考研英語有哪些修辭手法
想要在考研寫好作文的同學(xué)，怎能不清楚修辭手法，它會(huì)讓你的文章看起來更好，可讀性更高。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語修辭手法的資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語19種修辭手法及例句
修辭手法種類
Simile明喻 Metaphor 隱喻，暗喻 Metonymy 借喻，轉(zhuǎn)喻 Synecdoche 提喻 Synaesthesia 通感，聯(lián)覺,移覺 Personification 擬人 Hyperbole 夸張 Parallelism 排比,，平行 Euphemism 委婉,婉辭法 Allegory 諷喻，比方 Irony 反語 Pun 雙關(guān) Parody 仿擬 Rhetorical question 修辭疑問 Antithesis 對(duì)照，對(duì)比,對(duì)偶 Paradox 雋語 Oxymoron 反意法,逆喻 Climax 漸進(jìn)法，層進(jìn)法 Anticlimax 漸降法
1.Simile 明喻
明喻是將具有共性的不同事物作對(duì)比。這種共性存在于人們的心里,而不是事物的自然屬性。標(biāo)志詞常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等。
例如:
1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.
2>.I wandered lonely as a cloud.
3>.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out of a fairy tale.
2.Metaphor 隱喻,暗喻
隱喻是簡(jiǎn)縮了的明喻,是將某一事物的名稱用于另一事物,通過比較形成。
例如:
1>.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.
2>.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.
3.Metonymy 借喻,轉(zhuǎn)喻
借喻不直接說出所要說的事物,而使用另一個(gè)與之相關(guān)的事物名稱.
I.以容器代替內(nèi)容,例如:
1>.The kettle boils. 水開了.
2>.The room sat silent. 全屋人安靜地坐著.
II.以資料.工具代替事物的名稱,例如:
Lend me your ears, please. 請(qǐng)聽我說.
III.以作者代替作品,例如:
a complete Shakespeare 莎士比亞全集
VI.以具體事物代替抽象概念,例如:
I had the muscle, and they made money out of it. 我有力氣,他們就用我的力氣賺錢.
4.Synecdoche 提喻
提喻用部分代替全體,或用全體代替部分,或特殊代替一般.
例如:
1>.There are about 100 hands working in his factory.(部分代整體)
他的廠里約有100名工人.
2>.He is the Newton of this century.(特殊代一般)
他是本世紀(jì)的牛頓.
3>.The fox goes very well with your cap.(整體代部分)
這狐皮圍脖與你的帽子很相配.
5.Synaesthesia 通感,聯(lián)覺,移覺
這種修辭法是以視.聽.觸.嗅.味等感覺直接描寫事物.通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。
通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。比如：欣賞建筑的重復(fù)與變化的樣式會(huì)聯(lián)想到音樂的重復(fù)與變化的節(jié)奏;聞到酸的東西會(huì)聯(lián)想到尖銳的物體;聽到飄渺輕柔的音樂會(huì)聯(lián)想到薄薄的半透明的紗子;又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微風(fēng)過處送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。
例如:
1>.The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice.(用視覺形容聽覺，鳥落在樹上，由它發(fā)出的聲音聯(lián)想到百合花)
鳥兒落在樹上,傾瀉出百合花似的聲音.
2>.Taste the music of Mozart.(用嗅覺形容聽覺)
品嘗Mozart的音樂.
6.Personification 擬人
擬人是把生命賦予無生命的事物.
例如:
1>.The night gently lays her hand at our fevered heads.(把夜擬人化)
2>.I was very happy and could hear the birds singing in the woods.(把鳥擬人化)
7.Hyperbole 夸張
夸張是以言過其實(shí)的說法表達(dá)強(qiáng)調(diào)的目的.它可以加強(qiáng)語勢(shì),增加表達(dá)效果.
例如:
1>.I beg a thousand pardons.
2>.Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.
3>.When she heard the bad news, a river of tears poured out.
8.Parallelism 排比, 平行
這種修辭法是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的結(jié)構(gòu)大體相同或相似,意思相關(guān),語氣一致的短語.句子排列成串,形成一個(gè)整體.
例如:
1>.No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly happy till all are happy.
