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2025年幼兒園大班公開課《動(dòng)物俱樂部》教案設(shè)計(jì)（通用8篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的2025年幼兒園大班公開課《動(dòng)物俱樂部》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班公開課《動(dòng)物俱樂部》教案設(shè)計(jì) 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征，并理解動(dòng)物的基本概念。
2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;
2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;
3、動(dòng)物的家背景圖。
三、活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入：
以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類：
①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類，幼兒自由討論。
�、谟變悍纸M操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。
�、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。
3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征，并形成概念。
4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識(shí)。
�、賻煟撼诉@些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?
②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們該如何對待�?dòng)物?
6、游戲：動(dòng)物找家：
玩法：設(shè)置游戲場景。
第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。
第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度，讓幼兒來進(jìn)行猜測與比賽。
7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。
8、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
幼兒園大班公開課《動(dòng)物俱樂部》教案設(shè)計(jì) 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：幼兒能認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類等，了解它們的主要特征、生活習(xí)性和棲息地，例如知道大象是哺乳動(dòng)物，有長鼻子，生活在熱帶草原；燕子是鳥類，擅長飛行，以昆蟲為食等。
技能目標(biāo)：通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，提高幼兒的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力，能夠用清晰、連貫的語言描述動(dòng)物的特點(diǎn)；同時(shí)，在手工制作和角色扮演中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)和生態(tài)環(huán)保意識(shí)，愿意主動(dòng)關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，參與保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（包含各種動(dòng)物的圖片、視頻，如獅子捕食、鳥兒筑巢、魚兒游動(dòng)等場景）、動(dòng)物卡片（涵蓋不同種類動(dòng)物，背面標(biāo)注動(dòng)物名稱和簡單特征）、動(dòng)物頭飾（老虎、兔子、貓頭鷹、金魚等常見動(dòng)物）、分類展板（分為哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類、昆蟲類等區(qū)域）。
學(xué)具：彩色卡紙、安全剪刀、膠棒、水彩筆、油畫棒等手工制作材料；每個(gè)幼兒一份動(dòng)物貼紙（不同種類）。
環(huán)境布置：將教室布置成 “動(dòng)物俱樂部” 的場景，在墻壁上張貼動(dòng)物海報(bào)，懸掛彩色氣球和彩帶，營造活潑有趣的氛圍。
三、活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的動(dòng)物主題音樂（如《森林狂想曲》），帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入教室，如學(xué)小兔子跳、小鳥飛等，吸引幼兒的注意力。
教師興奮地說：“小朋友們，歡迎來到我們的動(dòng)物俱樂部！今天，俱樂部里來了好多神秘的小客人，讓我們一起去看看都有誰吧！”
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)動(dòng)物（15 分鐘）
播放多媒體課件，展示各種動(dòng)物的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：“小朋友們，你們看看這是誰呀？它長什么樣子？它在做什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，用自己的語言描述看到的動(dòng)物。
出示動(dòng)物卡片，詳細(xì)講解每種動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性和棲息地。例如，拿出大象卡片，說：“這是大象，它有著長長的鼻子，像一根水管，可以用來吸水和搬運(yùn)東西；大大的耳朵像兩把扇子，能幫助它散熱；它是哺乳動(dòng)物，喜歡生活在熱帶草原上，主要以草和樹葉為食�！�
組織幼兒進(jìn)行 “動(dòng)物猜猜猜” 游戲。教師描述動(dòng)物的特征，讓幼兒猜測是哪種動(dòng)物。如：“它身上有黑白條紋，跑得很快，喜歡群居�！� 引導(dǎo)幼兒說出答案是斑馬，加深幼兒對動(dòng)物特征的記憶。
（三）動(dòng)物分類（10 分鐘）
教師拿出分類展板，介紹分類標(biāo)準(zhǔn)：“小朋友們，動(dòng)物可以分為很多類，比如哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類、昆蟲類等。現(xiàn)在，讓我們一起來把這些動(dòng)物卡片送到它們正確的家吧！”
