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英語閱讀教學(xué)目的

　　閱讀之重要性日益凸顯，可是閱讀教學(xué)之弊端暴露無遺，閱讀教學(xué)質(zhì)量偏低也人人皆知，閱讀教學(xué)有待進(jìn)一步改革勢在必行。下面是關(guān)于英語閱讀教學(xué)目的，歡迎閱讀！

英語閱讀教學(xué)目的

　　小學(xué)英語閱讀教學(xué)的目的是什么？

　　我們先來看看“閱讀”的目的是什么？

　　閱讀一般有兩個目的，一是給人們帶來外語知識、文化知識和思想，二是給人們帶來樂趣�！喿x可以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識和語言經(jīng)驗。（賈冠杰，《外語教育心理學(xué)》）

　　我們再來看看英語閱讀教學(xué)的目的是什么？

　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。

　　我們知道小學(xué)生，特別是中國的小學(xué)生學(xué)英語需要大量的接觸各種各樣的語言素材。由于我們中國學(xué)生學(xué)外語這種自然的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是特別理想，所以需要大量地接觸英語。那么接觸英語重要的途徑就是閱讀。所以我們在小學(xué)階段，即便是低段，我們也應(yīng)該安排一些小故事，讓學(xué)生來閱讀、來表演，這樣能夠通過學(xué)習(xí)故事、表演故事，有更多語言輸入。（程曉堂，新課程國家級小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)）

　　PEP教材中設(shè)置的閱讀板塊的目的是什么？

　　四下read and write：

　　通過生動活潑的情景呈現(xiàn)趣味對話，擴(kuò)展語言知識面，提高學(xué)生閱讀理解的能力。

　　五上下Read and write A：

　　通過真實、活潑的情景復(fù)現(xiàn)A部分語言點并加以擴(kuò)展，提高學(xué)生閱讀理解的能力。

　　五上下Read and write B：

　　在加大語言輸入量的同時滾動出現(xiàn)新、舊內(nèi)容，提高B部分語言點的復(fù)現(xiàn)率，力求通過真實、自然的語言情景鞏固、拓展語言知識。

　　總結(jié)以上我們可以得出以下幾點：

　　1. 讀是四種技能之一，學(xué)生綜合運用能力的形成離不開閱讀能力的培養(yǎng)。

　　2. 閱讀是擴(kuò)大語言輸入量的有效途徑。從聽說讀寫四項行為來看，單位時間內(nèi)接受信息量最多的行為是閱讀。

　　3. 鞏固學(xué)過的知識，如：詞匯、語法、交際用語等。

　　4. 有趣的閱讀材料還能給人帶來樂趣。