- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
少兒英語(yǔ)星級(jí)考全稱“上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試”，是由上海市通用外語(yǔ)水平等級(jí)考試辦公室和上海市青年文化活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦的權(quán)威性考試項(xiàng)目。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!
小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。
一年級(jí)大都會(huì)教授牛津小學(xué)英語(yǔ)3A，其中都是英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容。包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個(gè)部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來(lái)讀，不是看著圖片來(lái)讀。)C部分就提供了一個(gè)日常的對(duì)話情景，讓孩子在真實(shí)的情景中靈活使用所學(xué)的句型�？梢宰尯⒆釉诩蚁胍幌�、說(shuō)一說(shuō)每幅圖里的人物的對(duì)話。D部分是一個(gè)游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學(xué)校內(nèi)完成。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是一首歌或者一個(gè)歌謠，要求會(huì)唱會(huì)說(shuō)。這只是一個(gè)基本的要求，有些學(xué)�？赡苡胁煌囊螅约议L(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。
三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。
中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫(huà)，讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)，參加在線英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)如今隨著在線英語(yǔ)的崛起，小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再拘禮于學(xué)校的課堂上。WinKey英啟在線英語(yǔ)的真人外教1對(duì)1的課堂，讓所有孩子在課外也有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好環(huán)境，同時(shí)外教老師授課也會(huì)帶給學(xué)生全新的英語(yǔ)體驗(yàn)，能夠從小培養(yǎng)出孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。
中考英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
首先：重視教材
中考英語(yǔ)所考察的知識(shí)和英語(yǔ)能力是有范疇的，其中教材是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。考試考查學(xué)生靈活運(yùn)用教材上詞匯、句型的英語(yǔ)能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握�；驹~匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供的電子課本集在線朗讀、情景動(dòng)畫(huà)、角色扮演、練習(xí)提示為一體。生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)興趣。
其次：記憶詞匯注意方法
詞匯的記憶其實(shí)并不一定見(jiàn)得枯燥；很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不好學(xué)，乃是因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)有打好。同學(xué)們記憶單詞不妨邊寫(xiě)邊讀；口、腦、手并用；記憶效果更好。初學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感和興趣很重要，邊度邊寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。再者，單詞記憶要學(xué)會(huì)分類歸納對(duì)比：比如把平時(shí)容易弄混淆的詞匯集中到一起對(duì)比記憶；把近義詞和反義詞歸類記憶；把形近字歸類對(duì)比記憶等等。只要同學(xué)們多總結(jié)多找方法，在總結(jié)和歸納中自然而然就記住了。
第三：多讀多背
在打好單詞的關(guān)的基礎(chǔ)上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學(xué)們對(duì)老師要求背誦的課文一定要背誦下來(lái)。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時(shí)光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養(yǎng)語(yǔ)感。每天早上把昨天背會(huì)的在背誦一遍，接下來(lái)重新背誦下一篇。堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己喜歡英語(yǔ)并且做題也能做對(duì)了。
第四：句型操練