給每個(gè)幼兒分發(fā)幾張動(dòng)物卡片，讓幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將卡片貼到相應(yīng)的分類區(qū)域。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解分類概念，糾正錯(cuò)誤。
邀請幼兒分享自己的分類理由，如：“我把小狗貼在哺乳動(dòng)物區(qū)，因?yàn)樾」肥呛葖寢尩哪涕L大的，身上有毛�！� 鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充和評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和語言表達(dá)能力。
�。ㄋ模┦止ぶ谱鳎�10 分鐘）
教師展示用彩色卡紙制作的動(dòng)物手工作品，如卡紙折的小狐貍、剪貼的.小魚等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望：“小朋友們，我們也來動(dòng)手制作一只自己喜歡的動(dòng)物，把它加入我們的動(dòng)物俱樂部吧！”
幼兒選擇自己喜歡的手工制作材料，發(fā)揮想象，制作動(dòng)物作品。教師在教室里巡回觀察，為幼兒提供必要的幫助和指導(dǎo)，如幫助幼兒裁剪較復(fù)雜的形狀，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩進(jìn)行裝飾。
�。ㄎ澹┙巧缪荩�10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放動(dòng)物頭飾，邀請幼兒扮演不同的動(dòng)物。
設(shè)定一個(gè)情境，如 “動(dòng)物俱樂部的聚會(huì)”，讓幼兒模仿所扮演動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和習(xí)性進(jìn)行表演。例如，扮演老虎的幼兒大聲吼叫、威風(fēng)地走來走去；扮演小鳥的幼兒張開雙臂模仿飛行，嘰嘰喳喳地 “說話”。教師引導(dǎo)幼兒相互交流，如 “小老虎，你今天吃了什么呀？”“小鳥，你從哪里飛過來的？” 增強(qiáng)幼兒的互動(dòng)和語言表達(dá)能力。
�。┛偨Y(jié)提升（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、學(xué)習(xí)的分類知識(shí)和有趣的活動(dòng)，提問幼兒：“今天我們在動(dòng)物俱樂部里認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？它們分別屬于哪一類？我們是怎么制作動(dòng)物手工作品的？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
進(jìn)行情感教育：“小朋友們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩乾F(xiàn)在有很多動(dòng)物的生存環(huán)境受到了破壞，它們面臨著危險(xiǎn)。我們應(yīng)該怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的方法，如不傷害小動(dòng)物、節(jié)約資源、愛護(hù)花草樹木等。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的手工制作材料，讓幼兒繼續(xù)制作各種動(dòng)物作品，裝飾 “動(dòng)物俱樂部”。
在圖書角投放有關(guān)動(dòng)物的繪本和科普書籍，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解動(dòng)物的知識(shí)。
組織幼兒進(jìn)行一次 “保護(hù)動(dòng)物” 主題繪畫活動(dòng)，讓幼兒用畫筆表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的決心，并將優(yōu)秀作品展示在班級宣傳欄。
幼兒園大班公開課《動(dòng)物俱樂部》教案設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒依據(jù)多種特征，如生活環(huán)境、食性、運(yùn)動(dòng)方式等，對常見動(dòng)物進(jìn)行準(zhǔn)確分類，深入理解動(dòng)物的基本概念，清晰區(qū)分不同類別動(dòng)物的差異。
鍛煉幼兒的觀察能力，使其能敏銳捕捉動(dòng)物的細(xì)節(jié)特征；提升分析能力，學(xué)會(huì)梳理不同動(dòng)物特征之間的關(guān)系；增強(qiáng)概括能力，能夠歸納同類動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
通過對動(dòng)物的探究，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)自然環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒明白動(dòng)物是人類生活中不可或缺的重要伙伴。
鼓勵(lì)幼兒積極參與小組討論與合作活動(dòng)，在交流想法、分享觀點(diǎn)的過程中，提升語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同解決問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
助力幼兒掌握依據(jù)不同特征對動(dòng)物進(jìn)行分類的方法，如根據(jù)是否有羽毛區(qū)分鳥類和其他動(dòng)物，依據(jù)食草或食肉區(qū)分食性等。
引導(dǎo)幼兒清晰地闡述分類的依據(jù)和理由，用連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己對動(dòng)物特征及分類的理解。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
面對一些特征較為模糊或具有多種特性的動(dòng)物，如蝙蝠既會(huì)飛又屬于哺乳動(dòng)物，幫助幼兒準(zhǔn)確判斷并合理歸類。
深度激發(fā)幼兒對動(dòng)物分類的興趣，使其能主動(dòng)探索更多動(dòng)物的特征和分類方式，將課堂所學(xué)延伸到日常生活的觀察中。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：運(yùn)用多媒體課件展示豐富多樣的動(dòng)物圖片、視頻，播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒直觀地感受動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等特征，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。
