彎下腰撿起來。不亂畫公物。教育學(xué)生愛護(hù)公物。
7、加強(qiáng)法制教育。根據(jù)學(xué)校要求，我在班里開展法律知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。同時(shí)，教育學(xué)生注意安全。如：不亂攀爬欄桿；過馬路要遵守交通規(guī)則。
三、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的`夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 [1][2]
四、注重習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們?cè)谝?guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫幾方面，都要有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答問題時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；某同學(xué)朗讀或回答問題時(shí)聲音要響亮……總的來說，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 4
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。
在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的`基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。
這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。
其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。
此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、 探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
三、“抓兩頭，顧中間”，強(qiáng)化過關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。
首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過程中更不敢怠慢，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過又一學(xué)期的努力，我自己在教育教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了。
一、本班的基本情況
1班在本學(xué)期特殊之處在于班級(jí)構(gòu)成的獨(dú)特性。原班生人數(shù)只有14人，而插班生有10人，這意味著近一半的學(xué)生是從其他班級(jí)轉(zhuǎn)來的。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)程帶來了不少挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的年齡普遍較小，其中許多只有7歲，這導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)接受和學(xué)習(xí)量方面存在一定差異。同時(shí)，學(xué)生之間的成績(jī)差距也非常大，最高分穩(wěn)定在98分左右，而最低分甚至不到35分。這種差距無形中增加了教學(xué)的難度。請(qǐng)根據(jù)以上要求修改內(nèi)容。
二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來說，直觀的事物更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。舉例來說，當(dāng)我教他們“葫蘆”這個(gè)詞時(shí)，直接在黑板上畫一個(gè)葫蘆與同時(shí)書寫字并配以插圖相比較，后者更能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)新知識(shí)的時(shí)候能夠全神貫注。因此，在真實(shí)的教學(xué)中，我會(huì)盡可能地運(yùn)用簡(jiǎn)練的畫圖方法，迎合學(xué)生的喜好，以創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在這樣的環(huán)境中獲得知識(shí)。
3、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、對(duì)于差生這一群體，我經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立起他們的自信心。我會(huì)想方設(shè)法讓他們感受到自己在班級(jí)中同樣是不可或缺的一份子。例如，有一位學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他取得了一些進(jìn)步。盡管與其他同學(xué)相比仍然存在較大的差距，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己缺乏足夠的`信心時(shí)，我給予他一個(gè)小任務(wù)，并告訴他他在班級(jí)中的重要性。全班同學(xué)都等待著他能有更大的進(jìn)步，這樣他的信心又重新回來了。作為老師，我們需要持之以恒地給予他鼓勵(lì)，成為他學(xué)習(xí)道路上的加油站。這樣的工作需要我們堅(jiān)持不懈！
5、無論對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生還是有待提高的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，就要毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過這種持續(xù)的培養(yǎng)，可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生們就會(huì)更有動(dòng)力去獲取知識(shí)。此外，作為一名教師，我也愿意虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)方法。面對(duì)困難，我會(huì)主動(dòng)向他們請(qǐng)教，并不斷提升自己的教育水平。只有盡可能提高自己的能力，才能給所教的學(xué)生帶來更大的收益。
三、取得的成績(jī)
通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、不足之處及以后努力的方向
我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會(huì)更輝煌！
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 6
一、班級(jí)情況分析
二（3）班共有學(xué)生xx人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期，識(shí)字量也不斷增大，而且也會(huì)出現(xiàn)許多同音字，必須要培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，而且增加閱讀興趣，多與孩子交流感受想法，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
1、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。
3、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文
五、使用本冊(cè)教材要注意的問題
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的'師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 7
本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作，整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
一、本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：
1.在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的.方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二、認(rèn)真參與校本研訓(xùn)。
1、聽課。本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都認(rèn)真做好聽課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、交流課。上好"一人兩節(jié)課"，教研組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師都前來聽課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及早改正。
3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成績(jī)，存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。
三、工作體驗(yàn)
主要收獲：教學(xué)方法靈活多樣了；課堂調(diào)控能力強(qiáng)多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了。
待該進(jìn)之處：教育書籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題實(shí)驗(yàn)研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學(xué)生的寫字能力有待于加強(qiáng)。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 8