2>.In the days when all these things are to be answered for, I summon you and yours, to the last of your bad race, to answer for them. In the days when all these things are to be answered for, I summon your brother, the worst of your bad race, to answer for them separately.
9.Euphemism 委婉,婉辭法
婉辭法指用委婉,文雅的方法表達(dá)粗惡,避諱的話.
例如:
1>.He is out visiting the necessary. 他出去方便一下.
2>.His relation with his wife has not been fortunate. 他與妻子關(guān)系不融洽.
3>.Deng Xiaoping passed away in 1997. (去世)
10.Allegory 諷喻,比方(原意“寓言”)
建立在假借過去或別處的事例與對(duì)象之上，傳達(dá)暗示，影射或者譏諷現(xiàn)世各種現(xiàn)象的含義。
英文解釋：an expressive style that uses fictional characters and events to describe some subject by suggestive resemblances; an extended metaphor 摘自英語專業(yè)《大學(xué)英語教程》一書。
這是一種源于希臘文的修辭法,意為"換個(gè)方式的說法".它是一種形象的描述,具有雙重性,表層含義與真正意味的是兩回事.
例如:
1>.Make the hay while the sun shines.
表層含義：趁著出太陽的時(shí)候曬草
真正意味：趁熱打鐵
2>.It's time to turn plough into sword.
表層含義：是時(shí)候把犁變成劍
11.Irony 反語
反語指用相反意義的詞來表達(dá)意思的作文方式.如在指責(zé)過失.錯(cuò)誤時(shí),用贊同過失的說法,而在表揚(yáng)時(shí),則近乎責(zé)難的說法.
例如:
1>.It would be a fine thing indeed not knowing what time it was in the morning.
早上沒有時(shí)間觀念還真是一件好事啊(真實(shí)含義是應(yīng)該明確早上的時(shí)間觀念)
2>"Of course, you only carry large notes, no small change on you. "the waiter said to the beggar.
12.Pun 雙關(guān)
雙關(guān)就是用一個(gè)詞在句子中的雙重含義,借題發(fā)揮.作出多種解釋,旁敲側(cè)擊,從而達(dá)到意想不到的幽默.滑稽效果.它主要以相似的詞形.詞意和諧音的方式出現(xiàn).
例如:
1>.She is too low for a high praise, too brown for a fair praise and too little for a great praise.
2>.An ambassador is an honest man who lies abroad for the good of his country.
3>.If we don't hang together, we shall hang separately.
13.Parody 仿擬
這是一種模仿名言.警句.諺語,改動(dòng)其中部分詞語,從而使其產(chǎn)生新意的修辭.
例如:
1>.Rome was not built in a day, nor in a year.
2>.A friend in need is a friend to be avoided.
3>.If you give a girl an inch nowadays she will make address of it.
14.Rhetorical question 修辭疑問(反問)
它與疑問句的不同在于它并不以得到答復(fù)為目的,而是以疑問為手段,取得修辭上的效果,其特點(diǎn)是:肯定問句表示強(qiáng)烈否定,而否定問句表示強(qiáng)烈的肯定.它的答案往往是不言而喻的.
例如:
1>.How was it possible to walk for an hour through the woods and see nothing worth of note?
2>.Shall we allow those untruths to go unanswered?
15.Antithesis 對(duì)照,對(duì)比,對(duì)偶
這種修辭指將意義完全相反的語句排在一起對(duì)比的一種修辭方法.
例如:
1>.Not that I loved Caeser less but that I loved Romemore.
2>.You are staying; I am going.
3>.Give me liberty, or give me death.
16.Paradox 雋語
這是一種貌似矛盾,但包含一定哲理的意味深長(zhǎng)的說法,是一種矛盾修辭法.
例如:
1>.More haste, less speed.欲速則不達(dá)
2>.The child is the father to the man.(童年時(shí)代可決定人之未來)三歲看大，四歲看老。
17.Oxymoron 反意法,逆喻
這也是一種矛盾修辭法,用兩種不相調(diào)和的特征形容一個(gè)事物,以不協(xié)調(diào)的搭配使讀者領(lǐng)悟句中微妙的含義.
例如:
1>.No light, but rather darkness visible.沒有光亮，黑暗卻清晰可見
2>.The state of this house is cheerless welcome.
