英語教學反思總結(jié)（精選10篇）
在當今社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的英語教學反思總結(jié)（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教學反思總結(jié) 篇1
xx年是不平凡的一年，特別是本學期，經(jīng)歷了很多的事情，自己也為之奮斗和拼搏。進入了年終歲尾，回首一學期的工作，心情頗不平靜。
今年由于新?lián)Q了學校的領(lǐng)導班子，學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學生各個層次都有，自己并沒有提前準備得十分充分，同時學校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學生新入學，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結(jié)。
一. 思想工作
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學生。
由于本學期擔任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
二. 教育教學方面
入門教育：初一學生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認知不是很深，盡管大多數(shù)學生都學過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習，為下一步教學工作打好基礎(chǔ)。
了解學情：在教學展開的同時，也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周，感覺學生學的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課，而且一部分學生還反復(fù)的進行了很多次的補習，所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學任務(wù)的逐漸加大，學生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學情的認識不足，逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的，當發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍，五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學：在課堂教學上，自己總是認為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學生的學。今年的初一的學生，有一個很大的特點就是不會學習，尤其是聽課的效果不是很好，學生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學的同時，還特別的注意了學生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學生，一邊講課一邊進入學生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣，尤其是在六班，學生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學中學習了王忠平老師的風格，強調(diào)了學生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學生的學習的.積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學生進行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認認真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學進行了考察，經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學生的學習不利，預(yù)計在初一下學期或是初二上學期可以進行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學習其他同志的教學上的優(yōu)點，同時通過學習提高自身的教學素質(zhì)。在學校的要求下，在同志們的指導和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴格要求自己，遵守學校的一切規(guī)章制度，按照學校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學期的教學工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。
英語教學反思總結(jié) 篇2
20xx屆高考已塵埃落定，論成績，可謂一家歡喜，一家憂啊。在高三英語備課組的總體安排下，我們實驗班英語教學出色地完成了任務(wù)，取得了令人滿意的成績。本屆高三實驗班高考英語成績總均分為103分，最高分為116分，這為學生高考總分的提升，作出了英語學科應(yīng)有的貢獻，我們倍感欣慰。同時，我們也有些許的不足和遺憾。譬如，沖刺清華、北大的個別學生高考英語成績未能拿到應(yīng)有的高分，存在英語單科成績與高考總分不匹配的問題；少數(shù)學生高考英語成績偏低，之前對這類學生的補差工作成效尚不明顯等�，F(xiàn)將20xx屆高三實驗班班英語教學工作具體反思、總結(jié)如下，期待校領(lǐng)導和備課組同仁們批評指正。
一、值得肯定的做法
�、胖贫ㄓ媱澮刑厣�
