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心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷（精選5套）
在學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛埃嚲硎羌垙埓痤}，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試卷是什么樣的呢？下面是小編精心整理的心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助。
心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷 1
1、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的是( D )測(cè)驗(yàn)。
(A)成就
(B)智力
(C)能力傾向
(D)投射
2、關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是( A )。
(A)自知力相對(duì)完整
(B)出現(xiàn)某些思維和行為異常
(C)不會(huì)有人格基礎(chǔ)
(D)癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)
3、咨詢(xún)性會(huì)談中不涉及的是( A )。
(A)精神病患者
(B)心理健康者
(C)神經(jīng)癥患者
(D)心理不健康者
4、以下說(shuō)法正確的是( A )。
(A)心理診斷應(yīng)該貫穿于心理咨詢(xún)的全過(guò)程
(B)心理診斷應(yīng)以群體平均特征為主要目標(biāo)
(C)心理咨詢(xún)師在做出初步診斷前不需要進(jìn)行討論或會(huì)診
(D)攝入性會(huì)談的會(huì)談?dòng)?jì)劃不需要考慮求助者的人格特點(diǎn)
5、心理發(fā)育停滯是一種( B )。
(A)智能障礙
(B)引發(fā)心理問(wèn)題的認(rèn)知因素
(C)思維障礙
(D)引發(fā)心理問(wèn)題的生物因索
6、處于妥協(xié)期的病毒感染者的行為特點(diǎn)是( D )。
(A)過(guò)敏
(B)精神興奮性高
(C)淡漠
(D)不再怨天尤人
7、在講話(huà)程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是( B )。
(A)寡言
(B)沉默
(C)贅言
(D)抵觸
8、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于( D )。
(A)現(xiàn)實(shí)療法
(B)精神分析療法
(C)完形療法
(D)行為療法
9、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)是( A )。
(A)與不合理信念辯論
(B)家庭作業(yè)
(C)合理情緒想象技術(shù)
(D)行為技術(shù)
10、關(guān)于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)注意的是( C )。
(A)若引發(fā)焦慮的情境不止一種，可以一并處理
(B)可以綜合多種情境，制定一個(gè)焦慮等級(jí)表
(C)若脫敏過(guò)程一開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)就超過(guò)50分，表明焦慮等級(jí)設(shè)計(jì)得不合理
(D)對(duì)每種情境的想象和放松的次數(shù)應(yīng)當(dāng)限定
1l、求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是( A )。
(A)與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
(B)心理需求得不到滿(mǎn)足
(C)自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)
(D)出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知
12、厭惡療法的厭惡刺激必須是( C )。
(A)意外的
(B)柔和的
(C)強(qiáng)烈的
(D)快速的
13、最適合運(yùn)用模仿法的咨詢(xún)對(duì)象是( B )。
(A)婦女
(B)兒童
(C)老人
(D)青年
14、生物反饋療法的適應(yīng)癥不包括( C )。
(A)各種睡眠障礙患者
(B)各類(lèi)伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥患者
(C)急性期精神疾病患者
(D)慢性精神分裂癥患者
15、求助者中心療法中“自我概念”的含義是( B )。
(A)求助者真實(shí)的本體
(B)求助者對(duì)自身的總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)
(C)對(duì)自我的理解和說(shuō)明
(D)本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者
16、沖擊療法的原理是( C )。
(A)交互抑制
(B)經(jīng)典條件反射
(C)消退性抑制
(D)操作條件反射
17、貝克和雷米提出的深層錯(cuò)誤觀(guān)念是指( A )。
(A)求助者抽象的與自我概念有關(guān)的錯(cuò)誤觀(guān)念
(B)具體的事件和行為
(C)很容易通過(guò)具體情境加以檢驗(yàn)的觀(guān)念
(D)求助者故意隱藏起來(lái)的錯(cuò)誤觀(guān)念
18、16PF中的恃強(qiáng)性得分為2分，表明受試者可能屬于( C )的人格特征。 低3高8
(A)認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職
(B)嚴(yán)肅、冷靜、寡言
(C)謙遜、順從、通融
(D)好強(qiáng)、獨(dú)立、積極
19、比內(nèi).西蒙量表的編排方法是( B )。
(A)并列直進(jìn)式
(B)混合螺旋式
(C)因素分析法
(D)邏輯分析法
20、WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)是( D )。
(A)以反應(yīng)的速度和正確性作為評(píng)分的依據(jù)