同學(xué)們對(duì)對(duì)初中階段的英語(yǔ)基本句型要理解、熟悉、能運(yùn)用，舉一反三。如果你覺(jué)得自己對(duì)哪種句型還不理解，可以聽(tīng)聽(tīng)人教學(xué)習(xí)網(wǎng)特級(jí)教師講的同步英語(yǔ)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)可以采取多種方式，同學(xué)溝通，請(qǐng)假老師，也可以在線學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)講求一點(diǎn)一滴的積累，要想學(xué)好，得高分就要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地的來(lái)。說(shuō)起來(lái)大家可能覺(jué)得好像很困難。只是這些都在你每天的復(fù)習(xí)之中，只要對(duì)以上四點(diǎn)多加注意，就能很好的備考，將來(lái)必能厚積薄發(fā)，使自己的成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階！
提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到棘手的問(wèn)題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
1、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語(yǔ)的重要要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)作，卻不會(huì)用英語(yǔ)與人交流，甚至在課堂上不敢張開(kāi)嘴巴說(shuō)，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來(lái)。人的記憶能力，主要來(lái)自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個(gè)單詞就越容易，提取這個(gè)單詞也就越順利。
3、嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對(duì)記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺(jué)信息的主要渠道有四個(gè)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實(shí)。因此，讀、看、聽(tīng)、寫(xiě)是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當(dāng)我們?cè)诔锌吹健跋隳c”時(shí)，應(yīng)該嘗試著說(shuō)出單詞“sausage”;當(dāng)我們學(xué)到“l(fā)ong”時(shí)，嘴巴里說(shuō) “l(fā)ong, long”,同時(shí)可以伸開(kāi)雙臂，用動(dòng)作表示“l(fā)ong”;當(dāng)我們聽(tīng)到一個(gè)單詞時(shí)，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫(xiě)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧分析
可見(jiàn)，在素質(zhì)教育過(guò)程中，教師不但要學(xué)會(huì)教，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是很重要的。教師的責(zé)任不僅是要教給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且更重要的是教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，授之以“漁”，而非簡(jiǎn)單地給予“魚(yú)”。這就要求我們的教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，在課堂教學(xué)中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)生聽(tīng)課
課堂教學(xué)中，學(xué)生的聽(tīng)課要與教師同步思維，與教師思路相同的地方及時(shí)肯定，不同的地方及時(shí)調(diào)節(jié)。聽(tīng)課中遇到的疑難用鉛筆打下各種符號(hào)，表示各類問(wèn)題。例如，沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，似懂非懂的問(wèn)題以及聯(lián)想到的有關(guān)問(wèn)題等等，課后再思考或生生之間討論或向老師請(qǐng)教。同時(shí)，為了提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，教師在備課時(shí)，一定要備學(xué)生的接受情況，要特別注重心理?yè)Q位。把自己置于學(xué)生的心理位置去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和思考問(wèn)題，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重單詞的用法，從而選擇符合學(xué)生實(shí)際的處理教材的最佳方案。
二、教學(xué)生記筆記
“好記心不如爛筆筒”，“最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶”，中學(xué)教材里基礎(chǔ)性的知識(shí)較多，學(xué)生要注重識(shí)記、積累。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記和聽(tīng)課筆記的習(xí)慣，把教材中最精華的知識(shí)和聽(tīng)課中的思維成果記錄下來(lái)。其具體措施如下：
1 記詞匯。教師講課要根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容的要求，列出一單元的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)語(yǔ)法。它反映了授課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和重點(diǎn)。同時(shí)，它對(duì)學(xué)生理解、掌握新課的知識(shí)體系及復(fù)習(xí)起“橋梁”作用。