隨著期末的臨近，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺非常，整冊(cè)語(yǔ)文書共有課文三十一篇，八個(gè)語(yǔ)文園地。在教學(xué)的過程中我本著寓教于樂的宗旨將知識(shí)融合與游戲之中�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我積極聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課堂。在吳學(xué)玲老師的課堂上我學(xué)會(huì)了扎實(shí)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步向前。在陳立煥老師的課堂上我學(xué)會(huì)了激情的.釋放。在李艷聰老師的課堂上我學(xué)會(huì)了循循善誘，給學(xué)生的思想松綁。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課都是我認(rèn)真思考充分準(zhǔn)備后才進(jìn)入課堂。在課程教學(xué)中我設(shè)計(jì)了生字百花園、道理我會(huì)講、我是朗讀小明星等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《地球清潔工》、《盲人摸象》、《望天》等故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。而在生字教學(xué)中我還引入了游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我孩子們堅(jiān)持書寫“采蜜集”，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，孩子們積累了，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)、道理等等，內(nèi)容多樣。在積累的同時(shí)，部分孩子們還能將意思說出來，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，學(xué)習(xí)的成功離不開平時(shí)的積累，我會(huì)將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
四、耐心輔導(dǎo)
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如二（1）班劉xx、張xx、陳xx、肖xx等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)較差，比較貪玩反應(yīng)較慢，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)于此類學(xué)生我批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合，經(jīng)常給予他們輔導(dǎo)。只要看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作還不滿兩年，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 9
這是我第一次教二年級(jí)語(yǔ)文，經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。
在識(shí)字方面，在教學(xué)中，我注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩" 出價(jià)值。如"闖"字的識(shí)字，有的學(xué)生說：“這是一只馬跑進(jìn)門了”�！安皇�，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣�！庇械膶W(xué)生說："這是"門"跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思"……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩" 中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)"；在班級(jí)中評(píng)選出"識(shí)字大王"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩" 法。
在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮�！墩n標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫" 的程序："讀字" 時(shí)，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。
在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的.理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語(yǔ)文；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩" 中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個(gè)性" 必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把"度" 這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期，在學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我圓滿完成了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識(shí)字單元的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、多媒體輔助教學(xué)工具的運(yùn)用
在本期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我?guī)缀趺空n都制作了教學(xué)課件，在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過程，就是教師對(duì)課文資料的一個(gè)熟悉的過程，更是教師對(duì)課堂程序的事先研究和統(tǒng)籌安排。精細(xì)的課件，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用。制作一個(gè)課件，我往往要花費(fèi)三、四個(gè)小時(shí)，參考其他同步課件，全盤研究，制作出切合本班實(shí)際情景的課件，以求課件作用最大化。
二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試
由于低年級(jí)學(xué)生的自我控制能力較差，所以低年級(jí)授課教師一般不在課堂上開展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中，我打破低年級(jí)“免討論”的常規(guī)，嘗試在課堂教學(xué)中開展討論。由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多，本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生，參與同組討論的學(xué)生人數(shù)較少。但這樣分組，小組人數(shù)較少，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開展情景來看，并沒有出現(xiàn)課堂紀(jì)律一團(tuán)糟的現(xiàn)象，可見低年級(jí)的課堂教學(xué)也是能夠運(yùn)用討論法的。討論法的運(yùn)用，提高了學(xué)生的課堂參與度，也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了思考、討論、表述觀點(diǎn)的習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生的朗讀能力明顯增強(qiáng)
低年級(jí)的學(xué)生在朗讀時(shí)習(xí)慣性地唱讀，這是低年級(jí)學(xué)生的通病。本期來，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，重視讀的'作用，加大讀的分量，注重讀的指導(dǎo)，并在課后開展讀的競(jìng)賽，在班級(jí)中構(gòu)成了“讀”的氛圍。此刻，學(xué)生唱讀的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。
四、學(xué)生的寫話能力穩(wěn)步提高
本期的寫話訓(xùn)練搞得比較扎實(shí)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫話指導(dǎo)和寫話練習(xí)，寫話資料涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、請(qǐng)假條等。大部分學(xué)生雖然寫的比較簡(jiǎn)單，但能做到言之有物，語(yǔ)句的停頓、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也比較準(zhǔn)確。目前，學(xué)生已基本掌握了作文的格式，異常是留言條、請(qǐng)假條的格式。一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能寫出貼合要求、語(yǔ)句通順、資料較為具體、具有必須思想性的短文，這是十分不錯(cuò)的。
五、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固
大部分學(xué)生字詞句的掌握情景較好，原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說句訓(xùn)練。在新課教學(xué)之前，我一般會(huì)讓學(xué)生聽寫上一課的生字新詞，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情景，對(duì)于較多學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，則及時(shí)糾錯(cuò)強(qiáng)調(diào)。說句訓(xùn)練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸，即讓學(xué)生用新詞說句子，說句訓(xùn)練既是對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的檢查與練習(xí)，也是鞏固學(xué)生對(duì)生字新詞的理解的一個(gè)重要方法。
六、教育教學(xué)中存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重
個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，上課不聽講，不動(dòng)口，不動(dòng)筆，下課不做作業(yè)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、兩極分化嚴(yán)重
成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)結(jié)果，都是天上地下，相差懸殊。
3、學(xué)生成績(jī)有待提高
由于本班語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)不高，綜合成績(jī)不夢(mèng)想，上升的空間很大。
七、關(guān)于以上問題的解決設(shè)想
1、個(gè)別談話交心，找出學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)。
2、開展先進(jìn)和后進(jìn)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。
4、協(xié)助班主任制定班規(guī)，加大對(duì)厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級(jí)輿論壓力和懲戒力度。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)�，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。