18.Climax 漸進(jìn)法,層進(jìn)法
這種修辭是將一系列詞語按照意念的大小.輕重.深淺.高低等逐層漸進(jìn),最后達(dá)到頂點(diǎn).可以增強(qiáng)語勢(shì),逐漸加深讀者印象.
例如:
1>.I am sorry, I am so sorry, I am so extremely sorry.
2>.Eye had not seen nor ear heard, and nothing had touched his heart of stone.
19.Anticlimax 漸降法
與climax相反的一種修辭法,將一系列詞語由大到小,由強(qiáng)到弱地排列.
例如:
1>.On his breast he wears his decorations, at his side a sword, on his feet a pair of boots.
2>.The duties of a soldier are to protect his country and peel potatoes.
考研英語如何復(fù)習(xí)
6月之前：詞匯+長(zhǎng)難句
英語是一個(gè)需要長(zhǎng)期下工夫的學(xué)科，想要短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)基本不可能�；A(chǔ)就是詞匯、長(zhǎng)難句，而且這2個(gè)是后期做題的必備。所以6月份之前不要著急做題，這些基本功必須首先練好。只有這樣，后期才能厚積薄發(fā)!
詞匯、長(zhǎng)難句怎么搭配?給大家提一個(gè)方案：
1、每天早上拿出1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間背單詞。
單詞怎么背?
看音標(biāo)識(shí)記、看圖畫記憶，并且要邊背邊寫，手不停、口不停、腦不停!背完之后，通過紙上寫的，聯(lián)想今天的記憶情況。
2、單詞背完之后，再拿出1小時(shí)的時(shí)間研究長(zhǎng)難句。
計(jì)劃可以定每天看15個(gè)，剛開始看的時(shí)候感覺很難，但是分析的多了，發(fā)現(xiàn)再長(zhǎng)的句子我都能挑出主干、修飾成分。
其實(shí)，這個(gè)階段對(duì)長(zhǎng)難句的`學(xué)習(xí)，對(duì)后期的突飛猛進(jìn)功不可沒。這一階段主要就是詞匯搭配長(zhǎng)難句，真題只需了解題型即可。
6月以后：真題精練
6月份以后就要開始真題的練習(xí)了。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，真題是最權(quán)威、唯一的資料。所以真題必須好好研究，反復(fù)做。
1、真題分批做
英語真題比較多，選取1990年以后的就可以了。其中，1990年以后的真題還可以分成2批來做：1990-2004年一個(gè)檔，2005年以后一個(gè)檔。真題建議：從前往后做。04年以前的真題相對(duì)容易些，而且題型與現(xiàn)在有所不同，可以練手用。04年以后的真題可以最后留出幾套，便于9月份甚至"十一"之后模擬自測(cè)用。
2、真題怎么做
真題一般要做到2~3遍。第一遍，主要是熟悉題型，初步總結(jié)做題思路。這一遍不要注重錯(cuò)誤得分情況。
在做閱讀題的時(shí)候，建議大家先看題目，再根據(jù)題目定位每道題所在段落，最后是通讀文章，尤其要注意定位好的重點(diǎn)句;在分析選項(xiàng)的時(shí)候，一般有2個(gè)選項(xiàng)比較好排除，剩下的2個(gè)選項(xiàng)則需要仔細(xì)揣摩。
在最后抉擇到底選哪個(gè)的時(shí)候，給大家提醒幾點(diǎn)：第一，越是和文章一樣的，越不能選擇;第二，常用的幾個(gè)錯(cuò)誤一定要來回試著分析，比如，是否存在偷換概念、是否存在過度引申、是否存在無中生有等等。這些都是常用的技巧，大家一定要注意。
第一遍：主要是熟悉這些常見的誤區(qū)，通過真題解析，揣摩命題人的出題思路。為什么大家總是做不對(duì)題?最重要的原因就是沒能按照命題人的思路分析文章，練習(xí)真題的過程也是我們培養(yǎng)命題人思維的過程、盡量脫離自己思維方式的過程。這也是上面所說的要熟悉常見的選項(xiàng)誤區(qū)的原因。