2 記異處。所謂異處，就是多于課本的內(nèi)容。教師講課時(shí)除了對(duì)授課內(nèi)容或詳或略做恰當(dāng)?shù)奶幚硗猓�會(huì)做一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。補(bǔ)充的內(nèi)容有例題、語(yǔ)法。以及對(duì)重點(diǎn)詞匯的講解等，這對(duì)于幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容、擴(kuò)大知識(shí)范圍、啟迪思維等很有幫助。所以要求學(xué)生將這些補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，并進(jìn)行歸納整理，從而使所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)、更豐富。
3 記問(wèn)題。所謂問(wèn)題，就是記下課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)或自己的某些思維觀點(diǎn)等，以便課后與同學(xué)或教師討論交流，進(jìn)而得出正確的結(jié)論或觀點(diǎn)。
4 記方法。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生記下分析問(wèn)題的思路和方法，這對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。此外，對(duì)自己或其他同學(xué)的好方法也要及時(shí)記下來(lái)，這對(duì)學(xué)生自己而言一是肯定自己，二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，三是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)生自學(xué)
在教學(xué)進(jìn)程中，教師必須有明確的目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是英語(yǔ)閱讀理解能力。學(xué)生獲取知識(shí)的主要源泉是課本，養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的基本功。相同的教材，采用不同的方法閱讀，收獲是不同的。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，閱讀是要做到邊讀邊思考，邊作記號(hào)，領(lǐng)會(huì)了再讀下去。對(duì)重要的內(nèi)容要重復(fù)讀，對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容還要展開(kāi)討論，對(duì)于例題，閱讀時(shí)一定要注意解題思路和技巧。
同時(shí)，教師還要有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、積極獲取新知識(shí)、新信息的能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生自學(xué)還不太成熟階段，教師還要多充當(dāng)“導(dǎo)讀”的角色，多點(diǎn)撥自學(xué)方法，使學(xué)生少走彎路，多獲效益。
良好的自學(xué)習(xí)慣決不是一朝一夕可以形成的，教師只有通過(guò)經(jīng)常有效的活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化，并要及時(shí)檢查自學(xué)效果，較強(qiáng)的自學(xué)能力和良好的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，將會(huì)使學(xué)生終身受益。
四、教學(xué)生會(huì)思維
思維通常是由問(wèn)題情境產(chǎn)生的，并且以解決問(wèn)題情境為目的。在教學(xué)中，教師可通過(guò)設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)巧妙的釋疑，教給學(xué)生思維的方法。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步深入發(fā)展，但要注意：?jiǎn)栴}如何提出，什么時(shí)候提出什么問(wèn)題，都要精心設(shè)計(jì)，要給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的積極性，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)思維、發(fā)展思維，形成科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。
五、教學(xué)生會(huì)質(zhì)疑
提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。常提出問(wèn)題的學(xué)生就是善于思考，富有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和探索精神的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師素質(zhì)提高的一個(gè)途徑。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)興趣，啟發(fā)學(xué)生弄清各種概念的內(nèi)在聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在關(guān)鍵的地方設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生找錯(cuò)、辨錯(cuò)、改錯(cuò)，對(duì)學(xué)生提出的帶有普遍性的問(wèn)題，教師要讓學(xué)生參與討論，促進(jìn)全體學(xué)生的積極思維。對(duì)經(jīng)常提出問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)提出有創(chuàng)建性問(wèn)題的學(xué)生要鼓勵(lì)，充分肯 定其積極思考的精神，對(duì)回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)的學(xué)生也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和正確的引導(dǎo)。
六、教學(xué)生會(huì)審題