針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。
四、透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的'詞匯量大大增加，對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。
五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
七、同時(shí)，也存在著不足的地方，如：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 12
又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：
一、班級(jí)學(xué)生情況
我班共有27名學(xué)生，大約一小半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中，發(fā)言積極。
2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時(shí)按量地完成，而且效果很好。
3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語(yǔ)文課。
主要不足：
1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力。
3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思考。
二、全期主要工作措施
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的`、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞。朗讀課文。訓(xùn)練閱讀。積累語(yǔ)言。
5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
四、存在問題
1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高。
2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 13
二年級(jí)語(yǔ)文教科書構(gòu)建了一個(gè)開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四—五篇課文，以及語(yǔ)文園地。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力�？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊(cè)教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)詞語(yǔ)。培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注意以下幾點(diǎn)：
一、抓好重頭戲——字詞教學(xué)。
字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ)，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。
對(duì)于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫錯(cuò)，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的.“族”，我告訴學(xué)生，我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個(gè)學(xué)生，沒有一個(gè)寫錯(cuò)的。而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。
二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽說能力。
我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì)、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。我們二年級(jí)的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用。
三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈活。
我對(duì)學(xué)生的要求是�！墩n堂作業(yè)》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認(rèn)真做好（抄寫生字是抄寫一個(gè)空開一個(gè)），回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽寫30個(gè)比較容易錯(cuò)的或比較難以記住的詞語(yǔ)。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂。
一學(xué)期下來，我們班的孩子們，他們?cè)谛W(xué)得不錯(cuò)，課外書也看得比較多了。但是，新課程對(duì)于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽(yáng)。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 14
按照學(xué)校安排，我本學(xué)期教二年級(jí)的語(yǔ)文課�，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至
關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的`作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改進(jìn)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
春季期小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 15
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了�；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。
自從我假期回來，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
回來的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評(píng)選活動(dòng)，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組宋寒老師展示課《淺水洼里的小魚》時(shí)，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平，也為了我自己能參評(píng)課，了解本冊(cè)課本做基礎(chǔ)。記得劉校長(zhǎng)問我這樣一個(gè)問題“張靜，你回來之后感覺我們學(xué)校青年教師進(jìn)步大不大？”我毫不猶豫的回答“大！”因?yàn)�，我從郭偉麗、李芬等老師身上看到一個(gè)成功老教師所具備的沉穩(wěn)和對(duì)課堂熟練的駕馭能力。我從那時(shí)感覺到了壓力，因?yàn)槲艺娌恢牢疫�可不可以如此輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿意的微笑？所以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平。
二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的'重要途徑。回來之后，我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要�！奥�、說、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里？為什么？”
語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過一個(gè)月來的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在“說”的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)�！痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。使我們班在今年的朗讀比賽中獲得第一名的好成績(jī)。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文園地的最后都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，所以在學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：“溫故而知新�！苯�(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。
三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛對(duì)待每一位孩子。
班上的后進(jìn)生很多，其中xx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。對(duì)于他的教育，我可以說什么辦法都試過，批評(píng)，表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他，可他依然我行我素。本來我想，還是放棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚��；丶液蠛蛬寢屨f起來的時(shí)候她突然問我：“如果強(qiáng)強(qiáng)上學(xué)和他一樣，你也會(huì)放他那里不管不問嗎？”我當(dāng)時(shí)想了想什么也說不上來了。“沒有愛就沒有教育�！币郧翱吹臅r(shí)候并沒有什么感觸，而今天我卻想到了他，也許我對(duì)我們班的后進(jìn)生就少了這一種教育——愛的感化教育！在我耐心和他談話之后，他終于愿意做題了，雖然還有點(diǎn)不認(rèn)真，但是我及時(shí)在課堂上進(jìn)行對(duì)他表?yè)P(yáng)，終于在這次期末考試中他考及格了。就這64分使得我們班沒有一個(gè)不及格的孩子。沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會(huì)放棄自己的孩子，而我，作為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。本學(xué)期已過去，我們班的成績(jī)很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的，我想，只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們一定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
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