(B)以反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)
(C)提前完成的可加分
(D)以反應(yīng)的正確性作為評(píng)分的依據(jù)
2l、關(guān)于MMPI假陰性剖面圖的臨床特征，錯(cuò)誤的'說(shuō)法是( C )。
(A)有6個(gè)或更多的臨床量表分?jǐn)?shù)低于或等于56分
(B)剖面圖中的量表L和K高于量表F
(C)這類(lèi)被試半數(shù)患有精神病性障礙，所以不能理解題意
(D)K量表等于或大于60分，至少比F高5個(gè)T分?jǐn)?shù)點(diǎn)
22、24項(xiàng)版本HAMD臨床癥狀嚴(yán)重的劃界值是( A )。 > 35嚴(yán)重抑郁 >20 輕中度<8 無(wú)抑郁
(A)35分
(B)24分
(C)20分
(D)17分 17項(xiàng)版本 24/17/7
23、BPRS的評(píng)定等級(jí)是( D )級(jí)。
(A)3
(B)4
(C)5
(D)7
24、MMPI-2各量表一致性T分分布趨向?yàn)? C )。
(A)一致性分布
(B)正態(tài)分布
(C)正偏態(tài)分布
(D)負(fù)偏態(tài)分布
25、對(duì)于SCL-90，下列說(shuō)法正確的是( A )。
(A)年齡因素的影響較性別因素大
(B)量表協(xié)作組曾對(duì)不同類(lèi)型神經(jīng)癥受測(cè)者評(píng)定后發(fā)現(xiàn)各因子間無(wú)差異
(C)青年組的軀體化因子顯著高于其它年齡組
(D)其常模統(tǒng)計(jì)指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著
26、聽(tīng)覺(jué)具有音調(diào)、響度和音色三種特性，這些特性主要受聲波的振幅、波形和頻率等物理學(xué)特性影響。下列匹配中錯(cuò)誤的包括( CD )。 音調(diào)一頻
(A)響度一振幅
(B)音色一波形
(C)音色一頻率
(D)響度一頻率
27、關(guān)于定勢(shì)的描述，正確的包括( ABCD )。
(A)是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)
(B)有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決
(C)有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決
(D)是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
28、遺忘的主要原因包括( BC )。
(A)信息錯(cuò)構(gòu)
(B)信息干擾
(C)自然衰退
(D)意識(shí)抑制
29、非智力因素包括( BD )。
(A)觀(guān)察能力
(B)意志品質(zhì)
(C)記憶能力
(D)情緒情感
30、心境的特點(diǎn)包括( ABC )。
(A)微弱性
(B)持久性
(C)彌散性
(D)破壞性
心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷 2
1[單選題]第一反抗期出現(xiàn)在（）。
A、嬰兒期
B、幼兒期
C、童年期
D、青春期
參考答案：B
2[單選題]精神分析性的咨詢(xún)與治療著重在尋找癥狀背后的（）。
A、本能欲望
B、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)沖突
C、生物學(xué)原因
D、社會(huì)環(huán)境壓力
參考答案：B
3[單選題]順利、有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件稱(chēng)（）。
A、動(dòng)機(jī)
B、內(nèi)驅(qū)力
C、能力
D、氣質(zhì)
參考答案：C
4[單選題]內(nèi)一外向人格類(lèi)型理論的提出者是（）。
A、弗洛伊德
B、榮格
C、奧爾波特
D、艾森克
參考答案：B
5[單選題]個(gè)體與他人一起活動(dòng)時(shí)，其效率比單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更為低下的現(xiàn)象，稱(chēng)（）。
A、社會(huì)促進(jìn)
B、社會(huì)惰化
C、利他
D、社會(huì)干擾
參考答案：D
6[單選題]按照艾里克森的人格發(fā)展八階段論，主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感、克服羞恥感的階段是（）。
A、嬰兒前期
B、嬰兒后期
C、幼兒期
D、童年期
參考答案：B
7[單選題]心理活動(dòng)耐受力強(qiáng)是指在遇到精神刺激時(shí)（）。
A、有較強(qiáng)的抵抗能力
B、有較快的恢復(fù)能力
C、有較持久的經(jīng)受力
D、有自如的控制力
參考答案：C
8[單選題]心理測(cè)驗(yàn)若按材料性質(zhì)分類(lèi)可分為（）。
A、智力測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)
B、文字測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)
C、一般能力測(cè)驗(yàn)與特殊能力測(cè)驗(yàn)
D、客觀(guān)測(cè)驗(yàn)與投射測(cè)驗(yàn)
參考答案：B
9[單選題]心理健康咨詢(xún)的對(duì)象不應(yīng)當(dāng)是（）。
A、心理不健康狀態(tài)
B、嚴(yán)重心理問(wèn)題
C、心理問(wèn)題
D、升學(xué)就業(yè)時(shí)的困惑
參考答案：D
10、紅光和藍(lán)綠色光混合得到的是灰，這種顏色混合是（）。
A、色光混合
B、交叉混合
C、彩色混合
D、顏料混合
參考答案：A
11[單選題]任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，這觀(guān)點(diǎn)屬于
�。ǎ�。
A、詹姆斯一蘭格的情緒外周理論
B、坎農(nóng)一巴德的情緒丘腦理論
C、沙赫特的認(rèn)知理論
D、湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)一分化理論
參考答案：C
12、測(cè)量是（）。
A、引起我們興趣的事物屬性或者特征
B、代表某一種事物或事物某一屬性的量
C、依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定