作業(yè)和練習(xí)是鞏固知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。要求學(xué)生做題時(shí)，首先要反復(fù)領(lǐng)會(huì)題目的意圖，仔細(xì)審題，找出解決問(wèn)題的突破口。教師在備課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真地對(duì)練習(xí)題、復(fù)習(xí)題、思考題進(jìn)行篩選，使其適度、適量和精煉，以便獲得事半功倍的效果。
七、教學(xué)生會(huì)總結(jié)
總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)中，每當(dāng)講完一種語(yǔ)法，講完一道習(xí)題之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考；學(xué)完一個(gè)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后理清思路，將知識(shí)點(diǎn)納入知識(shí)系統(tǒng)。若學(xué)生的歸類、總結(jié)有不完善之處，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)提示，讓學(xué)生矯正，得出正確結(jié)論。在教學(xué)實(shí)踐中，長(zhǎng)期注重多層次、多角度教給學(xué)生總結(jié)的方法，學(xué)生就會(huì)積累成一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這就是學(xué)法。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在學(xué)法的指導(dǎo)，不僅是為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是通過(guò)各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地全面發(fā)展。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，教會(huì)并引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們教師有愛(ài)心、耐心、決心、恒心。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量其意義是深遠(yuǎn)的。
專升本英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
1、調(diào)整心態(tài)
一個(gè)好的備考心態(tài)是備考專升本路上不可或缺的一部分。對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的同學(xué)，會(huì)害怕自己升本不成功，對(duì)考試有所畏懼。小編想告訴大家，首先要相信自己，不要害怕考試。一個(gè)良好的、積極的心態(tài)會(huì)幫我們解決很多問(wèn)題。
在備考過(guò)程中，我們也要不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考試會(huì)遇到“復(fù)習(xí)瓶頸期”和“自我懷疑期”，尤其是在中后期的刷題練習(xí)和�？贾�，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要自暴自棄，要相信自己，因?yàn)榱孔兪琴|(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，復(fù)習(xí)題量的積累一定會(huì)帶來(lái)考試的成功！
2、夯實(shí)基礎(chǔ)
對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的同學(xué)，最重要的就是夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，由易入難，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)切記好高騖遠(yuǎn)，脫離自身的實(shí)際水平，一方面自己復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)感覺(jué)身心俱疲，另一方面，復(fù)習(xí)效果也不佳。
對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)的同學(xué)，建議將書(shū)本和歷年真題大致瀏覽一遍，知道考試大概有哪些考點(diǎn)，涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)，然后開(kāi)始分模塊學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破，同時(shí)做好知識(shí)點(diǎn)的整理和匯總。建議先以真題為主，計(jì)時(shí)做試卷，提前讓自己進(jìn)入考試狀態(tài)，同時(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏的過(guò)程。最后在考前著重看看錯(cuò)題，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記憶。
3、制定計(jì)劃
在專升本的備考?xì)v程中，一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃可以起到事半功倍的作用。每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間段。
報(bào)培訓(xùn)班或者跟著視頻課程復(fù)習(xí)。
對(duì)于英語(yǔ)零基礎(chǔ)，大學(xué)成績(jī)一直不理想，自學(xué)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生，建議大家給自己報(bào)個(gè)培訓(xùn)班或者跟著視頻課程復(fù)習(xí)。
小升初英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
