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　　26. D [解析] 此題考查“啟用”和“起用”兩詞的用法和適用范圍。“啟用”是開始使用，而“起用”是重新任用;“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，多用于物。原句中第一空要表達(dá)的是開始采用“先進(jìn)的清洗設(shè)備”，自然應(yīng)填“啟用”;第二空的對(duì)象是“頗具經(jīng)驗(yàn)的老員工”，故應(yīng)填“起用”。

　　27. C [解析] 這是一道實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析相結(jié)合的題目。第一空根據(jù)后面的例子“以計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)等為代表的專業(yè)教育行業(yè)”，可排除A、D項(xiàng)。專科教育屬于高等教育，位于中國(guó)高等教育的最低等級(jí)，高于中專，高中，等于高職，故B項(xiàng)也不選。所以本題選C。第二空“乘風(fēng)破浪”與“國(guó)家的大力支持”相呼應(yīng)。

　　28. C [解析] 這是一道關(guān)聯(lián)詞辨析題，要求考生根據(jù)文段中前后句之間的邏輯關(guān)系作答。很明顯文段是在比較中國(guó)對(duì)中西方文學(xué)的看法，第一空“西方的文學(xué)是講述普遍人性的東西”與“人人可以理解”很顯然是因果關(guān)系，“所以”表示前面作為前提得出的結(jié)論，“因而”則要轉(zhuǎn)出其他的事情而不見得是前面論述事情所得到的結(jié)論。“中國(guó)古代文學(xué)屬于古代”和“屬于中國(guó)古代”是進(jìn)一步細(xì)化，是遞進(jìn)的關(guān)系，而此處由之前對(duì)西方文學(xué)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到講述中國(guó)古代文學(xué)，需要一個(gè)表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。綜合考慮，C項(xiàng)最符合題意。B項(xiàng)“并且”是并列的關(guān)系，A、D項(xiàng)“甚至”用在并列詞語(yǔ)最后一項(xiàng)之前，表示突出這一項(xiàng)，該處無此加強(qiáng)意思。

　　29. B [解析] 這是一道實(shí)詞辨析題。根據(jù)前文的關(guān)鍵詞“固然”、“外在表征”、“但”、“只是皮相(皮相是只看到表面現(xiàn)象，不透徹、不深入的意思)”，第一空應(yīng)填一個(gè)與“皮相”的作用相對(duì)的“重點(diǎn)”或“關(guān)鍵”作用，排除A、D。第二空進(jìn)而點(diǎn)出名士們的內(nèi)在本質(zhì)，與“外在表征”相對(duì)應(yīng)，此處填“內(nèi)核”最為合適。故本題選B。

　　30. C [解析] 這是一道實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析相結(jié)合的題目。第一空“景色”、“風(fēng)景”和“旅游”搭配不當(dāng)，“旅游景觀”或“旅游資源”為固定搭配，排除A、D。第二空根據(jù)前面的多項(xiàng)文化遺產(chǎn)可知此文段突出的是“豐富多彩”，而不是其“歷史悠久”。第三空“接踵而至”強(qiáng)調(diào)的是連續(xù)不斷的，而“紛至沓來”強(qiáng)調(diào)從不同地方不同的人紛紛來到，此處“吸引著四方游客”從各個(gè)國(guó)家紛紛而來，故應(yīng)選“紛至沓來”。因此本題的正確答案為C。

　　31. D [解析] 這是一道實(shí)詞辨析題。第一空所填詞的中心語(yǔ)是“眼睛”，“發(fā)光”表示發(fā)出光亮，一般是指自發(fā)光，而眼睛不會(huì)發(fā)光;“發(fā)昏”表示神志不清，思想糊涂，只說“頭腦發(fā)昏”，故排除A、B。再根據(jù)后面“注進(jìn)”的語(yǔ)體色彩，把陽(yáng)光想象成瀑布一樣注進(jìn)大海，據(jù)此第二空在“照耀”與“傾瀉”當(dāng)中選D最為合適。陽(yáng)光通過雪地反射出的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。“發(fā)花”在此是一個(gè)很形象的詞，眼神像花一樣往四周發(fā)散，感覺無法聚焦，在強(qiáng)光下人眼常有這種感覺。

