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2023心理咨詢師二級(jí)考試提升題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的2023心理咨詢師二級(jí)考試提升題及答案試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理咨詢師二級(jí)考試提升題及答案 1
(1)猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了( )階段。
A.知覺
B.思維萌芽
C.思維
D.意識(shí)
參考答案：B
(2)對(duì)弱光敏感的視覺神經(jīng)細(xì)胞是( )。
A.錐體細(xì)胞
B.雙極細(xì)胞
C.桿體細(xì)胞
D.水平細(xì)胞
參考答案：C
(3)F.奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究( )和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。
A.社會(huì)認(rèn)知
B.社會(huì)心理
C.社會(huì)行為
D.社會(huì)影響
參考答案：C
(4)最嚴(yán)重的角色失調(diào)是( )。
A.角色不清
B.角色失敗
C.角色中斷
D.角色沖突
參考答案：B
(5)皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為( )個(gè)階段。
A.3
B.5
C.4
D.6
參考答案：C
(6)幼兒提問(wèn)類型的變化模式是( )。
A.從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”
B.從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”
C.從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
D.從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
參考答案：A
(7)變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是( )。
A.心理與行為的聯(lián)系
B.心理與行為
C.各種不良的.行為模式
D.心理與行為的異常
參考答案：D
解析：變態(tài)心理學(xué)是以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。變態(tài)心理學(xué)和精神病學(xué)的研究對(duì)象是共同的。
(8)思維奔逸是一種( ) 障礙。
A.思維內(nèi)容
B.思維邏輯
C.思維聯(lián)想
D.思維定勢(shì)
參考答案：C
解析：思維障礙大體上分為思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括聯(lián)想障礙和思維邏輯障礙。思維奔逸是一種思維聯(lián)想障礙。
(9)發(fā)展常模就是( )。
A.團(tuán)體的分?jǐn)?shù)
B.百分位數(shù)
C.個(gè)人的分?jǐn)?shù)
D.年齡量表
參考答案：D
(10)在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定( )。
A.普通常模
B.特殊常模
C.一般常模
D.發(fā)展常模
參考答案：B
(11)心理咨詢的總體任務(wù)，就是達(dá)到( ) 的目的。
A.提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、無(wú)障礙地生活下去
B.提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、無(wú)障礙地生活下去
C.提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去
D.提高個(gè)人道德素質(zhì)，使人健康、愉快、有意義地生活下去
參考答案：C
(12) 中年人心理問(wèn)題的特點(diǎn)是( )。
A.在社會(huì)、家庭和自我需求的重壓下產(chǎn)生心理問(wèn)題
B.由于人格重建帶來(lái)問(wèn)題
C.因工作滿意度下降而煩惱
D.容易陷入對(duì)過(guò)去的回憶
參考答案：A
(13)對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用的因素是( )。
A.第一印象
B.聲明權(quán)利
C.絕對(duì)保密
D.心理測(cè)驗(yàn)
參考答案：A
(14)使用多重問(wèn)題可能使求助者( )。
A.不知所措
B.遺漏細(xì)節(jié)
C.過(guò)度關(guān)注
D.思路清晰
參考答案：A
(15)心理咨詢師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于( )。
A.公眾距離
B.社交距離
C.個(gè)人距離
D.親密距離
參考答案：B
(16)阻抗的本質(zhì)是( )。
A.增強(qiáng)焦慮情緒
B.對(duì)自我暴露的服從
C.展示焦慮情緒
D.對(duì)自我暴露的抵抗