光是背單詞的效果不大，容易忘記，并且有時(shí)候明明知道的單詞，聽(tīng)的時(shí)候又不知道是哪了。很多人背單詞都會(huì)拿一本單詞書(shū)翻來(lái)覆去一遍一遍的背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。
常規(guī)的單詞書(shū)都是英語(yǔ)單詞加漢語(yǔ)意思，非�？菰�，看看就困了。并且英語(yǔ)一共就26個(gè)字母，單詞背背就糊涂了。不背單詞書(shū)怎么辦呢?按照我背單詞的經(jīng)驗(yàn)，可以在閱讀中背單詞。
1、利用零散的時(shí)間背單詞
印象中記憶力最好的時(shí)候是大一的時(shí)候每天起來(lái)背英語(yǔ)單詞，那時(shí)真的很用功啊~
相信很多伴侶都有過(guò)每天專門劃一塊時(shí)間出來(lái)背單詞的經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，這樣背一陣子本身會(huì)覺(jué)得生活特充實(shí)，但是收效如何就紛歧定了。并且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快， 對(duì)一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的伴侶來(lái)說(shuō)這種方法不太經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。據(jù)說(shuō)牛人們都有一個(gè)背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒(méi)事就翻出來(lái)看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時(shí)間都可以用來(lái)背單詞。只要堅(jiān)持不懈，效果必然好。
2、分組記憶單詞
不管平時(shí)是閱讀中 還是聽(tīng)歌看電影，積累起來(lái)的詞匯必定不只一兩個(gè)。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書(shū)沒(méi)什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時(shí)記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個(gè)東西，所以單詞也要分成5-7個(gè)一組，背一組，測(cè)試本身一組，背會(huì)了再背下一組。5-7個(gè)單詞看似未幾，只要堅(jiān)持下來(lái)數(shù)量也是很可觀的。著名英語(yǔ) 專家賴世雄老師都說(shuō)過(guò)，學(xué)英語(yǔ)，少就是多。
3、在遺忘臨界點(diǎn)復(fù)習(xí)
大家可能都聽(tīng)過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。所以說(shuō) 及時(shí)復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家必然要掌握好本身的遺忘臨界點(diǎn)，我以前是第一天背過(guò)的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開(kāi)始背新的記得就比力牢的。
4、結(jié)合語(yǔ)境記憶活學(xué)活用
自從四級(jí)考了第五次過(guò)去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無(wú)意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判�。覺(jué)得詞匯量再大，如果不會(huì)應(yīng)用，也白費(fèi)，終究白話、寫(xiě)作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運(yùn)用更為重要。單純記憶效果一般。從大家頒發(fā)的看法中我們也能看出大家遍及都認(rèn)為單詞背了要會(huì)用，不會(huì)用就不克不及說(shuō)這個(gè)單詞背會(huì)了。那么要怎么才能會(huì)用呢?首先，背的時(shí)候就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)背。結(jié)合語(yǔ)境最便捷的方法就是例句。體會(huì)在差別的句子中單詞的差別含義。千萬(wàn)不克不及只背意思。然后，看完了例句順便可以本身模仿著造個(gè)句子。這樣用一下可以加深記憶。
5、記單詞也記發(fā)音
說(shuō)下單詞的記憶吧：我中學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候很少背單詞，除非很特殊的單詞拼寫(xiě)會(huì)用心 記下，說(shuō)的是實(shí)在話。我由于中一的音標(biāo)學(xué)的還算可以，每次學(xué)新的單詞的時(shí)候注意對(duì)應(yīng)的字母的音標(biāo)發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰(shuí)讀的，只要你 熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。到了大學(xué)由于基本沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，感覺(jué)能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒(méi)有過(guò)的一個(gè)方面的原因 吧。
我也是喜歡按照音標(biāo)志單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學(xué)的時(shí)候，即使老師照本宣科，聽(tīng)老師講一遍和本身看書(shū)的效果也絕對(duì)差別，這是因?yàn)閱渭兊男蜗蟮男Ч遣顒e的。別的英語(yǔ)自己也是一種拼音語(yǔ)言，只要掌握音標(biāo)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，的確應(yīng)該會(huì)讀就會(huì)寫(xiě)的。所以背單詞會(huì)寫(xiě)了之后必然記得本身多讀幾遍。一個(gè)是加深記憶，別的也是熬煉本身的語(yǔ)感，單詞讀準(zhǔn)了才談得上白話。
專升本英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