大家都知道，高三教學要加強計劃性和針對性。本屆實驗班的學生為高一提前錄取生，未能參加中考的第二輪復(fù)習就直接進入高中學習。他們與普通班的學生相比，一方面學習品質(zhì)好，基礎(chǔ)厚實，但另一方面也存在語法基礎(chǔ)知識薄弱等先天不足。鑒于此，我們在制定和落實計劃時，突出一個“快”字，即快節(jié)奏、快進度。我們承傳高一、高二的做法，盡一切可能爭取時間，適當推進英語教學進度，超前進入高三復(fù)習階段。本屆實驗班高三新授課內(nèi)容是：模塊十第三單元至模塊十一第四單元結(jié)束。遵照計劃，我們實驗班于10月中旬便完成新授課內(nèi)容，比普通班進入第一輪復(fù)習超前了一個半月，從而騰出了更多的復(fù)習時間。我們在落實計劃的過程中，還突出一個“實”字，即穩(wěn)、準、狠夯實基礎(chǔ)。我們絕不會以快進度來犧牲對基礎(chǔ)知識的扎實復(fù)習。在復(fù)習過程中，狠抓“雙基”，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，力求幫助學生系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)； 針對實驗班學生語法基礎(chǔ)知識薄弱，進行語法專項復(fù)習和強化訓練；最后階段，加強各種專題練習和綜合訓練，全面提升學生的綜合能力和應(yīng)試能力。
⑵充分發(fā)揮集體智慧，打好團隊攻堅戰(zhàn)
我們高三實驗班三位英語老師，在楊主任的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，團結(jié)拼搏，自行編制供實驗班使用的高質(zhì)量的導學案、周末練習題，并根據(jù)學情及時編印錯題集。對學案、周末練中錯誤率高的題目采取原題抽測、詞匯檢測單等形式對學生掌握情況加以檢查，做到全批全改，重點學生單獨面批。嚴把選題質(zhì)量關(guān)。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，尤其是各地名校模擬卷訓練題，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”，做“精題”。
�、欠e極打造高效課堂，追求高效復(fù)習
課堂教學，以學定教。我們針對學生實際， 狠抓“備學生”、“備學案”這一重要環(huán)節(jié)；根據(jù)批閱“學案”所了解的情況，分析錯因，找準學生的知識盲點和試題考查的切入點，透徹講解，并制定補救措施，以起到舉一反三的作用；課堂節(jié)奏適中，課堂留給學生一定的自疑、自悟、自學、自練、自得的時間，這樣，課堂教學既能突出學生的“主體”地位，又能發(fā)揮老師的“主導”作用，從而提高課堂效率。
�、葟娀瘯姹磉_訓練
書面表達在試卷中占25分，要求學生應(yīng)能：根據(jù)特定的語境準確使用英語語法；選用恰當詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。每次作文批改時我們?nèi)粚嶒灠嗬蠋煵扇×魉�，臨近高考還實行一卷雙改，讓學生得到較為客觀的'分數(shù)；借鑒淮中做法----每周讓學生背誦一篇范文，逐個檢查；第二學期還狠抓學生的書寫規(guī)范、要求學生做到卷面整潔，書寫美觀。
�、杉訌娕c名校交流，獲取最新信息。
校領(lǐng)導通過“派出去，引進來”的方式，加強與名校交流，為我們搭建良好的信息溝通平臺，不僅開闊了老師的視野，而且獲取最新信息，為我所用，極大地便利了我們對生疏工作的開展。如，根據(jù)“華約”、“北約”不同的考試題型，年級組要求我們精編練習題，讓學生定時完成，以提高重點生參加“自主招生考試”的應(yīng)試能力。在自主招生輔導過程中，楊主任還曾多次設(shè)法從淮陰中學備課組長處搞到第一手輔導材料。
二、注意汲取的教訓
�、艑τ跊_刺清華、北大的個別學生提優(yōu)工作有待加強
由于高考語文、數(shù)學分值高達160分或200分，而英語只有120分，學生對于英語重視程度不夠，時間分配明顯不足，他們往往覺得英語考個三位數(shù)就滿意了。眾所周知，英語學科需要學生有較強的語言感悟能力即語感，這種能力不是階段性努力學習就可以獲取的，它需要學生做到每天都有很大的輸入量。個別尖子生英語學習有時有所懈怠，我們老師可能盯得也不夠緊。20xx屆高三實驗班英語提優(yōu)工作采用“盯人戰(zhàn)術(shù)”要盯得緊，不放松。
�、坡鋵嵮a弱工作，亟需新舉措
扎實的英語基礎(chǔ)知識非常重要。據(jù)了解，我班有位同學在初三時英語120分卷僅能考70多分，比起中考中比比皆是的110多分的同學，實在是太低，其英語學習自信心不足，英語學習興趣也不大。對于這類同學，盡管我在高中三年中一直在關(guān)注他，找他談心，經(jīng)常進行個別輔導，并創(chuàng)造機會對他進行鼓勵、表揚，但最終效果還是不夠理想。
⑶英語學習方法指導存在缺憾
2011屆我們未及早安排對重點句型、含有高級詞匯的句子的背誦。若在第一學期就開展書面表達中經(jīng)典句式背誦，學生寫作能力會進一步提高。今后，我們要大力倡導“句子中心論”，要求學生學會“時時刻刻處處”搜集地道的句子，以便反復(fù)操練，熟能生巧，將其“私有化”。提高學生英語學習的“改裝”和“私有化”的能力，不失為進一步提高寫作能力的捷徑。
總之，在今后20xx屆高三英語教學工作中，我們會不斷地學習與反思，向各地名校行家里手虛心求教，向備課組的同仁們學習，學習他們多年積累的成功做法和有益經(jīng)驗；同時，我們還應(yīng)認真學習專業(yè)知識，研讀考試大綱，了解、掌握高考動向，提高自身的理論水平和實踐能力，在反思中不斷地完善自我，為學生英語能力發(fā)展和輕松面對高考提供更有效的指導和幫助。
英語教學反思總結(jié) 篇3
本學期來，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。
二、教育教學情況
1.本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點：深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的`思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務(wù)。
英語教學反思總結(jié) 篇4
