初中生高效的六種復習方法

　　知識點的歸納總結對我們理清我們所學知識的脈絡有很好的幫助。對學過的章節(jié)內容做一個框架圖或整理一個知識大綱，理清各個知識點之間的聯(lián)系。以下是小編為大家整理的初中生高效的六種復習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、歸類列表法

　　我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網絡,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

　　二、過電影復習法

　　回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，復習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復習，效果會更好。

　　三、讀寫結合法

　　復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

　　四、查漏補缺法

　　在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　五、交叉復習法

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，如先復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么 學習規(guī)律，這樣復習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

　　六、多種方式復習法

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。比如復習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達到理想的效果。

　　總之，復習的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復習的效率。同學們,只要大家合理安排好復習時間,運用恰當的復習方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。

　　拓展：復習方法

　　復習的方法有很對，效果也會因人而異。關鍵是形成一個適合自己情況的 復習方法，只要感覺效果好，就應該堅持下去，并且使之成為自己的一種學 習習慣，結果一定會是很好的。當你還沒找到十分有效的復習方法時，不妨 借鑒以下成功者的經驗，這是找到適合自己的有效復習方法的一個捷徑。

　�。ㄒ唬� 復習要把握時間和頻率

　　時間：當天學的東西當天就進行復習，時間拖得越晚，遺忘率就越高。 復習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應的練習題 來鞏固強化。若五、六門甚至更多的功課需要復習時，怎樣才能使有限的時 間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務的前提下， 在 自己精力允許的范圍內揚長避短，即加強弱科，鞏固優(yōu)科，爭取發(fā)展一、兩 個強科。 制定計劃時不要把時間安排的太緊， 因為要留出激動時間來應付 “突 發(fā)事件”或臨時任務，防止計劃被打亂。

　　頻率： 復習不是一次性的工作， 沒有人至通過一次復習就能一步登天的。 新學的東西，當天要復習，過三天還要在復習一遍，到周末則把本周所學的 再總體復習一遍。還要進行“循環(huán)復習法”，以一個月為周期，例如“在學 習第四單元的時候，除了復習本單元，還復習第一單元；在復習第三單元的 時候則順帶復習第二單元，這樣就對以前的內容不斷進行有規(guī)律的復習，又 不會一下子占用太多的時間。此外還要進行階段性復習和考試前的復習。

　　（二）復習方法

　　復習的時候要把握書本，緊貼書本。沒有任何一門考試是脫離教材的。 把握了教材，就把握了考試題。平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復 習就是一條線，把所學的東西串起來。復習時一定要有重點，重點復習自己 知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學習狀 況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在哪里，復習是一次再學習的 過程， 是對所學只是進行一次再加工的過程。 復習時要思考知識掌握的程度， 要做到透徹理解、熟練應用。

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