1、單詞
在備考英語(yǔ)中，單詞是非常重要的。強(qiáng)烈建議大家將專轉(zhuǎn)本3800單詞背完。先努力將單詞過(guò)一遍，這樣你做題相對(duì)來(lái)講不會(huì)太吃力，不然看一道題60%單詞不會(huì)，不認(rèn)識(shí)，這樣下去會(huì)影響你的心態(tài)。
建議零基礎(chǔ)的同學(xué)一定要學(xué)音標(biāo)和自然拼讀，音標(biāo)和自然拼讀結(jié)合來(lái)背單詞。
背單詞這個(gè)過(guò)程我們其實(shí)可以分為兩個(gè)步驟，一個(gè)是將單詞和所對(duì)應(yīng)的字母聯(lián)系，一個(gè)是將英文和中文聯(lián)系。而第一步驟最好的解決方案就是音標(biāo)和自然拼讀。
2、詞組、固定搭配
背單詞的話，一定要注意，不是光背單詞就完了，還有短語(yǔ)，更重要的是會(huì)用以及區(qū)分，有些單詞本身是一個(gè)意思，搭配不同的短語(yǔ)之后會(huì)有不同的意思。掌握這些之后，你背的單詞才有價(jià)值。
3、形近詞，近義詞
在去年專升本中，單選選項(xiàng)中考了形近詞辨析，同時(shí)在完形填空中也考了近義詞，這些分其實(shí)容易拿的，只要做好提前準(zhǔn)備就好。
4、語(yǔ)法
語(yǔ)法很重要的作用是可以幫你理解句子，比如閱讀完型的長(zhǎng)句，你可以通過(guò)分析句子成分來(lái)理解他的意思。大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，一定要和具體的題目來(lái)進(jìn)行搭配使用。
大家在做題目的時(shí)候，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，將句子里重要的信息標(biāo)注出來(lái)，比如主語(yǔ)在哪，賓語(yǔ)在哪，它是單詞還是短語(yǔ)還是從句，如果出現(xiàn)定語(yǔ)從句那么它的先行詞是什么，用不同的記號(hào)標(biāo)注出來(lái)，這樣便于你理解題目。
強(qiáng)烈建議大家將九種詞性了解透徹，名詞，代詞，形容詞，連詞，介詞，冠詞，數(shù)詞，動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。如果說(shuō)不了解詞性那你看到一個(gè)句子就會(huì)很頭疼，而且后續(xù)你做完形填空也會(huì)影響你心態(tài)。
另外的話也要將虛擬語(yǔ)氣好好學(xué)，其實(shí)虛擬語(yǔ)氣一點(diǎn)都不難，你只需要背誦具體的公式就可以了。而且當(dāng)你掌握了虛擬語(yǔ)氣，即使有一些單詞你沒(méi)有掌握正確，你只要判斷一下時(shí)態(tài)，就可以立馬知道答案了。
大家如果時(shí)間充裕的話，一定要將英語(yǔ)語(yǔ)法好好研究透，尤其是高頻語(yǔ)法，比如獨(dú)立主格、倒裝、三大從句等。
5、閱讀，完形
當(dāng)你掌握很多單詞、語(yǔ)法都掌握了，看到一個(gè)句子可以分析出具體的結(jié)構(gòu)并且也能知道這個(gè)句話是什么意思。
對(duì)于閱讀，推薦四個(gè)解題步驟。
第一步：掃讀題干，劃關(guān)鍵詞。
我建議先讀題再看文章，這樣可以通過(guò)題目大概了解文章講了什么，然后帶著問(wèn)題去看文章，更容易找到答案。
第二步：通讀全文，做標(biāo)記。
第三步：讀題目，對(duì)題型歸類。
第四步：分析選項(xiàng)，得出答案。
對(duì)于完型，在看到句子的空后，先聯(lián)系上下文，推測(cè)這個(gè)空可能填什么詞，然后再去看選項(xiàng)。如果選項(xiàng)里有你猜的詞或者相近詞亦或是相同的詞性，那么十有八九就是它了。
千萬(wàn)不要去鉆牛角尖。不要從自己的角度去推測(cè)答案，這樣你很有可能會(huì)覺(jué)得每一個(gè)選項(xiàng)都是正確的。一定要從出題者的角度去思考問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些模棱兩可的干擾選項(xiàng)，一定要一個(gè)個(gè)分析，找出最符合文章和題目邏輯的選項(xiàng)。
6、翻譯，作文
對(duì)于翻譯和作文來(lái)講，我覺(jué)得都是有套路的，其實(shí)翻譯主要考察的是修飾后置、插入語(yǔ)、定語(yǔ)從句以及無(wú)主句的主語(yǔ)補(bǔ)充，大家在做練習(xí)的時(shí)候?qū)τ谖覄偺岬降膸c(diǎn)一定要多加運(yùn)用。
作文的話，你一定要注意模版的總結(jié)。同一個(gè)話題下的大作文或者是小作文，基本上格式都是差不多的。只要把握住大的框架就可以了，我們只要將平時(shí)積累的語(yǔ)句，稍加改變往里填就可以了。
另外要注意的是，千萬(wàn)不能在單詞和語(yǔ)法上出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾這么明顯的位置。我們只要保持基本的正確，保證不出錯(cuò)，再加上稍微的亮點(diǎn)長(zhǎng)短句結(jié)合，就已經(jīng)很出彩了。
7、技巧
另外一個(gè)建議就是不要過(guò)于迷戀所謂的應(yīng)試技巧，有很多技巧，看似可行，其實(shí)一點(diǎn)用都沒(méi)有，最好的方法還是扎扎實(shí)實(shí)將專升本3800詞匯以及英語(yǔ)語(yǔ)法掌握好，這才是最慢也是最快的方法。
不會(huì)的題目一定要問(wèn)老師和同學(xué)，千萬(wàn)不要在乎面子，面子不值錢，學(xué)習(xí)一定要有側(cè)重點(diǎn)，每年必出的題型要熟練掌握。真題一定要重視起來(lái)，最好刷3遍以上，而且都是有一定套路的。
【小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧】相關(guān)文章：
基礎(chǔ)英語(yǔ)發(fā)音小技巧及練習(xí)方法09-06
社工個(gè)案工作基礎(chǔ)技巧07-10
眼部化妝技巧基礎(chǔ)篇11-20
小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)大全02-13
模具基礎(chǔ)英語(yǔ)03-11
英語(yǔ)基礎(chǔ)入門05-25
調(diào)音技巧入門基礎(chǔ)知識(shí)02-13
表演技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練02-28