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心理咨詢師二級考試考前沖刺題及答案

時間:2025-05-25 11:15:17 職稱考試 我要投稿
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2016心理咨詢師二級考試考前沖刺題及答案

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2016心理咨詢師二級考試考前沖刺題及答案

  1[不定項選擇題] 張某不洗漱,可能是( )。

  A.意志消沉B.意志增強C.意志缺乏D.意志倒錯

  參考答案:C

  2[不定項選擇題] 張某目前的心理健康水平屬于( )。

  A.心理鍵康B.心理不健康C.心理正常D.心理不正常

  參考答案:D

  3[多選題] 職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則包括( .)。

  A.愛崗B.和諧.C.審懊D.忠誠

  參考答案:C,D

  根據(jù)以下材料,回答題

  一般資料:張某,女性,19歲,大學一年級學生。

  案例介紹:張某上大學近一年來,學習認真,成績良好,很樂于助人,人際關系良好,是班里的團支部副書記。張某平常非常愛干凈,內(nèi)、外衣服每日要 換洗,枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時間,也把自己搞得很累。同學的衣服或鞋子臟了,也要不厭其煩地反復提醒其換洗。自己也覺得其實沒 有必要,但不這樣做心里很不舒服,害怕有什么臟東西,害怕自己會得病,和同學講過其實自己也很痛苦。本學期開始后不知因為什么原因,張某好像情緒非常低 落,自己經(jīng)常悄悄地流淚,整日不說話。偶爾與同學講幾句話,同學反映她好像腦子不聽使喚了,回答一個問題要想半天,還聽不懂她在說什么。慢慢地不講究了, 有時甚至不洗漱,有時白天睡覺,有時晚上失眠,因此無法上課。近一個多月來總和同學說自己的某個器官丟了,別人都看見自己沒有這個器官了,但自己看不見。

  心理咨詢師觀察了解到的情況:張某目前休學在家,由父母帶來就診。張某的父母都是醫(yī)生,從小對她的要求嚴格,非常在意她的衛(wèi)生情況,她按家長的 要求,每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。張某從小對醫(yī)學感興趣,大致了解生理、解剖學等知識關于器官丟失問題,家長多次解釋,但 張某堅信不疑。經(jīng)了解張菜沒有受到過什么重大打擊。

  4[不定項選擇題]對張某使用了BRMS量表,關于BRMS以下說法正確的是( )。

  A.評定最近1個月情況

  B.各項目采用7級評分法

  C.屬于自評與他評量表

  D.再次評定需間隔2-6周

  參考答案:D

  5[不定項選擇題] 對張某使用了BPRS量表,該量表適用于( )。

  A.評定精神病性癥狀

  B.診斷精神病性障礙

  C.評定躁狂狀態(tài)程度

  D.評定兒童行為問題

  參考答案:A

  6[不定項選擇題] 對張某還應重點了解的資料包括( )。

  A.感知障礙B.智能障礙C.注意障礙D.情感障礙

  參考答案:A,C

  7[不定項選擇題] 張某“回答一個問題要想半天”,這可能是( )。

  A.思維松散B.思維遲緩C.思維中斷D.思維貧乏

  參考答案:B

  8[不定項選擇題] 張某認為自己某個器官丟了,這可能是( )。

  A.幻視B.幻觸C.錯覺D.內(nèi)臟幻覺

  參考答案:D

  9[不定項選擇題] 張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”,這可能是( )。

  A.情感遲鈍B.情感倒錯C.情感淡漠D.情緒低落

  參考答案:D

  10[不定項選擇題] 張某反復換洗衣物,可能是( )。

  A.強迫意向B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫思維

  參考答案:B

  11[單選題] 職工個人形象與企業(yè)整體形象的關系是(  )。

  A.職工個人形象反映著個人素養(yǎng),與企業(yè)形象沒有關系

  B.員工個人僅僅是企業(yè)集體的一分子,其個人形象不會影響企業(yè)整體形象

  C.樹立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量,不應該和職工個人形象相聯(lián)系

  D.職工個人形象一定程度上是企業(yè)整體形象的縮影

  參考答案:D

  參考解析:職工個人形象反映著個人素養(yǎng),一定程度上也是企業(yè)整體形象的縮影。樹立企業(yè)形象靠產(chǎn)品質(zhì)量,也靠職工個人形象,員工個人是企業(yè)集體的一分子,其個人形象也會影響企業(yè)整體形象。