小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論和分類操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì) “動(dòng)物找家”“猜猜我是誰” 等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的動(dòng)物分類知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含各種動(dòng)物的高清圖片、生動(dòng)有趣的視頻片段（如動(dòng)物的生活場景、捕食過程等）、動(dòng)物叫聲的音頻，以及制作精美的 PPT 用于展示動(dòng)物分類的依據(jù)和示例。
動(dòng)物卡片：準(zhǔn)備大量不同種類動(dòng)物的'卡片，卡片上標(biāo)注動(dòng)物名稱，并簡要描述其主要特征�？ㄆ瑪�(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定，保證每個(gè)小組有足夠的卡片進(jìn)行分類操作。
分類道具：為每個(gè)小組提供不同顏色的小籃子或盒子，作為動(dòng)物分類的容器；準(zhǔn)備一些帶有動(dòng)物類別標(biāo)識(shí)（如鳥類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等）的卡片，用于小組分類時(shí)的標(biāo)記。
游戲道具：制作 “動(dòng)物找家” 游戲所需的場景道具，如用大型紙板繪制不同的動(dòng)物棲息地（森林、草原、河流等）；準(zhǔn)備 “猜猜我是誰” 游戲中幼兒佩戴的動(dòng)物頭飾，頭飾種類豐富多樣，涵蓋常見的各類動(dòng)物。
音樂素材：挑選歡快活潑的背景音樂，用于營造輕松愉悅的課堂氛圍；準(zhǔn)備游戲環(huán)節(jié)專用的音樂，如 “動(dòng)物找家” 游戲中獵人出現(xiàn)時(shí)播放緊張刺激的音樂，動(dòng)物們逃跑時(shí)播放節(jié)奏較快的音樂。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段充滿神秘感的森林音效，吸引幼兒的注意力，然后以故事的形式開場：“小朋友們，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)超級有趣的動(dòng)物俱樂部。這個(gè)俱樂部里住著各種各樣的動(dòng)物，它們每天都在一起玩耍、生活�？墒牵銟凡康墓芾韱T遇到了一個(gè)大難題，動(dòng)物們越來越多，住得亂七八糟，他想請小朋友們幫忙，把動(dòng)物們按照不同的類別安排好住處。你們愿意幫忙嗎？”
展示一張動(dòng)物俱樂部的全景圖片，圖片中眾多動(dòng)物混在一起，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說都看到了哪些動(dòng)物，引發(fā)幼兒對動(dòng)物分類的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�22 分鐘）
知識(shí)講解（5 分鐘）
利用多媒體課件，以生動(dòng)形象的動(dòng)畫形式展示動(dòng)物分類的簡單知識(shí)。首先介紹動(dòng)物可以按照生活環(huán)境分為水生動(dòng)物（如魚、海豚）、陸生動(dòng)物（如貓、狗）和兩棲動(dòng)物（如青蛙、蟾蜍）；接著講解按照食性可分為食草動(dòng)物（如兔子、羊）、食肉動(dòng)物（如老虎、獅子）和雜食動(dòng)物（如豬、熊）；最后說明根據(jù)身體特征有鳥類（有羽毛、會(huì)飛）、哺乳動(dòng)物（胎生、哺乳）、爬行動(dòng)物（體表有鱗片或甲）等分類方式。
在講解過程中，適時(shí)穿插一些動(dòng)物的特寫圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的特征，如鳥類的羽毛形狀、哺乳動(dòng)物的皮毛質(zhì)感、爬行動(dòng)物的鱗片樣子等，幫助幼兒更好地理解分類依據(jù)。
初次分類嘗試（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組發(fā)放一套動(dòng)物卡片和分類道具（小籃子、類別標(biāo)識(shí)卡片）。
向幼兒提出任務(wù)：“現(xiàn)在，請小朋友們根據(jù)剛才老師講的動(dòng)物分類方法，試著把這些動(dòng)物卡片分到不同的小籃子里，并在籃子上貼上相應(yīng)的類別標(biāo)識(shí)卡片。大家可以先在小組里討論一下，每個(gè)動(dòng)物應(yīng)該屬于哪一類�！�
幼兒開始分組操作，教師巡回觀察，傾聽幼兒的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和提示。例如，當(dāng)幼兒對某個(gè)動(dòng)物的分類產(chǎn)生爭議時(shí)，引導(dǎo)他們再次觀察動(dòng)物卡片上的特征描述，或者回憶課件中該動(dòng)物的相關(guān)信息，幫助他們做出正確判斷。
小組交流與分享（5 分鐘）
邀請每個(gè)小組推選一名代表，向全班介紹自己小組的分類結(jié)果和分類依據(jù)。在小組代表發(fā)言時(shí)，其他小組成員認(rèn)真傾聽，如有不同意見或疑問，可以舉手提問。
教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)，肯定幼兒積極思考和團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)針對分類過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行及時(shí)糾正和講解，強(qiáng)化幼兒對動(dòng)物分類知識(shí)的理解。例如，如果有小組將蝙蝠錯(cuò)誤地歸為鳥類，教師可以再次強(qiáng)調(diào)鳥類的特征是有羽毛、卵生，而蝙蝠沒有羽毛且是胎生哺乳，所以它屬于哺乳動(dòng)物，幫助幼兒明確兩者的區(qū)別。
再次分類與調(diào)整（5 分鐘）
讓幼兒根據(jù)剛才小組交流和教師講解的內(nèi)容，對自己小組的分類結(jié)果進(jìn)行檢查和調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒思考是否還有其他更合理的分類方式，嘗試從不同角度對動(dòng)物進(jìn)行重新分類。
教師再次巡回觀察，關(guān)注幼兒的分類調(diào)整過程，對于有創(chuàng)新分類思路的小組，及時(shí)給予表揚(yáng)和推廣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。比如，有的小組可能會(huì)根據(jù)動(dòng)物的腿的數(shù)量進(jìn)行分類，將四條腿的動(dòng)物分為一類，兩條腿的動(dòng)物分為一類，沒有腿的動(dòng)物分為一類，教師可以肯定這種獨(dú)特的分類視角，并引導(dǎo)其他小組思考這種分類方式的合理性和局限性。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（15 分鐘）
游戲一：動(dòng)物找家（8 分鐘）
布置游戲場景，在教室的不同區(qū)域用大型紙板設(shè)置 “森林”“草原”“河流”“天空” 等動(dòng)物棲息地，每個(gè)棲息地旁邊貼上相應(yīng)的動(dòng)物類別標(biāo)簽，如 “森林 —— 哺乳動(dòng)物、鳥類”“草原 —— 食草動(dòng)物”“河流 —— 水生動(dòng)物”“天空 —— 鳥類” 等。