回首高三這一年的教學工作，對自己和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。今年高考英語題型的突然變化，曾給我?guī)碓S多迷茫，但也促使我更多的去學習、研究新題型和高考，從而對學生進行有效的、針對性強的的考試技巧指導及訓練，取得了比較理想的成績。以下就我對復(fù)習備考的一些想法和做法簡要作以總結(jié)。
一、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；找趨勢；開拓性地抓復(fù)習備考。今年高考新增加的題型，一個是語音和對話，另一個為單詞拼寫，對這兩項，我制定了針對性的復(fù)習。
二、制定計劃，加強復(fù)習的目標性。
我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習計劃，把復(fù)習分為三個階段。
1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。
近年來高考英語大量的閱讀考查，促使學生要有一定的詞匯量，而且今年高考新增加了單詞拼寫，因此，在高三我狠抓了五冊課本的單詞短語的鞏固和擴充，以及重點句子和課文背誦這一環(huán)節(jié)，幫助學生扎扎實實地復(fù)習，要求逐一過關(guān)，該拿的分數(shù)堅決不能丟。
2、突破重點，注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習實效，我緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
�、濉⒆⒅丶记�，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我注重培養(yǎng)學生的解題技巧：
1．快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。要求學生認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的'地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2．細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3．在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，在下文中尋找上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。當然，為突破這個難關(guān)，我選擇了一本完型填空訓練對學生堅持強化訓練，日積月累。
�、�、大量閱讀，突破閱讀理解。
進行大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
我在選擇閱讀材料時首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。不能只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章，結(jié)果挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。同時，在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中，我著力于培養(yǎng)學生五個方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力；
�、谇擅畹牟略~能力；
③獨立的分析能力；
�、軠蚀_的捕捉主題句的能力；
�、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰�。
學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學能力。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。
㈢、提高水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我在高三復(fù)習時注意了這么兩個方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。所以掌握住三千左右的常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
�、谧ズ唵尉涞膶懽骶毩暋�
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。當然要提高書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作也很有必要。
3、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，認真篩選，高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我首選的訓練題。我給學生訂了近三年的高考試題精選，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。
三，增強與學生的情感交流，幫助學生調(diào)整心理，樹立信心
要參加高考了，學生心理壓力很大，對英語這樣的學科，他們很難靜下心來梳理總結(jié)，而且語言是無邊無際的，有時背會了一千個單詞，也不一定能做好一套試卷，所以學生很難體驗到成功。因而要經(jīng)常與他們溝通，多關(guān)心，多鼓勵他們，多給他們創(chuàng)造一些體驗成功的機會，陪伴他們堅持到最后。比如我在訓練作文時，利用批改的機會與他們進行書面對話，有時進行面批，我把握的一個原則就是鼓勵他們大膽的寫，哪怕只是一兩句。經(jīng)過一段時間的訓練，我感覺效果突飛猛進。當然這離不開他們?nèi)陙碚Z言的積累。
四，高考帶給我一些反思。
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復(fù)習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