第二遍：主要是在初步掌握做題思路的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)真題的把控力度，可以適當(dāng)總結(jié)適合自己的解題經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)階段重在提高自己解題、分析試題的能力，對(duì)于做題中的感觸，也要注重記筆記。也便于后期查閱。
第三遍：主要就是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固適合自己的解題方法。
最后沖刺，作文怎么辦
最后階段，作文這塊也是大家最撓頭的，因?yàn)槠匠Ｒ话悴辉趺淳殹ｊP(guān)于作文怎么復(fù)習(xí)?給大家提2點(diǎn)建議：
1、從"十一"之后，每天都練練作文，邊讀邊寫。可以抄寫真題，也可以自己寫。對(duì)于開頭、中間過渡、結(jié)尾，自己建個(gè)手抄本，好的句子抄上去，每天都翻看背一下。
2、最后階段也有很多預(yù)測(cè)作文的書，同學(xué)們可以買本看看。在此，推薦文都教育何凱文、譚劍波老師的相關(guān)書籍，都可以看看，便于增加不同題材的詞匯量，考試的時(shí)候也能應(yīng)對(duì)自如。
考研沒有捷徑，只要堅(jiān)持，方法對(duì)路，就一定能成功。端正自己的態(tài)度，加油!
考研英語復(fù)習(xí)技巧
一、概況
考研英語的重點(diǎn)是什么?有過考研經(jīng)驗(yàn)的，或者大概了解過的同學(xué)應(yīng)該知道，考研英語是沒有聽力的，我相信這對(duì)大多數(shù)同學(xué)都是一個(gè)利好，而考研試題是怎么構(gòu)成的呢?考研試題分為完形填空10分，閱讀A(即四選一)40分，閱讀B(新題型)10分，翻譯(10分)，小作文10分，大作文20分這六部分。而根據(jù)題型和測(cè)試偏好，我們又可以二次規(guī)劃為三個(gè)部分，完形填空10分，閱讀和翻譯70分，作文30分。好了，到現(xiàn)在大家應(yīng)該知道歷屆考友口中的得閱讀者得天下是怎么來的。
我教授的部分是四選一和新題型閱讀，一共50分，再這部分里面我會(huì)給我的學(xué)生提出42分的要求，即新題型要求全對(duì)，四選一20個(gè)允許錯(cuò)四個(gè)。這看似是很難達(dá)到的，但是我的學(xué)生里面也是有人達(dá)到的，有人說是不是他們的基礎(chǔ)很好，我的回答是考研英語的閱讀部分，與絕大多數(shù)的國內(nèi)考試，考察的重點(diǎn)都不一樣，這是研究生要深度閱讀英語文獻(xiàn)，并轉(zhuǎn)化為精細(xì)知識(shí)，這個(gè)目標(biāo)而決定的，而不是讀懂大概，知道意思的日常英語能力，所以無論你四六級(jí)考了多少分，復(fù)習(xí)考研英語注定要換一種思路，如果認(rèn)真復(fù)習(xí)并且有正確的方法和態(tài)度，高分并不是不可能的。平時(shí)我也經(jīng)常和外國人交流，也建議自己的學(xué)生上外教課，針對(duì)性的練習(xí)口語對(duì)話，在這個(gè)過程中口語和聽力都會(huì)有非常大的提升，。
二、資料篇
1.用什么資料。這是一個(gè)老生常談的問題。大家都知道真題是極好的復(fù)習(xí)資料，但是真題的資源畢竟有限，大家覺得做完了也就完了，沒有可以用的了，是不是應(yīng)該做做模擬題，比如某某閱讀500篇之類。我的回答是，絕對(duì)不用。第一，模擬題的質(zhì)量參差不齊，大多數(shù)閱讀的質(zhì)量都徘徊在非常爛和一般爛這兩個(gè)檔次之間，做了反而對(duì)你自己有誤導(dǎo)。第二，真題不夠用?多數(shù)朋友對(duì)待真題的態(tài)度就是做一遍甚至兩遍，然后對(duì)對(duì)答案，查查不認(rèn)識(shí)的單詞就完事了，這樣的方法，對(duì)真題的使用只是不到百分之十而已。具體怎么用真題，我會(huì)在后面的方法部分和大家分享。