D、代表的是所依據(jù)的規(guī)則和方法
參考答案：C
13[單選題]（）人格障礙，是以過(guò)要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特征的。
A、沖動(dòng)型
B、焦慮型
C、強(qiáng)迫型
D、表演型
參考答案：C
14[單選題]已學(xué)習(xí)和掌握相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的`反應(yīng)稱(chēng)為（）。
A、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)
B、優(yōu)勢(shì)反應(yīng)
C、弱勢(shì)反應(yīng)
D、從眾效應(yīng)
參考答案：B
15、下列描述中不符合“人格相對(duì)穩(wěn)定性原則”的內(nèi)涵的是（）。
A、每個(gè)人在長(zhǎng)期的生活道路上，都會(huì)形成自己獨(dú)特的人格心理特性
B、人格類(lèi)型與心理結(jié)構(gòu)之間具有對(duì)應(yīng)關(guān)系
C、人格特征一旦形成，便有相對(duì)的穩(wěn)定性
D、人格特征具有傾向性和獨(dú)特性
參考答案：B
正確答案：B區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則主要包括主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的統(tǒng)一性原則、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則和人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則三種。
心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷 3
1、編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有( ABCD)。
(A)明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化
(B)盡量選擇逼真度較高的項(xiàng)目
(C)指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要
(D))制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定記分方法
2、在選擇題目的形式時(shí)，需要考慮(ABCD)
(A)測(cè)驗(yàn)的目的
(B)材料的性質(zhì)
(C)接受測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)
(D)各種實(shí)際因素
3、審定試題要注意題目的( ABCD )。
(A)范圍應(yīng)與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃的雙向細(xì)目表相一致
(B)數(shù)量要比最后所需的數(shù)目多一倍至幾倍
(C)難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?/p>
(D)說(shuō)明必須清楚、明白
4、測(cè)題常見(jiàn)的排列方式有( AC )。
(A)并列直進(jìn)式(B)并列螺旋式
(C)混合螺旋式
(D)混合直進(jìn)式
5、預(yù)測(cè)應(yīng)注意( ABCD )。
(A)對(duì)象應(yīng)取自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
(B)實(shí)施過(guò)程與情境應(yīng)力求與將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)時(shí)的情況相近似
(C)時(shí)限可稍寬一些，最好使每個(gè)受測(cè)者都能將題目做完
(D)預(yù)測(cè)過(guò)程中，隨時(shí)記錄受測(cè)者的反應(yīng)情形
6、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有( ABCD )。
(A)測(cè)驗(yàn)的目的和功用
(B)編制的理論背景，選材的原則、方法
(C)實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明、測(cè)驗(yàn)的記分標(biāo)準(zhǔn)
(D)測(cè)驗(yàn)的基本特征、常模資料
7、主測(cè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開(kāi)展心理測(cè)驗(yàn)工作所必須具備的(AB)。
(A)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
(B)心理測(cè)量專(zhuān)業(yè)知識(shí)
(C)本行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)
(D)職業(yè)道德
8、主測(cè)者的心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)包括(ABCD)。
(A)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)、性質(zhì)和作用的認(rèn)識(shí)
(B)對(duì)心理測(cè)驗(yàn)局限性的認(rèn)識(shí)
(C)了解測(cè)驗(yàn)的基本特征
(D)熟悉保證心理測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的必要性
9、主測(cè)者必須具有實(shí)際操作心理測(cè)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，接受過(guò)嚴(yán)格、系統(tǒng)的心理測(cè)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的( ABCD )等。
(A)內(nèi)容
(B)適用范圍
(C)測(cè)驗(yàn)程序
(D)記分方法
10、測(cè)驗(yàn)主測(cè)者的職業(yè)道德包括( ABC )。
(A)測(cè)驗(yàn)的保密
(B)測(cè)驗(yàn)的控制使用