　　32. A [解析] 這是一道實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析相結(jié)合的題目。從語(yǔ)法角度考慮，第一空B項(xiàng)“故鄉(xiāng)”可排除，應(yīng)為“中國(guó)并不是水仙的故鄉(xiāng)”。再根據(jù)引號(hào)的作用，表示特定的稱謂或意思，此處如填“起源”則不用引號(hào)，故排除D。“土著”表示世代居住本地的人，相對(duì)于外來殖民者，如印第安土著居民;“原籍”表籍貫。第二空四個(gè)選項(xiàng)沒有很大區(qū)別，地中海氣候的特點(diǎn)是冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥，和我國(guó)大部分地區(qū)“雨熱同期”的季風(fēng)氣候很是不同，但說不上截然相反。第三空比較的是夏天開花和冬天開花的生長(zhǎng)習(xí)性問題，不存在合理性之說，比照人們買賣貨物的心理，地中海冬季溫和多雨，適合植物生長(zhǎng)，具有氣候優(yōu)勢(shì)，故此處填“劃算”最為合適。因此，本題正確答案為A。

　　33. B [解析] 這是一道實(shí)詞與虛詞相結(jié)合的辨析題。第一空“聲明”和“申明”比較好區(qū)分，“聲明”：①作動(dòng)詞，表示態(tài)度或說明立場(chǎng)，如“聲明立場(chǎng)”;②作名詞，聲明的文告，如“發(fā)表聲明”。“申明”：只作動(dòng)詞，鄭重說明，如“申明理由”。文段中有“一般的”修飾，可見需要一個(gè)名詞，只能選B、D。第二空由文意“并不違法”后的三個(gè)句子分別作為其不違法的條件，此處填一表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即可。第三空中，“商量”常用于口頭語(yǔ)，多指一般問題，可重疊成“商量商量”;“商榷”為文言詞，含有尊敬、客氣色彩，常用于書面語(yǔ)體、多指學(xué)術(shù)問題，也指須慎重研究的重大問題;“協(xié)商”則著重指共同正式商討，多指重大的特別是具有社會(huì)性或國(guó)際性的問題，具有莊重色彩。此處表鄭重商量該做法，涉及法律、道德等學(xué)術(shù)角度，屬重大問題，故填“商榷”較為合適。因此，本題選B。

　　34. C [解析] 這是一道成語(yǔ)辨析和實(shí)詞辨析相結(jié)合的題目。“無所不在”同“無處不在”，表到處都有;“無所不至”通常用法是什么(壞)事都干得出來，含貶義;“無窮無盡”表沒有止境，沒有限度，形容非常之多。根據(jù)文段意思第一空形容的是“節(jié)能減排新技術(shù)的應(yīng)用”范圍之廣，故在A、C當(dāng)中選擇。第二空，“涵蓋”意為包容、覆蓋，一般接比較抽象的詞，如涵蓋社會(huì)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等，表涉及到的意思;“囊括”表全部包羅，相比而言接較具體的詞。此處不只是說涉及這些，有除了“節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)技術(shù)”外還有其他的言外之意，選“囊括”最為合適。故本題的正確答案為C。

　　35. A [解析] 這是一道實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析相結(jié)合的題目。第一空表示的是校長(zhǎng)們的觀點(diǎn)，應(yīng)與其后批判性的言語(yǔ)稱“高考招生模式被人為地單一化、格式化”形成對(duì)比，排除干擾選項(xiàng)C、D。第二空，“不約而同”表事先沒有約定而行動(dòng)或意見相互一致，“不謀而合”的一致性成分更高一些，更偏向于一個(gè)計(jì)劃性質(zhì)的行動(dòng)或意見的巧合。第三空，校長(zhǎng)們都是有身份有地位的社會(huì)人士，一般都懂得在公眾場(chǎng)合保持自己的良好情緒，不致于發(fā)表“激憤”的語(yǔ)言，此處填“激烈”較為合適。綜合起來，本題正確答案為A。

　　三、語(yǔ)句表達(dá)