�。ㄈ└呖加⒄Z的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學生形成適合自己學習需要的英語學習策略，這對于高三備考的學生有很大的幫助。
總之，教學是一門遺憾的藝術(shù)，高考教學更是如此。在這一年，我收獲了成果，也留下遺憾，但我仍然會繼續(xù)努力的。
英語教學反思總結(jié) 篇5
一、信息技術(shù)應(yīng)用的自我反思、總結(jié)
有人說：你們當前進行的所謂“信息技術(shù)與學科的整和”，只不過是在電腦房或多媒體教室上其它學科的課——換了地方而已。也有業(yè)內(nèi)人士說：你們每人一機的電腦屏幕上展示的也只不過是本該在大屏幕上顯示的內(nèi)容。更有人尖銳地表示：“信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用”是課程改革的小花招，它把信息技術(shù)課與學科課程僵硬地綁在一起。面對如此等等對該課題的誤解，作為國家重大教育課題實施的成員，更多的是對我們種種教育行為的深思。
深思一：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新課程課堂教學中教師的作用和學生的價值
1、教師的作用
傳統(tǒng)的教育中，教師的基本作用是向?qū)W生傳遞一定學科的專業(yè)知識。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學生可以自主的通過各種途徑、各種方式進行學習。教師是：
�。�1）學習的組織者和協(xié)調(diào)者。
對于給定的學科內(nèi)容，學生不僅通過向教師學習，還可借助因特網(wǎng)學習，也可通過小組討論、調(diào)查訪問等多種途徑學習。在這種學習情況下，我們教師不在再只是講授知識，而對各種學習活動起著組織和協(xié)調(diào)作用。
�。�2）絡(luò)的促進者。
為了對學習活動進行有效的指導，我們教師必須把握對應(yīng)于各種學習課題的學習途徑、學習資源。例如上Looking for things的復(fù)習課前，我從網(wǎng)上下載了一部分資料供學生閱讀；同時也提供了一些相關(guān)網(wǎng)址，讓有能力和有興趣的學生自己去瀏覽。教師相關(guān)信息的了解又促進學生的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)和學科的雙重自我學習。
（3）學生信息能力的培養(yǎng)者。
學生在利用多種途徑進行自主學習中，信息能力是非常重要的。在這次課前，我的四年級學生從未接觸過在“網(wǎng)絡(luò)教室”里與同學進行即時討論。這既是一個難點，也是一個興趣增長點。我要求他們在“易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的“集體討論”環(huán)境下，首先用中文聊天，以此來熟練它的操作。接著有目的地用所學單元的英語句型談?wù)摲轿弧W生必須對他人發(fā)出的信息有選擇地予以及時的友情回應(yīng)。而成功的反饋信息賦予了學生充分的自信心和成就感。
2、學生的價值信息社會需要的是具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和善于實踐的人才。
傳統(tǒng)的`教學以知識的傳遞、知識的理解為中心，學生是被動地接受知識。信息技術(shù)地廣泛應(yīng)用，要求他們不僅是被動地接受，更重要地是主動地獲取新知。在教育信息化地學習環(huán)境中，學生對信息的獲取、處理、創(chuàng)造、表現(xiàn)的能力可以得到培養(yǎng)。例如我將課件上傳到校園網(wǎng)，學生只有掌握了上網(wǎng)的技巧，才能看到課件中的學習內(nèi)容。對于部分學生，這無疑是一道關(guān)卡。他們在同伴的幫助和自己的摸索下，也體會到成功的歡樂。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有著海量的信息，教師與學生擁有的信息的機會是均等的，更多時候，全體學生掌握的信息比教師還要多，這樣我們教師將逐步失去以往占有教學信息資源的絕對優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以很方便的展開群體活動來培養(yǎng)學生的群體意識、競爭和合作能力。
學生之間可以不用直接面對，而是教師通過網(wǎng)絡(luò)把分散在課堂中的學生，連接成學習團體。他們傳遞文本信息，以此達到在有限的時間里同步傳遞信息，加強互相交流的目的。在Looking for things的復(fù)習課中，我認為最能體現(xiàn)學生價值的就是這種群體活動。深思二：信息技術(shù)在英語教學中地運用教學策略一．運用信息技術(shù)，活躍課堂氣氛在課堂教學中，教師在主觀上總是想方設(shè)法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，但因受到傳統(tǒng)教學手段和教學模式的局限，總是強差人意。運用信息技術(shù)可以讓學生看動畫，聽錄音，看錄像，做練習，而且可以提供各種新信息，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。，讓學生參與、討論、實踐，大大提高英語學習積極性。在Looking for things教學中，我首先讓學生看卡通片，這是用FLASH制作的小狗SNOOPY在不同方位的場景圖。SNOOPY是孩子眼中的動物明星，Where is Snoopy?的提問很快吸引了孩子，他們應(yīng)用已所學爭先恐后回答問題。
二、運用信息技術(shù)，增加課堂容量信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時空的限制，為教學提供大量的信息。
根據(jù)這一特點。教師可以主動人為設(shè)置、增大課堂容量，也可以由網(wǎng)絡(luò)為教學提供大量生動、形象的素材。這樣不僅有效地擴大了學生視野，提高了信息傳播效率，而且提高了學生的接受和存儲效率，從而增強了教學效果。對于信息技術(shù)與學科整和的非議，我們教師要做到站得高，看得遠，認清形勢。如果有必要進行學科整和，就采取最簡單的，最恰當，適合學生知識水平、年齡特點的信息技術(shù)。可用可不用信息技術(shù)的，用了反而畫蛇添足的，就一定不盲從，不跟進。千萬不能讓信息技術(shù)成為教學的累贅，我們自己用起來也應(yīng)當覺得輕松、便捷！