(C)測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)
(D)對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉
11、命中率法是當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來(lái)做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的—種方法。命中的情況是指( AD )。
(A)預(yù)測(cè)成功而且實(shí)際也成功
(B)預(yù)測(cè)成功但實(shí)際上失敗
(C)預(yù)測(cè)失敗而事實(shí)上成功
(D)預(yù)測(cè)失敗而且實(shí)際上也失敗
12.要保證測(cè)驗(yàn)具有較高的效度，測(cè)驗(yàn)本身的因素要做到( ABCD)。
(A)測(cè)驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性
(B)測(cè)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型
(C)測(cè)題難度要適中，具有較高的.區(qū)分度
(D)測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度要恰當(dāng)，測(cè)題的排列應(yīng)先易后難
13.測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括( ABCD )。
(A)主測(cè)者的影響因素
(B)測(cè)驗(yàn)情境
(C)其他干擾因素
(D)受測(cè)者的影響因素
14.美國(guó)心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(ABC)。
(A)用回歸方程求得每個(gè)人的預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)，將該分?jǐn)?shù)與實(shí)際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較，獲得差異分?jǐn)?shù)D，如果D的絕對(duì)值很大，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)中可能存在干涉變量
(B)根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析，找出對(duì)照組，分別計(jì)算效度，從而找出干涉變量
(C)對(duì)于欲測(cè)團(tuán)體，根據(jù)某些易見(jiàn)的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測(cè)性高和預(yù)測(cè)性低的兩個(gè)亞團(tuán)體，對(duì)于預(yù)測(cè)性高的團(tuán)體，獲得的測(cè)驗(yàn)效度會(huì)有所提高
(D)興趣就是干涉變量，去掉對(duì)興趣的研究
15.一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析包括( CD )分析。
(A)大小
(B)范圍
(C)定性
(D)定量
心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷 4
1[單選題] 假如張某是你的鄰居，他的車(chē)不知被誰(shuí)劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的刮痕，為這事張某一家人連續(xù)幾天在你家附近罵街，你會(huì)( )。
A.認(rèn)為一定是張某懷疑自己劃了他的車(chē)
B.認(rèn)為張某一家的做法可以理解
C.建設(shè)張某報(bào)案，別指桑罵槐
D.離張某一家人遠(yuǎn)一點(diǎn)
參考答案：B
2[單選題] 關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的關(guān)系，正確的說(shuō)法是( )。
A.職業(yè)技能比職業(yè)道德重要
B.提高職業(yè)道德有助于提高職業(yè)技能
C.職業(yè)技能是立身之本
D.職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能素質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)
參考答案：B
參考解析：職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的提高具有促進(jìn)作用。
3[單選題]在WAIS - RC中，屬于知覺(jué)組織因素的分測(cè)驗(yàn)包括( ) 。
A.圖片排列
B.圖形拼湊
C.數(shù)字符號(hào)
D.數(shù)字廣度
參考答案：AB
4[單選題] 最容易發(fā)生從眾的情況是( )。
A.個(gè)體自我評(píng)價(jià)高
B.群體凝聚力較低
C.所處情境很明確
D.個(gè)體依賴(lài)性較高
參考答案：D
參考解析：個(gè)體的自我評(píng)價(jià)越高，從眾行為越少。群體凝聚力越大，對(duì)個(gè)體的吸引力越強(qiáng)，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為。如果情境很明確，判斷事物的客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)很清晰，從眾行為就會(huì)減少。個(gè)體依賴(lài)性較高的，容易從眾。
5[多選題] 處于前運(yùn)算階段的兒童的特征包括( )。
A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒
參考答案：AB
案例
一般資料：求助者，女性，39歲，已婚，本科文化程度，某銀行職員。