  12[單選題] 歸納和解釋臨床資料的先決條件是(  )。

  A.資料的可靠性

  B.恰當?shù)淖稍兝砟?/p>

  C.良好咨詢關系

  D.豐富的咨詢經(jīng)驗

  參考答案:A

  參考解析:在臨床資料整理的過程中,需要對資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性,是指報告臨床情況的人不是求助者自身,而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人,由于親友和中介人受專業(yè)知識、職業(yè)特點的影響,使他們對問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評價,所以,心理咨詢?nèi)藛T應當去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時,來自親友和中介人的資料,應首先判斷其真實程度并給予說明后,方可使用。

  13[單選題] 在整理臨床資料時,應該對來自求助者親友和中介人的資料(  )。

  A.進行可靠性驗證,并做必要的說明

  B.直接使用,并作為重要的參考依據(jù)

  C.先行篩選,避免對求助者構成傷害

  D.注意排序,不對求助者形成暗示

  參考答案:A

  參考解析:在臨床資料整理的過程中,需要對資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性,是指報告臨床情況的人不是求助者自身,而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人,由于親友和中介人受專業(yè)知識、職業(yè)特點的影響,使他們對問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評價,所以,心理咨詢?nèi)藛T應當去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時,來自親友和中介人的資料,應首先判斷其真實程度并給予說明后,方可使用。

  14[單選題] SDS中反向項目的數(shù)量是(  )個。

  A.6B.10C.8D.12

  參考答案:B

  參考解析:抑郁自評量表(Self-ratingDepressionSCa1e,SDS)是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人,能全面、準確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關癥狀及其嚴重程度和變化。本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項目,每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分,其中10個為正向評分,10個為反向評分。

  15[單選題] SCL-90不適用于(  )。

  A.診斷求助者的各類心理疾病

  B.了解求助者的心理癥狀情況

  C.了解軀體疾病患者精神癥狀

  D.調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題

  參考答案:A

  參考解析:SCL-90又名癥狀自評量表,由德若伽提斯(1.R.Derogatis)于1975年編制,本量表有90個項目,包含有較廣泛的精神病學內(nèi)容,從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠,均有涉及,并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況?蛇m用于了解就診者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題(在精神科和心理咨詢門診中)、了解軀體疾病求助者的精神癥狀(在綜合醫(yī)院里)、調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。

  16[單選題] 生物反饋療法的適應癥是(  )。

  A.急性精神分裂癥B.睡眠障礙C.抑郁性神經(jīng)癥D.繼發(fā)性高血壓

  參考答案:B

  參考解析:生物反饋療法的適應癥主要有:一是各種睡眠障礙;二是各類伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、心因性精神障礙;三是某些心身疾病,如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘,經(jīng)前期緊張癥,緊張性頭痛,書寫痙攣等;四是兒童多動癥、慢性精神分裂癥(伴社會功能受損)。

  17[多選題] 關于印象管理,正確的說法包括(  )。

  A.是信息輸出B.是印象控制C.是信息輸入D.是印象形成

  參考答案:A,B

  18[多選題] 以下關于職業(yè)傾向?qū)斫馀R床資料的影響,描述正確的包括(  )。

  A.從醫(yī)療或病理學的角度看問題者傾向于求助者有病

  B.教育工作者傾向于從人的發(fā)展生長角度上看問題

  C.生物學取向的心理學工作者依據(jù)日常生活的概念,從自然的角度看問題

  D.持生態(tài)學觀點的人覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡

  參考答案:A,D

  參考解析:從醫(yī)療的或病理學的角度看問題,他們傾向于求助者有病;從行為主義心理學或教育工作者的角度看問題,容易強調(diào)求助者是學習、行為或認知方面的障礙;生物學取向的心理學工作者,傾向于從人的發(fā)展生長角度上看問題,認為問題的關鍵是自我發(fā)展上受到了障礙;生態(tài)學家或持生態(tài)學觀點的人,他們覺得求助者的問題是與環(huán)境失去了平衡。

  19[多選題] 心理咨詢師在攝人性會談中,應該使用的話語方式是(  )。

  A.提問B.引導C.評論D.阻止

  參考答案:A,B

  20[多選題] 關于SDS的施測步驟,下列說法正確的包括(  )。

  A.指導語是“根據(jù)您最近一周的實際感覺回答”

  B.文化程度低的受測者不適用

  C.應讓受測者理解反向評分的各題

  D.應提醒自評者不要漏項也不要在同一項目上重復評定

  參考答案:A,C,D

  參考解析:SDS受測者根據(jù)最近一周的實際感覺來評定。如果評定者的文化程度太低,不能理解測題內(nèi)容,可由工作人員逐條念給他聽,讓其獨立評定。評定時,應讓自評者理解反向評分的各題。評定結束時,應提醒自評者不要漏評某一項目,也不要在同一項目上重復評定。

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