為每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)動(dòng)物頭飾，頭飾上的動(dòng)物種類涵蓋之前學(xué)習(xí)過的各類動(dòng)物。幼兒戴上頭飾后，扮演相應(yīng)的動(dòng)物。
播放歡快的背景音樂，游戲開始。教師宣布：“動(dòng)物們，現(xiàn)在你們要根據(jù)自己所代表的動(dòng)物的生活環(huán)境和類別，找到屬于自己的家。當(dāng)音樂停止時(shí)，大家要站在正確的棲息地內(nèi)。”
音樂響起，幼兒們模仿自己所扮演動(dòng)物的動(dòng)作和姿態(tài)，在教室里自由活動(dòng)，尋找自己的 “家”。音樂停止后，檢查幼兒是否站在了正確的位置。對于找錯(cuò) “家” 的幼兒，讓他們說一說自己為什么會(huì)找錯(cuò)，應(yīng)該屬于哪個(gè)棲息地，強(qiáng)化他們對動(dòng)物生活環(huán)境和分類的記憶。然后再次播放音樂，重新開始游戲，進(jìn)行 2 - 3 輪。
游戲二：猜猜我是誰（7 分鐘）
請一名幼兒到教室前面，背對其他幼兒，教師為其戴上一個(gè)動(dòng)物頭飾，頭飾上的動(dòng)物不能讓該幼兒看到。
其他幼兒通過描述這個(gè)動(dòng)物的特征來幫助前面的幼兒猜出自己扮演的是什么動(dòng)物。例如，幼兒們可以說 “這個(gè)動(dòng)物是四條腿”“它喜歡吃肉”“它身上有條紋” 等。前面的幼兒根據(jù)大家的描述進(jìn)行猜測，在猜測過程中可以向其他幼兒提問，如 “它是生活在森林里嗎？”“它會(huì)飛嗎？” 等。
如果幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出了正確答案，大家一起鼓掌表示祝賀，并邀請下一名幼兒繼續(xù)游戲；如果沒有猜對，其他幼兒可以進(jìn)一步補(bǔ)充描述動(dòng)物的特征，直到幼兒猜對為止。通過這個(gè)游戲，不僅可以加深幼兒對動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，還能鍛煉他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
（四）拓展與討論（3 分鐘）
利用多媒體課件展示一些幼兒不太常見但具有獨(dú)特特征的動(dòng)物圖片，如鴨嘴獸、樹懶、食蟻獸等，引導(dǎo)幼兒觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們嘗試根據(jù)已有的分類知識(shí)，猜測這些動(dòng)物可能屬于哪一類，并說一說自己的猜測依據(jù)。
組織幼兒進(jìn)行小組討論：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀冊谏钪袘?yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？” 每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，如不隨意捕殺動(dòng)物、不破壞動(dòng)物的棲息地、給動(dòng)物提供適宜的生存環(huán)境等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)部分（2 分鐘）
與幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括動(dòng)物的分類方法（按生活環(huán)境、食性、身體特征等）、一些常見動(dòng)物的類別歸屬，以及保護(hù)動(dòng)物的重要性。
對幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對動(dòng)物探索的持續(xù)興趣，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物的奧秘，并將保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
六、教學(xué)延伸
在班級的圖書角投放更多有關(guān)動(dòng)物的科普書籍、繪本，供幼兒自主閱讀和探索，進(jìn)一步豐富幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
組織幼兒開展 “我心中的動(dòng)物家園” 繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆描繪出自己希望動(dòng)物們生活的美好環(huán)境，然后將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻壁上，營造愛護(hù)動(dòng)物的班級氛圍。
建議家長在周末或節(jié)假日帶幼兒去動(dòng)物園、自然博物館等地方參觀，讓幼兒近距離觀察真實(shí)的動(dòng)物，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境，將課堂知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，深化幼兒對動(dòng)物的了解和熱愛。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、范畫
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里都看過哪些動(dòng)物呢？
2、你最喜歡什么動(dòng)物，為什么？
3、今天我們把自己見過的動(dòng)物，自己喜歡的動(dòng)物畫出來好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫
1、今天老師也請來了一些小動(dòng)物，我們一起來看看，它們是誰？
2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。
3、除了這些動(dòng)物，你還見過什么動(dòng)物，它們長的什么樣子？
4、小結(jié)：這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。
三、交代作業(yè)要求
1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過的小動(dòng)物來出來，可以和老師畫的不一樣？
2、我們可以用重疊的方法畫出更多的`小動(dòng)物。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、評價(jià)作品
展示作品，表揚(yáng)畫的好的幼兒。
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小班安全教育教案：
動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動(dòng)物園時(shí)不能離動(dòng)物太近，不能翻越護(hù)欄，游覽野生動(dòng)物園時(shí)要關(guān)緊車門車窗。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步掌握參觀動(dòng)物園的安全知識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、通過談話，引起幼兒興趣。
