關(guān)于有效運用交際教學(xué)法,促進(jìn)初中英語口語教學(xué)的論文
一、交際教學(xué)法有效運用的意義
語言是人們交流的一個工具，英語也不例外，英語的交際性是其核心價值。而口語是作為交際的一種重要形式，中國大力開展英語教學(xué)的最終目的應(yīng)是讓學(xué)生熟練自如地用英語口語應(yīng)付日常的交際活動。如今，社會對學(xué)生英語的口語水平要求也越來越高，學(xué)生的口語能力成為評估一個學(xué)生英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。但縱觀傳統(tǒng)的英語口語教導(dǎo)法，無一追得上英語水平所要求的提升速度。以教師為中心，教材只局限于書本，把讀寫聯(lián)系作為提高學(xué)生英語水平的唯一途徑。這些，都只會培養(yǎng)出一批批英語“聾啞學(xué)生”，根本無法符合社會對現(xiàn)代人才的需求。
交際教學(xué)法重視情景氛圍熏陶，不主張死讀書、死背書、單純操練的教學(xué)方法，主張教育材料源于生活，貼近實際，接近學(xué)生日常生活，具有直接性、互動性、多樣性和靈活性的特點。交際教學(xué)法是一種強調(diào)學(xué)生“學(xué)用英語”的教學(xué)方法，在中國也推行了一段時間，效果顯著。所以教師能有效利用交際教學(xué)法進(jìn)行口語教學(xué)，貫徹交際教學(xué)法交際的核心理念，對于切實提高學(xué)生的英語口語水平是很有必要的。
二、交際教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中的有效運用
英語口語教學(xué)是一個重視輸入更重視輸出的過程。即使熟讀語法三百條，也未見得能在英語口語展示場合口若懸河，暢所欲言。這是為什么呢？因為中國人沒有說英語的環(huán)境，也缺乏想開口說英語的欲望。所以，在初中這個至關(guān)重要的打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣的階段，熟練運用交際教學(xué)法進(jìn)行口語教學(xué)，對提高學(xué)生口語水平，培養(yǎng)英語思維有事半功倍之效。
1.教學(xué)形式不單一，因材施教有驚喜
初中生是一個對外界，對社會，對所有未知事物都充滿好奇心的人群。他們很容易因為沉悶而舍棄，也很容易因為好奇或者驚喜而專注。所以，初中英語口語教學(xué)必須形式多樣化，而這正好與交際教學(xué)法的情景教學(xué)不謀而合。
例如，當(dāng)教師教授“l(fā)ike something best”短語時，可以讓學(xué)生自行準(zhǔn)備一些他們喜歡的野生動物圖片，然后問“which wild animal do you like best？”然后結(jié)合課本知識，學(xué)生就會回答后再用簡單的英文單詞展現(xiàn)野生動物的特性，接著，上一個回答的同學(xué)依次問下一位同學(xué)，形成連鎖問答游戲。這樣創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)在一個好玩又盡可能貼近教材的氛圍中學(xué)習(xí)，再伴以適當(dāng)?shù)拈_口說英語機會，學(xué)生才能理解知識，構(gòu)建知識語境，有自信且有欲望練習(xí)口語。
2.口語說得溜，游戲活動不可少
初中學(xué)生已經(jīng)有一定的英語知識儲備，只是因為缺乏大語境和英語氛圍而導(dǎo)致口語表達(dá)能力略顯不足，所以運用交際教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生口語能力，適當(dāng)有趣的交際游戲活動必不可少。
除此之外，一些輕松愉快的交際游戲也可以采用，例如“英語小劇組”、“你畫我猜英文版”、“Free talk”等。這些多種多樣的交際游戲活動其實就是一支支幫助學(xué)生不斷攀登口語高峰的拐杖，也是老師最神奇的魔法杖。輕松學(xué)習(xí)，效果顯著，就是交際英語課堂的閃光之處。
3.組隊齊練習(xí)，進(jìn)步共分享
初中學(xué)生具有強烈的好勝心、勇于開拓的進(jìn)取心和大無畏的勇敢精神。所以要利用初中生這個個性特點，因材施教，將全班同學(xué)合理分組，組隊齊練習(xí)，刺激鼓勵學(xué)生開口說英語，開口說正確而且流利的英語。組隊練習(xí)的`形式可以多樣化，如優(yōu)生帶學(xué)困生、男生與女生競賽，還可以通過隨機形式練習(xí)，如讓學(xué)生站成兩排，第一排同學(xué)轉(zhuǎn)身與第二排同學(xué)面對面，相對的兩位同學(xué)為一隊完成口語練習(xí)。
在交際課堂上，適當(dāng)?shù)牧夹愿偁帟ぐl(fā)學(xué)生要學(xué)好英語的決心，而且組隊練習(xí)會讓每個學(xué)生的練習(xí)機會增多，能讓本來口語好的更上一層樓，原先英語不好的認(rèn)識到自己的不足并奮勇直追;還能讓學(xué)生們養(yǎng)成互相用英語對話的好習(xí)慣，讓他們明白其實時時都可開口練英語，幫助他們克服害怕說英語的畏難心理。
總而言之，運用交際教學(xué)法，對于初中生英語口語水平的提升來說是整體性的，也是全面性的。
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