2.用哪本資料。具體的某個(gè)品牌的書我不會(huì)給大家建議，因?yàn)槲乙膊惶私狻Ｎ易约?5年考研的時(shí)候，，20年真題及答案，給大家的建議是， 大家可以在論 壇找到，高質(zhì)量的真題合集，以20年為最佳，下載打印裝訂，這是你最好的復(fù)習(xí)資料沒有其他，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以買一本真題解析，遇到做題中實(shí)在理解不了的長(zhǎng)難句可以配合學(xué)習(xí)。
三、單詞篇
1.關(guān)于單詞。單詞無疑是很重要的，強(qiáng)調(diào)為最重要的也不為過，因?yàn)閱卧~看不懂，一切都只是紙上談兵。但是這個(gè)重要性并不是指的是在復(fù)習(xí)過程的重要性，在復(fù)習(xí)過程中，單詞的復(fù)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為是不太重要的。大家會(huì)說，你不是自相矛盾么?我的回答是，很多同學(xué)抱著一本紅寶書，一抱就是幾個(gè)月，剛開始有熱情，到后面覺得枯燥，背了又忘也會(huì)打擊自己的信心，而且最重要的，會(huì)占用大量的時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間復(fù)習(xí)別的，得到的回報(bào)會(huì)更多。我的建議是，單詞可以單獨(dú)背，但是不要太正式，最好的就是下個(gè)電腦或手機(jī)軟件例如邁西背單詞軟件之類的，把考綱的5500詞匯過一遍，然后放在做題中，閱讀中去復(fù)習(xí)就行了。。
2.誤區(qū)。好多朋友會(huì)問，考研閱讀里面常見的熟詞僻意怎么辦?我想問這個(gè)問題的同學(xué)，都是看那些網(wǎng)絡(luò)視頻上的老師講解吧。以我對(duì)考研英語的了解，我要跟大家說的是考研閱讀中你會(huì)遇到的熟詞僻意少之又少，即便碰到了也簡(jiǎn)單到不會(huì)影響閱讀，分析前后就可以推導(dǎo)出那個(gè)簡(jiǎn)單的意思.在翻譯部分確實(shí)會(huì)碰到一些，但是在整體讀下來的情況下一搬都可以推導(dǎo)出，即使翻譯的不準(zhǔn)確，扣的分?jǐn)?shù)也是非常少的，這個(gè)只建議考有余力的同學(xué)去自己總結(jié)學(xué)習(xí)，不是一般的方法論。
四、復(fù)習(xí)閱讀的一般方法
如果剛剛閱讀過我兩年前那篇帖子的同學(xué)應(yīng)該會(huì)了解到我的方法就是背誦考研閱讀的文章，這是我一貫的主張，并且這么多年一直沒有變過。但是那個(gè)時(shí)候過于激進(jìn)，講的也不是很清楚，我結(jié)合我兩年授課經(jīng)驗(yàn)，給大家具體分享一下。
首先是真題的使用。我的建議是必須要背的，背的程度可以不一樣，但是一定要去做，不背也可以去讀，大聲的念出來，念40遍也可以達(dá)到同樣的效果。有的朋友會(huì)說，我背的慢害怕背不完。首先這是一個(gè)慣性加速度，剛開始肯定慢，甚至一上午只能背一篇，但是堅(jiān)持下去，背了10篇左右你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每背一篇所用的時(shí)間會(huì)越來越短。以我自己舉例，背到50篇以后，每一篇一個(gè)半小時(shí)左右就可以完成。所以，這是一個(gè)可以做到的事情。
第二，為什么要背。好多人說這是一個(gè)笨方法，利用率太差，效果也不明顯。我可以告訴大家的是，以我兩年來的經(jīng)驗(yàn)，我的學(xué)生中但凡按照我的建議去背誦的，無論基礎(chǔ)，最后的得分都在70分以上的。眾所周知，考研閱讀里面最難的部分就是長(zhǎng)難句的理解，而目前對(duì)長(zhǎng)難句理解的好的，要么是基礎(chǔ)非常棒，語感非常好的同學(xué)，要么就是把每一個(gè)長(zhǎng)難句都背下來的同學(xué)。背誦的過程，鍛煉的是你的語感，單詞的記憶，文章邏輯的理解和記憶，我想沒有任何一個(gè)方法可以同時(shí)達(dá)到兼顧以上這些特征的。