大家喜歡動(dòng)物嗎?在哪里可以看到它們呢?大家都去過動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園是什么樣子的?
2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動(dòng)物園時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)教師：
① 在普通的動(dòng)物園里，動(dòng)物通常住在哪里?我們參觀這些動(dòng)物的時(shí)候要注意些什么?看看畫面上的小朋友是怎么做的吧?
�、� 能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎?為什么?
�、� 能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動(dòng)物?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動(dòng)物園的安全注意事項(xiàng)。
(3)請幼兒說說自己最喜歡哪些動(dòng)物，如果在動(dòng)物園里看這些動(dòng)物時(shí)，應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項(xiàng)。
3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動(dòng)物園的注意事項(xiàng)。
(1)教師：
�、� 今天，老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，那里有很多動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒 ?
② 我們一起來看一看--這里就是野生動(dòng)物園。在野生動(dòng)物園里，動(dòng)物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來走去。進(jìn)入老虎、獅子等兇猛動(dòng)物居住的地方后，人們都是坐在游覽車?yán)镉^賞動(dòng)物的。
�、� 參觀野生動(dòng)物園的時(shí)候，我們坐在游覽車?yán)�，這種游覽車特別結(jié)實(shí)，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會(huì)影響、激怒動(dòng)物的行為，那樣會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。
(3)教師小結(jié)：在野生動(dòng)物園參觀時(shí)，要更加注意安全。與小動(dòng)物親密接觸時(shí)，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會(huì)發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時(shí)，要在游覽車內(nèi)安靜地看動(dòng)物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。
教學(xué)反思：
作為一名小班的.教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/p>
3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎？想和誰做好朋友呢？
�。�3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）
2、交代要求：
（1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？
�。�2）、你準(zhǔn)備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
�。�2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。
反思
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的.話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
春天來了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場）
二、仔細(xì)觀察，說說動(dòng)物特性。
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路，來看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？
小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動(dòng)物很兇猛的，你們能找出來嗎？
2.出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測你能看出來哪種顏色的`路上，藏著什么動(dòng)物嗎？
小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點(diǎn)子。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動(dòng)物。
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！
1.出示黑白動(dòng)物局部圖大家快來看看，小動(dòng)物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來的小動(dòng)物會(huì)是誰呢？
2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。
2、用清楚完整的語言表達(dá)見聞，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
2、幼兒自備參觀動(dòng)物園的照片�！秳�(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。輕快的音樂。
三、活動(dòng)過程形式：集體/小組
1、請幼兒出示參觀動(dòng)物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀。播放輕快的.音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)則，例如觀看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子�！�
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、能說出參觀動(dòng)物園要遵守的規(guī)則，懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。
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