案例介紹：求助者有一子，15歲，某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，中考前期因遭遇車(chē)禍做過(guò)手術(shù)，術(shù)后恢復(fù)良好，但耽誤了中考，只能休學(xué)一年再考。求助者擔(dān)心孩 子的身體，更擔(dān)心休學(xué)對(duì)孩子造成不利影響，為此很緊張。經(jīng)常說(shuō)：“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!”晚上難以入睡，經(jīng)常做很著急的夢(mèng)，半年多來(lái)時(shí)常 沒(méi)有胃口，吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。近來(lái)總是憂(yōu)心忡忡的，擔(dān)心兒子的學(xué)業(yè)，擔(dān)心自己的工作，為房?jī)r(jià)上漲發(fā)愁，一天到晚提心吊 膽的，害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾，感覺(jué)注意力不集中、記憶力下降，時(shí)常心慌、氣短、出汗，身心疲憊：求助者近來(lái)經(jīng)常請(qǐng)病假，把能推掉的應(yīng)酬 都推掉了。有時(shí)也明明知道沒(méi)有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦，主動(dòng)前來(lái)尋求幫助。
心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者性格外向，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，自尊心較強(qiáng)。
6[不定項(xiàng)選擇題]該求助者的'情緒特點(diǎn)包括( )。
A.緊張
B.提心吊膽
C.害怕
D.憂(yōu)心忡忡
參考答案：ABCD
參考解析：求助者焦慮情緒明顯，緊張，一天到晚提心吊膽，害怕再發(fā)生不好的事情，總是憂(yōu)心忡忡的。
7[不定項(xiàng)選擇題] 引發(fā)該求助者心理問(wèn)題最主要的心理原因是( )。
A.注意力不集中
B.緊張焦慮情緒
C.內(nèi)心煩惱痛苦
D.存在內(nèi)心沖突
參考答案：D
參考解析：求助者有時(shí)也明明知道沒(méi)有什么可擔(dān)心害怕的，可就是控制不住自己的情緒。求助者為此內(nèi)心十分痛苦。
8[不定項(xiàng)選擇題] 對(duì)該求助者的診斷最可能的是( )。
A.嚴(yán)重心理問(wèn)題
B.恐怖神經(jīng)癥
C.焦慮性神經(jīng)癥
D.強(qiáng)迫神經(jīng)癥
參考答案：C
參考解析：焦慮性神經(jīng)癥是以焦慮為主要臨床表現(xiàn)，同時(shí)伴有明顯的植物神經(jīng)功能紊亂和運(yùn)動(dòng)性不安的一種障礙。是以反復(fù)并持續(xù)的伴有焦慮、恐懼、擔(dān)憂(yōu)、不安等癥狀和植物神經(jīng)紊亂的精神癥障礙。
9[不定項(xiàng)選擇題] 在本案例中針對(duì)求助者的情緒使用了系統(tǒng)脫敏法，其操作步驟不包括( )。
A.學(xué)會(huì)肌肉放松
B.構(gòu)建焦慮等級(jí)
C.給予焦慮刺激
D.實(shí)施系統(tǒng)脫敏
參考答案：C
參考解析：系統(tǒng)脫敏法的步驟：①學(xué)習(xí)放松技巧，②建構(gòu)焦慮等級(jí)，③系統(tǒng)脫敏。
10[不定項(xiàng)選擇題] 在本案例中，構(gòu)建焦慮等級(jí)時(shí)，正確的做法是( )。
A.級(jí)差盡量大
B.級(jí)差盡量一致
C.級(jí)差盡量小
D.避免級(jí)差一致
參考答案：B
參考解析：正確的焦慮等級(jí)建構(gòu)應(yīng)當(dāng)做到各等級(jí)之間級(jí)差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。每一級(jí)刺激引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏治療成敗的關(guān)鍵之一。
11[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí)，正確的脫敏順序是( )。
A.從小到大
B.大小交替
C.從大到小
D.隨機(jī)選擇
參考答案：A
參考解析：系統(tǒng)脫敏療法由小到大逐級(jí)循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開(kāi)始焦慮分?jǐn)?shù)不得超過(guò)50分。焦慮和恐懼情境有多種，應(yīng)對(duì)每種情景單獨(dú)處理，分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏。
12[不定項(xiàng)選擇題] 本案例中系統(tǒng)脫敏能否成功，關(guān)鍵之一是每級(jí)刺激引起的焦慮( )。
A.大到拮抗緊張
B.小到不能被覺(jué)察到
C.大到最大限度
D.小到能被放松代替
參考答案：D
參考解析：每一級(jí)刺激因素引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，這是系統(tǒng)脫敏成敗的關(guān)鍵之一。
13[不定項(xiàng)選擇題] 系統(tǒng)脫敏法的基本原理是( )。
A.條件反射
B.交互抑制
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.想象放松
參考答案：B
參考解析：系統(tǒng)脫敏法的原理是交互抑制，即讓引起微弱焦慮的刺激在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)以全身放松予以對(duì)抗，從而使刺激逐漸失去引起焦慮的作用。
心理咨詢(xún)師二級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷 5
1、[單選題]20世紀(jì)70年代，針對(duì)一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一部特別法典，這部法典是( ) 。
A.《從政職業(yè)法》
B.《榮譽(yù)法典》
C.《漢謨拉比法典》
D.《謝爾曼法》
參考答案：A
2、[單選題]職業(yè)化是指( ) 。
A.圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化、學(xué)習(xí)終身化的分工模式
B.按照職業(yè)道德要求制定的if狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
C.培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和
D.為促進(jìn)入力資源合理配置的市場(chǎng)化、瘋動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制
