春季語文教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期教學(xué)工作分為以下幾個部分內(nèi)容：
一、教材教學(xué):
將七個單元的教材按照難易度和趣味性的不同重新整合，讓學(xué)生的關(guān)注點合乎他們的興趣心理，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效率。比如，以描寫和抒情見長的散文單元與較為難學(xué)的文言文交替進行；以具有童趣和哲理的童話跟較為枯燥但十分勵志的傳記結(jié)合；以情感飽滿濃厚的現(xiàn)代詩和科學(xué)真實的說明文交替進行教學(xué)。松弛自如，避免高度緊張和過度放松。
二、作文教學(xué)：
打破傳統(tǒng)，以片段練習(xí)和范文學(xué)習(xí)模仿為主，小塊提高，大塊整合，促進個人整體創(chuàng)作能力的提高。經(jīng)常借助與網(wǎng)絡(luò)或者自己的下水作文、個人創(chuàng)作與同學(xué)互勉共進，取得比較滿意的效果。
三、名著學(xué)習(xí)多管齊下：
除了人手一本的必讀書籍以外，每周堅持四大名著連環(huán)畫閱讀，要求學(xué)生在周記里體現(xiàn)自己的閱讀成果。
四、精心準備勵志講座：
結(jié)合“傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)”試驗課題，開了講座“讓讀書成為生活，用文學(xué)滋養(yǎng)人生”，之后進行反饋，學(xué)生反應(yīng)積極，不少東西已經(jīng)浸潤到他們的心靈，尤其是同學(xué)們覺得平時很少去想學(xué)好語文對今后的人生乃至于平凡人生有什么好處，通過講座的教育，現(xiàn)在明白了。
五、篩取宋詞精華引領(lǐng)學(xué)生走進其美妙世界:
唐詩的璀璨從啟蒙教育開始就受到重視，宋詞除了極個別詞人的極少的作品外，很少有人問津。于是我從宋詞庫中挑選藝術(shù)美與思想美的篇目，自己變成簡易讀本，利用一些邊角時間，一次一篇引領(lǐng)學(xué)生吟誦感悟，滋潤心靈。學(xué)生樂誦、樂學(xué)、樂背，也許終生難忘。
此外，本人利用自己喜歡唱歌的有利條件，經(jīng)常與學(xué)生在作文課上探討音樂歌曲的魅力，交流什么樣的歌曲才是最有魅力的，才能成為經(jīng)典傳唱不衰。我發(fā)現(xiàn)我自己喜歡的不少經(jīng)典老歌同學(xué)們也一樣喜歡，我是音樂外行，雖然清唱難免走調(diào)，但看到歡喜刻在學(xué)生的臉上，我還是樂此不彼的。
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