　　36. A [解析] B項(xiàng)中，“層出不窮”即有“不斷”的意思，二者一起使用導(dǎo)致語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“不斷”;C項(xiàng)提取主干后成為“海濱是好季節(jié)”，顯然搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“海濱是人們避暑納涼的好地方”;D項(xiàng)中要表達(dá)的意思應(yīng)該是“優(yōu)異的成績(jī)是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的”，而句中用了三個(gè)否定詞，跟要表達(dá)的意思相反，應(yīng)將“成績(jī)”后的“不”字去掉。本題選A。

　　37. B [解析] A項(xiàng)中犯了“多對(duì)一”的錯(cuò)誤，應(yīng)將“能否”去掉;C項(xiàng)中“被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)束縛下”結(jié)構(gòu)雜糅，應(yīng)將“下”字刪掉;D項(xiàng)邏輯矛盾，細(xì)雨一直沒有停，所以用“又”字是不合邏輯的。本題正確答案為B。

　　38. D [解析] A項(xiàng)中“許多”可以修飾“書”，也可以修飾“出版社”;B項(xiàng)中“一邊站著一個(gè)保鏢”的意思可以是“每一邊都各站著一個(gè)保鏢”，也可以是“旁邊站著一個(gè)保鏢”;C項(xiàng)中第二個(gè)“她”指代不明，可以與第一個(gè)“她”指同一個(gè)對(duì)象，也可以指代孩子，即孩子80歲的祖母。故本題選D。

　　39. C [解析] A項(xiàng)中“誰對(duì)誰的批評(píng)”會(huì)引起歧義，可以是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他，也可以是他批評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);B項(xiàng)中的“我寫不好”，可以理解成“由我來寫的話，不好”，也可理解成“(我能力有限)寫不好”;D項(xiàng)中的“原來”可以看作名詞，解釋為“過去”，也可以當(dāng)成副詞，表示驚嘆，(沒想到)王曉陽(yáng)就住這里啊。故本題選C。

　　40. D [解析] A項(xiàng)中的“如履薄冰”是形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心謹(jǐn)慎的樣子，而這句話表現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)狀況到了非常危險(xiǎn)的程度，用“如履薄冰”不恰當(dāng);B項(xiàng)中的“牛刀小試”比喻有大的才干，先在小事情上顯一下身手，而“自主創(chuàng)業(yè)”并不是小事，而且后邊緊跟的是“開創(chuàng)一番新事業(yè)”，顯然不合語(yǔ)境;“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，而這句話中所要表達(dá)的是在各行各業(yè)中起關(guān)鍵作用，與詞義不相符，排除C項(xiàng);“炯炯有神”用來形容人或動(dòng)物的眼睛明亮，很有精神，用在句中較合適。本題選D。

　　第二部分 數(shù)量關(guān)系

　　48. A [解析] 本題為余數(shù)類題目。要使得取出的數(shù)任意兩數(shù)的和不能為7的倍數(shù)，可以從余數(shù)來考慮。7的余數(shù)有1、2、3、4、5、6和0，對(duì)于0即7的倍數(shù)而言，最多只能選擇1個(gè)數(shù)。對(duì)1、2、3、4、5、6這些余數(shù)而言，最多只能選3個(gè)，即(1，6)(2，5)(3，4)這三組中每組選一個(gè)。100/7=14…2。共有14大組，所以可以選擇14×3=42，加上一個(gè)7的倍數(shù)，再加最后的99、100，共有45個(gè)。

　　49. B [解析] 火車行程問題是一種比較特殊的行程問題，在解決問題時(shí)在考慮速度、時(shí)間、距離三種量的同時(shí)，還必須注意到火車本身的長(zhǎng)度。電線桿寬度可忽略不計(jì)，故5秒即為通過火車車身的時(shí)間，設(shè)火車長(zhǎng)度為x米，可列方程：(1600+x)÷25=x÷5，解答得該列火車的長(zhǎng)度為400米。

　　51. A [解析] 設(shè)2004年商品價(jià)格為100元，2005年商品價(jià)格為100×(1+5%)=105元，以此類推2008年商品價(jià)格為100×(1+5%)(1-5%)(1+10%)(1-10%)=99.75-0.9975=98.7525元，2010年商品價(jià)格為98.7525×(1+15%)(1-12%)≈99.94元，故2010年商品價(jià)格比2004年降價(jià)百分比為(100-99.94)÷100×100%=0.06%≈0.1%。