英語教學反思總結(jié) 篇6
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
二、教育教學工作
在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的'學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。面向全體學生，以學生
的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)認真?zhèn)湔n、面向全體授課
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
(二)課堂教學
1、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地
做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
三、后進生轉(zhuǎn)換工作
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
四、努力和改進方向
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
英語教學反思總結(jié) 篇7
一個學期的教學工作很快就結(jié)束了，現(xiàn)在本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、做得較為成功的方面：
1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習計劃的制定、復(fù)習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。
2、教學計劃的合理制定： 本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補缺，進行專題復(fù)習，突出重點、難點；第三輪開始綜合復(fù)習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南。
3、分層進行的輔優(yōu)補差：我們把高二期末外語成績在年級倒數(shù)115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負責。每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀模驅(qū)ｎ}的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，并在已有的基礎(chǔ)上進行適當?shù)膹娀�。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的`重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。
4、強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習的目標定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率，學生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習的詞組再一次來反復(fù)練習。我覺得這樣的詞匯復(fù)習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。
5、立足教材而開展的主題式復(fù)習：最近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復(fù)習，而忽略了教材本身在整個復(fù)習中的作用。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復(fù)習不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
二。略感遺憾與不足的方面：
1、以教材為中心的主題式復(fù)習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完
成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習更有效。
2、對學生的學法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學中，應(yīng)重視學法指導，更應(yīng)重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。
3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題海”這樣一個狀況。比如說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。
三、對今后教學工作中的幾點思考：
1、進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復(fù)習奠定良好的基礎(chǔ)。
2、英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學一定要結(jié)合語境，使學生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟�。要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。
3、在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究。
