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小學(xué)六年級(jí)期中考試試卷分析2017
引導(dǎo)語(yǔ)：在今后的作文教學(xué)中要多加強(qiáng)自評(píng)，在學(xué)生中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并修改文中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的小學(xué)六年級(jí)期中考試試卷分析2017，歡迎閱讀!
期中試卷分析
本班53人，85分以上的13人，不及格的有5人，三項(xiàng)合190分。本次試卷分三大部分：第一部分積累與運(yùn)用;第二部分閱讀與感悟;第三部分表達(dá)與交流。從學(xué)生的答題情況來(lái)看第一部分基礎(chǔ)題答得比較好，閱讀與習(xí)作是此次失分比較重的題。現(xiàn)將存在的問(wèn)題分析如下：
錯(cuò)題分析。
第二題：給帶點(diǎn)字正確的讀音打?qū)�，�?shù)冠的冠，旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)的讀音失分重，原因在多音字的講授時(shí)，只是單純的從組詞去鞏固，并沒(méi)從詞義，在語(yǔ)境中去理解區(qū)分，造成學(xué)生分辨不清。 第四題：辨別下列漢字在不同詞語(yǔ)中的意思，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
舉：有5個(gè)意思。“舉棋不定”“舉一反三”“一舉兩得”這三個(gè)舉，有些學(xué)生不能正確理解。原因是在教學(xué)中對(duì)于一字多義的字缺乏重視， 在教學(xué)中要放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生多去體會(huì)理解區(qū)分，要多做此類的練習(xí)。
第六題：按要求改寫句子。分別考察了縮句、修改病句、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話、反問(wèn)句改陳述句。病句和改陳述句失分比較重。在教學(xué)中，我比較注重句子的訓(xùn)練，可能是講解多于練習(xí)，學(xué)生在判斷語(yǔ)病時(shí)，找不準(zhǔn)病因，或是找到了，又不知如何去改，在用詞上再次出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)男薷�。而反�?wèn)句改陳述句時(shí)，學(xué)生往往不理解句意就機(jī)械的去改，有些改出來(lái)句意相悖，有些是改對(duì)了，可句子不自然不通順。因此，在教學(xué)中，要從先理解句子的意思，再來(lái)改。
第二部分閱讀與感悟有兩篇閱讀：第一篇選自《山雨》的一節(jié)片段，內(nèi)容淺顯，問(wèn)題也不難，學(xué)生答得很好。第二篇《您好，請(qǐng)開(kāi)門》，內(nèi)容比較深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)體會(huì)，才能明白作者給陌生人開(kāi)門的原因。學(xué)生理解的不深入，忽視了作者的感受，因此答題時(shí)，比較膚淺，不能切中要害。尤其是在理解最后一題：談?wù)勀銓?duì)作者的“為陌生人開(kāi)門”做法的理解。學(xué)生只是從自身去談不該給陌生人開(kāi)門，并沒(méi)去談自己對(duì)于作者這一做法的理解。因此失分很重。從兩篇閱讀題的答題情況可以看出學(xué)生的閱讀能力和理解力還不強(qiáng)，在閱讀教學(xué)中要多研究課堂問(wèn)題，在問(wèn)題的研討中鍛煉學(xué)生的思維能力。 其次要加大課外閱讀量，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力、理解力。
第三部分表達(dá)與交流有兩題，一是看圖回答誠(chéng)信問(wèn)題。學(xué)生失分也重，原因有兩個(gè)，一是圖片印刷不清楚，而是圖意學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，理解不到位。圖意是不法分子想以回扣做誘餌，把偽劣商品銷往誠(chéng)信超市，被超市斷然拒絕。學(xué)生首先理解不了圖上的“回扣”兩字，有學(xué)生說(shuō)被警察回扣了等等。今后要多找一些圖文結(jié)合的語(yǔ)言交際材料，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和理解力。引導(dǎo)學(xué)生從圖上的人物、動(dòng)作、文字去理解。二是習(xí)作：請(qǐng)你以“校園里的——”酸甜苦辣任選一詞為題。因?yàn)轭}材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)，多半學(xué)生寫的是校園里的甜。存在的問(wèn)題有錯(cuò)別字比較多，字跡比較亂，語(yǔ)句不通，表意不清，重復(fù)啰嗦的多。 思緒混亂，東拉西扯;有一些甚至不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。 在今后的作文教學(xué)中要多加強(qiáng)自評(píng)，在學(xué)生中開(kāi)展自評(píng)互評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并修改文中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。要引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中進(jìn)行選材，讓學(xué)生明白，材料來(lái)源于生活，并學(xué)會(huì)對(duì)所選材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)加工，表達(dá)自己的真情實(shí)感。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多積累，豐富自己的語(yǔ)言，充實(shí)作文內(nèi)容。
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