參考答案：D
(17)用合理情緒療法指導(dǎo)求助者的一個(gè)關(guān)鍵步驟是( )。
A.培養(yǎng)主動(dòng)性
B.消除被動(dòng)
C.促進(jìn)自主成長(zhǎng)
D.促進(jìn)領(lǐng)悟
參考答案：D
(18)WAIS—RC的數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)的正式測(cè)驗(yàn)時(shí)限是( )。
A.80秒
B.90秒
C.100秒
D.120秒
參考答案：B
(19)根據(jù)MMPI 中國(guó)常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表T分大于( )分。
A.40
B.50
C.60
D.70
參考答案：C
(20)SDS特別適用于( )。
A.發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)
B.焦慮癥狀評(píng)定
C.確診抑郁狀態(tài)
D.恐怖癥狀評(píng)定
參考答案：A
心理咨詢師二級(jí)考試提升題及答案 2
1.厭惡療法rf1施加厭惡刺激時(shí)，應(yīng)注意( AD )。
(A)必須將厭惡體驗(yàn)與不良行為緊密相連
(B)厭惡體驗(yàn)應(yīng)在不艮行為出現(xiàn)之前
(C)厭惡體驗(yàn)應(yīng)在不艮行為出現(xiàn)之后
(D)厭惡體驗(yàn)應(yīng)與不艮行為同步
2.厭惡療法對(duì)靶癥狀的要求包括( ABCD )。
(A)癥狀單一
(B)癥狀具體
(C)動(dòng)作單一
(D)動(dòng)作具體
3.模仿法的理論基礎(chǔ)包括( BC )。
(A)精神分析理論
(B)行為主義理論
(C)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
(D)人本主義理論
4.模仿法的基本操作程序包括( ABC )。
(A)選擇合適的治療對(duì)象
(B)設(shè)計(jì)示范的行為
(C)強(qiáng)化正確的模仿行為
(D)懲罰不正確的行為
5.模仿法的五種具體方式中包括( ACD )。
(A)生活示范
(B)學(xué)習(xí)示范
(C)內(nèi)隱示范
(D)象征性示范
6.模仿法對(duì)示范者的要求是( CD )。
(A)女性比男性好
(B)年輕的比年老的好
(C)感染力越強(qiáng)越好
(D)與模仿者的共同之處越多越好
7.模仿法的適用對(duì)象包括( AC )。
(A)年輕的求助者
(B)年老的求助者
(C)模仿力強(qiáng)的求助者
(D)批判力強(qiáng)的求助者
8.生物反饋法( ABC )。
(A)借助于電子儀器
(B)將個(gè)體未意識(shí)到的生理功能外化為聲、光信號(hào)
(C)讓求助者根據(jù)聲、光信號(hào)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)內(nèi)臟功能
(D)適用于急性期精神疾病患者
9.對(duì)生物反饋技術(shù)有重要貢獻(xiàn)的'人物有( BD )。
(A)沃爾普
(B)夏皮諾
(C)班杜拉
(D)米勒
10.目前，臨床常用的生物反饋儀有( ABCD )。
(A)肌電反饋儀
(B)腦電反饋儀
(C)皮膚電反饋儀
(D)皮膚溫度反饋儀
11.系統(tǒng)脫敏法起源于( CD )。
(A)精神分析的臨床案例
(B)斯金納的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
(C)沃爾普的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)
(D)貓的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥
12.關(guān)于系統(tǒng)脫敏法的說(shuō)法正確的是( BD )。
(A)創(chuàng)始人是華生
(B)創(chuàng)始人是沃爾普
(C)適用于所有求助者
(D)它的原理是交互抑制
13.系統(tǒng)脫敏法的基本步驟是( BCD )。
(A)測(cè)量焦慮水平
(B)學(xué)習(xí)放松技巧
(C)建構(gòu)焦慮等級(jí)
(D)逐級(jí)地系統(tǒng)脫敏
14.建構(gòu)焦慮等級(jí)的方法包括( ABD )。
(A)求助者說(shuō)出引起焦慮的事件或情境
(B)求助者將引起焦慮的事件或情境排序
(C)求助者按照引起焦慮的程度，從大到小地給事件或情境排序
(D)求助者本人給引起焦慮的事件或情境打分
15.建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)的具體要求包括( ABC )。
(A)每一級(jí)焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度
(B)各焦慮等級(jí)之間的級(jí)差盡量地均勻
(C)焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人
(D)焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于咨詢師個(gè)人
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