4、從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。 養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。
5、備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學法，并在此基礎(chǔ)上制定科學合理的教學計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預(yù)期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用。
四、對學校教學管理的些許建議
1、學校應(yīng)該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氛圍，以提高我們整體的教學水平。
2、客觀評價文理學科、+1學科和小學科教師在教學中的貢獻和作用，對于弱勢學科多點鼓勵，少點批評，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學科的平衡發(fā)展。
英語教學反思總結(jié) 篇8
本學期，我擔任初二121、122兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n。
認真專研教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計授課內(nèi)容，采用恰當?shù)慕虒W方法，認真設(shè)計導學案，并對課堂教學過程發(fā)現(xiàn)的問題作了詳細的記錄，掌握好第一手資料。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的`知識要點，歸納成集。
二、團結(jié)協(xié)作，共同進步。
在教學上，我做到有疑必問。作為備課組長，我以身作則，合理分工。在各個環(huán)節(jié)的學習上都積極征求老師們的意見，學習他們的好方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
三、堅持以考代練的方式，適時查缺補漏。
在班主任的協(xié)助下堅持日日考單詞，周周單元測。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意幫助他們把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有許多地方存在不足，希望在以后的教學中，能在各位領(lǐng)導、老師的幫助下，取得更好的成績。
英語教學反思總結(jié) 篇9
一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任六年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的.自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學實踐，我把本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物
教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、不足之處
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了一定的提高。
英語教學反思總結(jié) 篇10
回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期英語教學經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、 多讀專業(yè)書籍，了解學生心理成長。
在很多的英語課堂上，我總是感覺是在用老師的權(quán)威來壓制學生，保持良好的課堂秩序，在某種程度上，我們“贏了”孩子，但我們需要做到的是“贏得”孩子。要想讓學生成長的更快，老師要知道學生的心理和年齡成長的特點，他們需要、想要什么樣的課堂。因此，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計上，若把自己放在學生的位置上，讓課堂有緊有松，了解學生的期待與心理，讓學生的心和老師的勁兒使在一起，會收到不一樣的課堂效果。
二、師生共勉，規(guī)劃英語培養(yǎng)目標。
語言是用來交流的，我希望我們的英語學習不僅僅體現(xiàn)在學生卷面的考分上，更應(yīng)體現(xiàn)在學生對英語的興趣上和素質(zhì)培養(yǎng)上面。短短的.每天40分鐘一節(jié)課，又學課文又做練習，整堂課學生都是在被動的環(huán)境里學習語言。這半個學期我嘗試著讓學生預(yù)習課文，并把預(yù)習的內(nèi)容具體化。自己也利用時間精心備課，向40分鐘一節(jié)課要效率。勁量抽出5分鐘時間來讓學生展示他們的英語風采，先從讀文開始，慢慢的過渡到自由發(fā)言。同時，給學生規(guī)劃英語培養(yǎng)目標，告訴學生相關(guān)的學習策略，引領(lǐng)優(yōu)秀學生領(lǐng)先一步，中等生跟進，后進生打好基礎(chǔ)。
三、 規(guī)范書寫，梳理知識
相對以往，書面作業(yè)做的較少，本學期增加了書寫作業(yè)，把同學易混的知識和重點知識以抄寫的形式布置下去，量少，勤做，一方面用來規(guī)范書寫，另一方面加強學生記憶，半個學期下來，對知識的記憶還是有效果的，不要小看抄寫作業(yè)，它很鍛煉學生抄寫的仔細和認真的能力，如果能在課上留出5-6分鐘時間來寫就更好了，學生的作業(yè)即會按時完成，書寫的工整度也會提高。
四、 反思和改進
把基礎(chǔ)知識打牢很關(guān)鍵，如果學生在某課或某一個知識點存在疑問的話，要及時的按下“暫停鍵”，這樣比后面反復(fù)的復(fù)習效果要好的多，也能夠盡量照顧到后面的學生，這樣比課下單獨給后進生補習也要好的多。
以上就是我這個學期的教學經(jīng)驗總結(jié)，還有很多需要加強和改進的地方，希望在以后的教學工作中持續(xù)改進。
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