第三，怎么背。對(duì)于每一篇文章要做的是，先讀一遍，把不認(rèn)識(shí)的單詞去查清楚，但是不要標(biāo)注在文章上，寫在某個(gè)便簽就好，然后做題，不管正誤做一遍就好，也不要看答案，然后就開始一邊一邊的背，背的過程中思考你剛剛選的答案是否正確，覺得不正確的改一改。直到你可以把此文章完整和大概清晰的背下來，翻看答案，糾正，一篇文章的循環(huán)結(jié)束。
第四，關(guān)于輔導(dǎo)班。我的意見是不反對(duì)。我們老師自己私下交流的觀點(diǎn)很一致，其實(shí)我們教授的東西，除了作文有實(shí)際意義，其他的意義不大，教授的方法是有用，但是那不是決定性的方法，輔導(dǎo)班提供給大家更多的是幫助你自律以及開闊的眼界，與其他老師同學(xué)的交流機(jī)會(huì)以及那一撮正能量，有需要的同學(xué)可以選擇上，必要的是我上面提到的。
第五，關(guān)于實(shí)戰(zhàn)做題。按照背誦的方法進(jìn)行下去的同學(xué)，在即將到來的做題過程會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀速度，理解文章的能力以及做題的正確率是會(huì)大幅度提高的，但是每個(gè)閱讀總會(huì)有一道甚至兩道題做不對(duì)。這是正常的，這是命題過程中的拉分題，具體表現(xiàn)與GRE閱讀非常相似，兩個(gè)題目選項(xiàng)是白給的，兩個(gè)閱讀選項(xiàng)非常相近，不好選擇。這回到了文章開始提到的考研閱讀的考察目標(biāo)，把文獻(xiàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為精細(xì)知識(shí)的能力�？佳虚喿x時(shí)國內(nèi)唯一一個(gè)外文考試中涉及到邏輯推理的考試，對(duì)于這方面的復(fù)習(xí)，我的建議是多思考。遇到做錯(cuò)的問題，改正了，理解了，這不算完，你要思考你為什么選擇錯(cuò)的選項(xiàng)，這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)在哪里，命題人出這個(gè)選項(xiàng)想要考察的是什么，為什么這么考察?這是非常重要的四個(gè)問題，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，準(zhǔn)確率還可進(jìn)一步提升，可以說，這34分基本是可以到手的。
第六，額外的建議。說到做題，具體的分析方法由于篇幅原因無法給大家講詳細(xì)，但是給大家推薦，管衛(wèi)東老師的考研講座錄音。管衛(wèi)東老師是交GMAT出身的，對(duì)于邏輯題的講解他講的最好，他的錄音里面對(duì)于解題的思路值得大家去參考。
五、翻譯和作文
1.翻譯。在背誦進(jìn)行完畢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語感有大幅度提升，解決長(zhǎng)難句的能力也要好很多，而考研的翻譯部分主要就是長(zhǎng)難句的考察，但是有時(shí)候還是會(huì)遇到一定問題，這個(gè)時(shí)候我想說的是把每一道翻譯題都認(rèn)真做認(rèn)真總結(jié)，這是唯一的復(fù)習(xí)方法，至于結(jié)果，一定不會(huì)差的。
2.作文。作文是很多的朋友頭疼的部分?為什么頭疼，單詞量不夠，語感不好。試問背完閱讀以上兩個(gè)問題還存在嗎?大家可以試寫幾篇請(qǐng)老師看一看，如果不太好，參照我以前的方法，背誦高分范文就可以了，而且背誦這些范文是一個(gè)非常輕松的事情。
六、總結(jié)
每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，也會(huì)有自己適合的方法，如果有同學(xué)有更好的方法，希望分享出來。但是我這個(gè)看似很笨的方法確實(shí)具有普遍適用性，我自己的學(xué)生，按照這個(gè)認(rèn)真做的，都會(huì)有一個(gè)配得上自己努力的成績(jī)。
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