參考答案：B
3、[單選題]下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A.財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致
B.招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重
C.由于個(gè)人觀(guān)念不同，在節(jié)約問(wèn)題上不存在共識(shí)
D.節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求
參考答案：D
4、下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( ) 。
A.違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大
B.法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的
C.在維護(hù)社會(huì)秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位
D.道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性
參考答案：D
參考解析：此題暫無(wú)解析
5、[單選題]作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信”的特征是( ) 。
A.主觀(guān)性、智慧性、契約性、資質(zhì)性
B.通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性
C.通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性
D.過(guò)程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性
參考答案：C
6、[單選題]作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉”的真正內(nèi)涵是( ) 。
A.早來(lái)晚走。加班加點(diǎn)干工作
B.工作土無(wú)論有無(wú)計(jì)劃，都要埋頭苦干
C.即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排
D.集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作
參考答案：D
7、[單選題]在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信”的含義是( ) 。
A.遵守約定，踐行承諾
B.服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事
C.加強(qiáng)溝通，建立信任
D.兩肋插刀，言出必行
參考答案：A
8、[單選題]下列說(shuō)法中，屬于微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是( ) 。
A.具有“幫助老板成功，你才能成功”的意識(shí)
B.堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力”的理念
C.樹(shù)立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)。努力為顧客著想”的意識(shí)
D.保持“廣博的視野，而不要僅僅專(zhuān)注于自己的工作”的理念
參考答案：A
9、[多選題]在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是( ) 。
A.求同存異
B.互助協(xié)作
C.公平競(jìng)爭(zhēng)
D.攻守聯(lián)盟
參考答案：ABC
10、[多選題]從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位的具體要求是( ) 。
A.遵守規(guī)定
B.履行職責(zé)
C.臨危不懼
D.勇于犧牲
參考答案：ABC
11、[多選題]對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是( ) 。
A.堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等
B.按貢獻(xiàn)取酬
C.按德才謀取職位
D.服務(wù)顧客，滿(mǎn)足顧客的一切需求
參考答案：ABC
12、[多選題]下列說(shuō)法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的'是( ) 。
A.多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
B.奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度
C.講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì)
D.奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本
參考答案：AD
13、[多選題]歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂(lè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是( ) 。
A.監(jiān)控錄像資料保留20天
B.包廂包間不安裝門(mén)鎖
C.不接納未成年人
D.從業(yè)人員統(tǒng)一著裝
參考答案：CD
14、[多選題]從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是( ) 。
A.誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假
B.踏實(shí)肯于，不搭乘便車(chē)
C.對(duì)外交流，不隱瞞信息
D.以誠(chéng)相待，不欺上瞞下
參考答案：ABD
15、[多選題]職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括( ) 。
A.愛(ài)崗
B.和諧
C.審懊
D.忠誠(chéng)
參考答案：CD
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